上海洋思中学教学模式简介

一、理念： 
  
　　教师的责任不在于教，而在于教学生学。先学后教，以教导学，以学促教。 
  
　　二、教学策略： 
  
　　① 每堂课规定，教师讲课时间最多不超过10分钟，一般在7分钟左右，有的课4分钟。保证学生每节课有30分钟连续自学时间。 
 
　　②灵活运用“先学后教，当堂训练”的教学模式。不同年级，不同学科，不同内容，不同基础，适当调整。该少讲的不多讲，但必须保证学生足够的自学时间。 
  
　　③学生自谋自学策略。教师给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略，每个学生教有自己的自学方略，开始是自控的，逐渐地形成了习惯，养成了良好的自学习惯是教学成功的主要因素之一。 
  
　　④合作精神与合作能力是自学的力量源泉“兵教兵”，精诚合作，在兵教兵中，差生弄懂了教学内容的疑难，优生增强了对知识理解的能力，合作互相提高。 
  
　　⑤教师精心备课，教师的形象、气质、基本功，教学艺术，潜移默化地影响学生。文化课是以理解知识培养能力为主要目标，其他的情感、态度、价值观在教学中去渗透实施。
  
　　三、集体备课： 
  
　　集中研究以下几个问题： 
  
　　①如何引导学生自学最有效？ 
  
　　②共同研究下一周各课时的教学方案； 
  
　　③确定学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确定是统一的； 
  
　　④自学可能遇到哪些疑难问题？ 
  
　　⑤设计什么样的当堂测验题才能最大限度的暴露学生自学后可能存在的问题？ 
  
　　⑥如何引导学生自我解决这些问题？ 
  
　　备课中的每一个细节，教是根据学生的“学”来组织进行的。
  
　　四、备课笔记： 
  
　　主要体现以下几个方面： 
  
　　①课题、教学内容；②学习重点；③学生思考，从学生实际出发，写出指导学生的策略；④课堂检测题的设计。 
 
　　五、教学模式：范型：“先学后教，当堂训练” 
  
　　教学流程如下： 
     
　　1、“先学”，教师简明扼要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思考题，规定自学内容；确定自学时间；完成自测题目。 
 
　　2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行通俗有效的解释。 
     
　　3、当堂训练：在“先学后教”之后，让学生通过一定时间和一定量的训练，应用所学过的知识解决实际问题，加深理解课堂所学的重、难点。课堂的主要活动形式：学生自学——学生独立思考——学生之间讨论——学生交流经验。 
     
　　4、这种教学模式，教师不再留作业，学生在课堂上完全自我解决，当堂消化。
  
　　七、教师的作用： 
  
　　①教师以学定教，教师的教学以研究学生怎么学、学什么，集中解决为什么学，学的效果等问题。 
  
　　②教师语言准确，三言两语，准确地提示教学目标，尽快地激发学生学习动机；教师提出自学要求，自学内容，自学方法。 

　　来源：中国教研网