注重情感投入 增强教学效果

情感是人对客观事物是否符合自己需要、愿望和观点而产生的体验，是人对客观事物的一种特殊的反应方式。情感在从知到行的转化过程中起着重要的中介作用。教育离不开情感的渗透，思想政治课的教学过程，既是传授知识的认知过程，又是开启学生心灵的情感过程。初中生活泼好奇，思维形象，乐于接受教师的富于情趣的教学方式。在思想政治课的教学中，如果我们倾注于情感的感化和熏陶，会收到良好的效果。

一、以真情亲近学生

如果我们建立起了良好的师生关系，学生对老师的信任感就能增强，在教学中师生双方的情感交流就会顺畅，双方的心意就会相通，在知识的传授中，学生接受知识的效率会更高，他们的思想认识就会得到更好的提高。因此，在教学中我们要竭力以情感化，导之以行。以快乐的、积极的、亲切的情绪面对学生，营造一种轻松的课堂气氛，让学生在轻松、愉快的状态下学习，使他们敞开心扉，积极主动地学习。如讲“关心他人”时，我们要把学生当作自己弟弟妹妹，当好他们的良师益友，在思想上鼓励他们，在学习上耐心辅导他们，在生活上尽量帮助他们。在讲“热爱劳动”时，我们可以联系学校大扫除活动，主动带领学生劳动，不怕脏不怕苦不怕累，以自己的行动赢得学生的信任。此外，与学生建立良好的师生关系，不仅在课堂教学中，还要延伸到课堂之外，我们要充分利用课余时间，经常深入学生，了解学生的学习和生活，关心和帮助他们。学生们在心理上对老师产生了好感，对思想政治课教学就会良好的兴趣，就能更好地发挥他们在学习中的主体作用，从而取得好的学习效果。

二、以真情实意讲道理

思想政治课教学的内容是“人生大道理”，是为了帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，无论是思想政治课教学中的概念、观点或原理，都难免抽象、枯燥。为了提高教学效果，在教学中我们要加强情感的投入，以饱满的情绪，旺盛的精力讲授每节课。要以激情性的语言进行教学，增强教学的号召力和感染力，把课本中无声无情的文字变成有声有情的语言。要注意寓理于情，使抽象的理论闪耀出情感的色彩，以增强学生对政治课的浓厚兴趣，达到良好的教学效果。如在初三讲述“捍卫国家尊严”一节时，我慷慨激昂，义愤填膺，描述了旧中国时期外国列强对我国的欺凌，我还特别讲述了旧上海公园门口竖着“华人与狗不得入内”的牌子，愤怒控诉日本帝国主义屠杀南京30万同胞的暴行。与此同时，我引用资料，激情洋溢地说明了新中国成立以来取得的巨大变化，尤其是改革开放近30年来，我国各行各业取得的辉煌成就。这些表述，激活了学生的情绪，并使学生们的情绪随我的语调变化而变化，很好地调动了学生思考的积极性，促进学生的学习。

三、联系实际以情启思

思想政治课的任务，不仅是教给学生一些理论知识，重要的是要培养学生认识和分析问题的能力，提高学生的思想觉悟。在政治课中增强情感教育，也是提高政治课教学效果，加强学生道德情操培养的重要途径。在教学中我们要结合生活实际进行教学，通过多种形式引导学生关注自己发展，关注社会、关注国家。在课堂教学中我们要注意结合国内外形势及各种热门话题，有选择地向学生进行讲评。如“课程改革”、“海南建省20周年”、“北京奥运会”、“台湾大选”、“西藏暴乱”等，这些都是与学生的生活息息相关的事情，通过深入浅出地讲清道理，不但可以拓展学生的知识领域、开阔学生的视野，还可以解除学生们心中可能存在的一些疑虑，使他们觉得思想政治课并不枯燥，也不神秘，增强思想政治课的魅力，激发他们的学习热情，学好思想政治课，摆正自己的人生方向，在今后的人生道路上看问题才能更深、更透、更远，更好地成长。

四、增强学生的情感体验

思想政治课不是简单的说教，在教学中一方面我们要充分投入，始终保持高度热情，以此感染学生。另一方面，我们要通过教学调动学生情绪，使学生思维和智力活动处于兴奋状态，促进其主动、积极思考问题，探求知识。在教学中我们应鼓励学生畅所欲言，用所学知识分析问题和解决问题，使他们随着学习深入，体验知识的形成过程，增强学习的情感体验。如讲“孝敬父母”的内容时，可以列举生活中的具体事例，表明父母对子女的慈爱之情。可以以《游子吟》为切入点，引导学生们讨论一下：“父母是怎样关心自己？”让学生们在讨论中回忆和感受父母亲对自己的关心和爱护。鼓励学生从现在做起，做一个孝敬父母的好少年，将来使孝敬父母的传统美德在自己身上闪闪发光。又讲“发挥艰苦奋斗精神”时，我们可以列举生活中的一些浪费的现象，让同学们背诵古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，并引导他们展开讨论，使学生们加深对劳动的认识，增强学生“艰苦奋斗的精神”，有效地激发和提升了学生内在的美好道德情感，在生活中养成勤俭节约的好习惯。

新课程标准已把情感因素与认知因素作为学习过程中两个同等重要的因素。认为没有情感活动，学习活动不能发生也不能维持。思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，在教学中只有我们有机地融入情感，在情感上与学生产生共鸣，就能达到知行统一的效果，只有把传授知识同陶冶情操、提高觉悟有机地结合起来，把思想政治课教学的实效性体现出来。