银山镇 “三步六环”课堂教学模式探析

2008年11月，东平县教育局安排了全县“有效达标课堂教学观摩月”、实施“打造高效课堂”活动，掀起了全县课堂教学改革的高潮。银山镇教育办公室迅速行动，多次召开会议，专门研究课堂教学改革的问题。我们认为：素质教育就是学生全面发展的教育，课堂教学改革就是解决学生厌学、逃学、学习效率不高的问题，就是把学生“留”在课堂上，使其乐学，提高课堂教学效率。我镇借鉴河南永威中学和聊城杜郎口中学及其他课改先进学校的课改经验，结合我镇实际制定了“三步六环”教学模式，在全镇小学高年级推行。根据一年多的课堂实践，我镇小学课堂教学改革如火如荼，有声有色。现对该模式及使用情况简单探析如下：

一、“三步六环”教学模式释解

“三步六环”教学模式旨在优化课堂教学结构，形成课堂教学规范，把课堂还给学生，把学生留在课堂，充分体现学生学习的主体性、自主性和主动性，真正让学生做课堂的主人，面向全体学生，努力提高课堂教学质量和效益。“三步”指完成本节课教学任务的三个步骤：展示、反馈、预习；“六环”指贯穿于“三步”中的六个教学环节：小组交流、班内展示、教师点拨、练习巩固、达标测试、出示下节导学案。课堂时间划分为“35+5”形式。

步骤一：展示（分为小组交流、班内展示、教师点拨、练习巩固4个环节）

基本理念：教师转变传统教学理念，贯彻执行“教为引导，学为主体”的原则，让学生在导学案的引导下，利用课下预习获得的信息量，在小组、班内尽情展示，达到“自主学习，合作探究”的目的，从而把学生“留”在课堂上，面向全体学生，努力提高课堂教学质量和效益。教师起引导、点拨作用，重点解决学生的疑点、重点、难点，检测学习效果，完成本节课教学任务。

教师点拨与评价：教师要利用研制的导学案，在督促学生课下自学、尽可能多的获取本节课展示所需的信息量的前题下，让学生在小组、班内尽情展示，培养学生的自尊心、上进心和成功感。教师要敢于放手，真正放手，做到“形散而神不散”，围绕三维教学目标进行引导、点拨、练习。

学生自学要求与评价：学生根据导学案进行课前预习、小组探究、课堂展示，自主解决问题、自主探索知识、自主揭示规律、自主归纳学法，兵教兵、兵带兵，使学生牢固树立“天生我才必有用”和“欲展示，必自学”的观念，大胆展示，表现自我，合作学习，掌握知识。

步骤二：反馈（达标测试环节）

基本理念：当堂达标，可以达到全面了解学生，查缺补漏，及时发现问题并加以改正，使学困生学有所得，优等生学有突破，优化课堂教学，全面提高教学质量的目的。

教师指导要求与评价：教师要精心选择测试题。选择的试题要符合课程标准和教材要求，必须从检测目的、内容、份量及学生接受能力（区分学生层次）等方面去考虑，才能检测地有效果。教师要及时了解测试达标情况，处理好测试中出现的问题，做好总结反馈与强化矫正，达标率达到80%以上为测试合格。

学生学习要求与评价：独立完成，进行评分，找出不足和缺陷进行提问和矫正补救。

步骤三：预习（出示下节导学案）

基本理念：为使学生课下收集信息有目的性，自学有方向性，充分利用课余时间进行自学，教师在每节课的最后5分钟左右，出示下节课导学案，让学生有目的地课下自学。

教师指导要求与评价：教师研制的导学案要求做到三维目标明确，问题框架层次分明，重难点突出，易于操作，为学生自主学习提供保障。

学生学习要求与评价：本环节主要让学生在课下完成，有时间可让学生在课堂上适当预习。

二、“三步六环”教学模式推行、使用情况

该模式下发到全镇各小学后，我们为了使模式“硬着陆”，强制全镇各小学3—6年级教师必须实行该模式，鼓励1、2年级教师尝试使用该模式。由于使用好该模式的功夫在课前，需要教师做大量的课前准备工作，当时全县还没有统一使用导学案，所以很多教师不习惯，被动地执行该模式。鉴于这种情况，我镇小学教研会多次召开会议，除各校校长参加外，每校每科要选派至少2名骨干教师参加，研讨课堂教学改革，研讨该模式的推行情况及教学中遇到的实际问题。改革千难万难，首先难在观念的转变，为此小学教研会采取了以下措施，以转变校长、教师的陈旧观念，推动全镇的课堂教学改革。

1、多次组织校长、骨干教师到县、市听专家报告，使校长、教师形成强烈的课改意识，增强课堂教学改革的决心。尤其是2009年3月在县职业中专听取了课改专家李炳亭教授的报告后，大家心里豁然开朗，认识到了当前课堂教学改革的现状：非大破不能大立，非临贴不能成家，非课改无以发展，坚定了大家进行课改的决心。

2、选派大量骨干教师到外地课改先进学校学习，充实自己的头脑，开阔老师们的视野。截止到2009年5月，在不到半年的时间里，我们先后组织500多人次到河南永威中学、聊城杜郎口中学、德州乐陵实验小学、莱芜丈八丘联小、泰安省庄中学、县一实小、三实小、新湖乡中学等进行学习。有形的榜样，无形的力量，看到先进学校的课改成果，老师们都问心有愧，跃跃欲试，进行课改的信心倍增。

