班主任管理中的新智慧

【摘 要】班主任是班级管理的核心，良好班风的形成，学生身心的健康成长，文化素质的提高，班主任作用至关重要。古语曰：师者，所以传道授业解惑也。随着社会的发展，以前的“教书匠”再也不能适应社会发展的需要了，必须培养出有创新意识的人才。这一变化就要求教师首先要有全新的改变，除了为学生传授知识外，还要重视学生的情感教育。语文教师任班主任，其实有很多优势可以实现教学与管理的密切结合，教育是门技术，更是一门艺术。如何把二者有机结合，使它们能够相辅相成，更好地为教育教学服务。 
　　【关键词】语文教师；班主任；学生管理 
　　班主任是学生在校学习、生活的管理者、组织者，在基础教育阶段起着十分重要的作用。要全面提高班级整体素质，树立良好的班风，使学生身心得到个面发展，除了要努力提高班主任自身素质外，掌握和使用管理班级的智慧与技巧至天重要。我校是一所农村中学，学生学习基础差，部分学生学习无目标，行为懒散，无纪律。家庭中父母基本上都已外出打工，周末大都留宿学校，进而导致我们的学生缺乏了家长和社会的监管和教育，仅仅依靠学校老师一方的教育，教育难度不言而喻。但现实就是如此，怎么才能在这种不利的环境中教育好孩子，这是所有寄宿制学校老师的“通病”。身为语文教师兼班主任的我，深感担子的沉重，在平时的教育教学中“取其长，避其短”，慢慢摸索。 
　　一、利用日记或者周记，走进他们的内心，和他们成为朋友，使他们有着良好的、乐观的心态去面对生活中的困难 “90后”的学生，大部分不愿意把自己内心的想法告诉老师，怕当作笑话来讲，怕指责，怕告诉家长，他们通常采用逃学、上网等消极方式，有的甚至和坏人走到一起而不能自拔，成天抱怨没有人倾听自己的心声，没有人能帮助自己，他们就这样活在自己思绪里。家长、老师和同学，在这三方关系中，大部分学生还是选择相信老师，让学生写日记、写周记，可以避免学生面对老师的羞涩，隐私的难于启齿，心底里得到启发，但这一切都基于学生对老师的信任。 
　　从我从教的这些年来看，“问题学生”更愿意以这种方式和老师交流，但不管是什么情况，我以表扬为主，并以此提出希望。每年的高中新生入校教育最重要、最难，好多学生还带着初中时的恶习，其中一个女生，开学不到一个月，在寝室、教室都和同学发生过矛盾，并在上课期间因玩手机、讲话等，被多位老师批评过，我一看发现问题比较严重，主动找她谈心，开始她一言不发，或是强调“我一直就是这样”，两次谈心我无功而返，在我一筹莫展的时候，事情发生了转机，她在周记中向我坦露了她内心最真实的想法，并希望我监督她改正以前的坏毛病。我语重心长的给她写下我对她的希望，一来二往，现在的每次周记我们都交流心得。同学反映该同学真的改变了很多。 
　　无论是学习、生活，还是与同学、老师交往中的困惑，学生们都乐于与我分享，学生的内心一旦打开，就有助于班主任去了解整个班级的情况，为更好的营造班级学习氛围打好基础。 
　　二、利用语文教师的教学优势在教学中开展情感教育 
　　现在的“90后”学生，特别是农村孩子，疏于家长的沟通，他们大部分对感情都非常淡薄，在他们的心底里，没有能触及到灵魂的人，这给教育带来了一定的难度。所以，我在平时的教育中特别重视学生的情感教育。 
　　在母亲节这天，我利用这个绝好的机会对学生进行了感恩教育。课堂上，我通过视频、图片、短信等方式，让学生感受到，即使爸爸妈妈不在身边，但他们依然在默默的关心着孩子。很多女生哭了，哭得是如此的真实，用她们自己的话说“好久没感受到爱了”。课后很多家长打电话说为什么孩子一下子长大了，没了以前的叛逆、乱要钱、冷漠。 
　　“《出师表》不下泪者，其人必不忠；《陈情表》不下泪者，其人必不孝；《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”这些文章都是高中课本中的讲读课文，我抓住这一契机，重点培养学生的情感，感受家人的温暖，朋友的关爱。了解本班同学间的关系，通过文中的主人公，其他有关友情的故事，教育学生搞好与别人的关系，从而形成健康的心里。 
　　三、利用语文教师的优势让调皮的学生锻炼写作 
　　处于叛逆期的学生，他们免不了要犯错误。学生犯了错误，老师当然要想办法帮助他们纠正，在此我反复拜读著名特级教师魏书生的书籍，学习到利用语文教师的优势，通过学生写犯错误说明书的方法，深入学生所写内容，进而对学生进行教育和引导，更能提高他们的写作水平。但在现实教育中，学生的检讨书、保证书都是千篇一律：“由于我的问题，犯了一个大错误，给班级造成了不好的影响，今天通过老师的教诲，我深深认识到问题的严重性，所以我下决心，一定改正缺点，為班争光，具体从如下几点做起……”等等。他们敷衍了事，根本没有触及到内心深处，不容易找到纠正错误的有效方法，过不了多久依然会犯同样的错误。于是我向学生提出写犯错误心理活动说明书的要求：学生在说明书中必须使用心理描写、动作描写、语言描写等，一定要深入内心深处，观察自我，分析自我，并且字数必须不少于800字。 
　　有几个调皮的学生在经过这种彻底的心理洗礼后，坏毛病在灵魂深处的地盘越缩越小， 直至自己感觉自己的错误太幼稚了。更重要的是这些学生被迫训练了语言和思维，作文水平明显地得到了提高。在毕业晚会上，我把他们留给我的“证据”做了一个精美的封面，送给他们，平时调皮的学生当场痛哭流涕，与我紧紧拥抱。 
　　四、利用课余时间，加强学生课外阅读，点燃学生的心灵之火 
　　班主任应该用爱心去关爱每一位学生，班主任在工作中无论对人对事都要公正、平等，特别是对待后进生要真心实意，不要给学生一种“老师做个样子”的感觉。阅读既可以让人增长知识，又可以陶冶情操，我利用语文老师的优势，为班级购买了一些课外书籍，要求学生轮流阅读。在阅读的过程中，除了积累写作素材，还让他们向文中的名人学习，学习他们优秀的品质，学习他们的人格魅力，以他们为榜样，来激励自己。 
　　生活中不免会遇到很多困难，这就需要我们有一颗好的心态。学习李白的“安能摧眉折腰侍权贵，使我不得开心颜”的不屈精神，学习杜甫的忧国忧民的爱国情怀，学习陶渊明的不为五斗米向乡里小儿折腰的品质等。同时，我抓住每次黑板报主题内容的机会，教育学生。如“文明礼仪进校园”“学习雷锋精神”“中国梦——我的梦”等，要求学生树立正确的世界观和人生观，使得整个班级都营造出浓烈的学习氛围。 
　　班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当好一个班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。语文学科是集知识性、科学性、思想性于一体的综合学科，语文教师应该让学生在快乐创造中学习语文，更应在传授知识的同时渗透德育教育，完全可以利用自身的优势在平常的班主任工作中有效地将教育和教学相结合，多花一些心思，多尝试一些引导教育学生的方法实践，我们往往会获得一些令人意想不到的教学“收益”。多年之后，我希望学生回忆到我时是“我曾经有一位多么优秀的语文班主任老师”，而不是“优秀的语文老师”或者是“优秀的班主任老师”。