3、通过一系列教研活动，促进课堂教学改革快速发展。为了使“人人上过关课”、“人人执教公开课”活动落到实处，我镇小学教研会在每个学期的第二周便开始为期一月的“课堂教学督查月活动”，每校每位教师都要上过关课、公开课，教研会人员对每校、每位教师都要听课、评课。听课时教研会都全程录像，并存入学校电脑以备过后研讨、教师反思。每一学期小学教研会人员的听课记录平均达150余次，使课改成为风气，研讨成为习惯，反思成为过程，极大促进了小学课堂教学的改革的进程。

4、分年龄段评选优质课、优秀导学案、优秀案例，提高老教师的课改积极性。由于各种原因，我镇小学教师老龄化严重，除中心小学外，其余小学年轻教师是凤毛麟角。张山沃小学教师平均年龄54.5岁，贺庄小学教师平均年龄52.8岁，老教师成为课堂教学的主力。老教师工作经验丰富，但受传统教学模式影响较深，不愿采用新模式，他们的课堂改革状况直接关系到这次课改的成败。为了调动广大老教师的课改积极性，我们对老教师做了大量的工作：首先在每校听课前后都与老教师推心置腹地交流，和他们一起分析当前教育形势，鼓励他们进行改革；其次在开展的镇级优质课、优秀导学案、优秀案例等活动评选中向老教师倾斜，把参评及获奖名额的一半留给45岁以上的老教师，解决了一评优就是年轻教师、老教师们参与积极性不高的问题。我们的这些做法极大调动了广大老教师的课改积极性，使他们焕发了青春，热情洋溢地投入到课改中去，并取得了一定的成绩。狗山小学57岁老教师周长安从乐陵学习回来以后，感慨万千，愧疚地说：“看到人家教出来的孩子那么有能力，他们拿4000元工资，我们拿1000元工资都感到汗颜！我们再不进行课堂教学改革，将会成为孩子们的罪人！”回来之后，他立志进行课堂教学改革。为鞭策自己，他在黑板上写到：“教师移位点拨牵引转航向，学生自主合作探究开新域”。周长安老师在实际教学中坚持使用“三步六环”教学模式，并不断完善，在课堂教学改革中做出了一定的成绩。2009年5月全县课堂教学观摩会在我镇狗山小学召开，与会人员观摩了周长安老师讲授的《狼牙山五壮士》这一课并进行研讨；10月市教研室阚兆成主任专程到狗山小学听了周老师的讲课并给予高度评价；很多乡镇组织教师来向周长安老师取经；泰安市教育电视台两次采访周老师；泰安市电视台也派记者采访了周老师，并在《新闻零距离》节目播出；肥城矿物局中学作出了向周长安老师学习的决定。周长安老师2009年被评为县课改先进个人、泰安市优秀教师。在周长安老师的带动下，我镇涌现出了一批50岁以上的老教师课改典型：西腊山小学的岳元法、卧牛小学的黄性印、贺庄小学的王成贵、西汪小学的司玉香、昆山小学的陆家成等，在他们的带动下，各校的课堂教学改革都卓有成效。

5、转变传统评课标准，引导教师坚持正确的课改方向。为了使老师们能大胆地进行课堂教学改革，我镇小学教研会根据上级文件精神，制订了新的课堂教学评价标准。即：由评教师的讲为主转变为以评学生在课堂上的参与度与思维量为主；由评教学环节的完备性为主转变为以评教与学的过程主导与主体结合的有机性为主；由评教师对教材分析与处理的合理性为主转变为以评教师点拨的针对性、拓展性、适时度、深刻性为主；由评课堂的活跃度为主转变为以评全体学生深入学习的程度为主；由评教师的教学基本功为主转变为以评学生的听、说、读、写等基本能力为主。

课堂教学改革的目的就是把学生“留”在课堂上，让全体学生都自觉地参与到学习中来，由“要他学”变为“他要学”，大面积提高课堂教学效率。通过转变课堂教学评价标准，使老师们转变了思想，解除了课改的后顾之忧，明白了教师唱“独角戏”的课不是好课，是不符合时代要求的，为老师们的课改指明了方向，坚定了教师进行课堂教学改革的决心。

我镇的课堂教学改革，得到了县、市领导的肯定，县教育局多次在我镇中心小学、狗山小学召开课堂教学改革现场会。纪玉红、郑欣两位老师获泰安市优质评比一等奖，开创了我镇教师在市优质课评选中获得一等奖的先河。中心小学做为龙头学校，课改成绩尤为突出，2009年12月被教育部曲阜师范大学基础教育司定为课改实验基地，这既是对我镇课堂教学改革的肯定，也是对我们的鞭策，更是对我们的帮助，使我们能经常接受专家的指导，促进我镇课改工作的快速发展。

三、存在的问题及目标方向

我镇推广使用“三步六环”教学模式，是在县教育局的指导下进行的课堂教学改革，是必须的，取得了一定的成绩。但由于我们水平有限，很多地方还不成熟，迫切需要先进课改理论的指导；部分教师理论水平不高，只是机械地照抄照搬“三步六环”模式，不能在教学实践中完善、发展；“三步六环”教学模式不能完全融入各科课堂教学中，展示、反馈、预习三个模块痕迹明显。我们要达到的目标是：通过课堂教学改革，三个模块不能生搬硬套，在已经深入领会新课改理念、熟练掌握“三步六环”教学模式的基础上，最终完成从有模到无模的转变，使我镇出现杜郎口、丈八丘那样的名校，使我镇的教育教学水平再上一个新的台阶。