许小春：让爱为她导航

案例正文：

 背景： 小雅（化名）是我教过的学生中给我印象最深刻的一个。她虽然是个女生，长得眉清目秀的。但是，无论是脾气、力气、狠劲，还是霸道的个性，都是初中部十个男孩子也抵不上的。

初一人学军训时，各种不近人意的情况就显露出来了。首先，她对人很不礼貌，不管是对同学还是对老师，她基本上都是吆来喝去的。教官要她站着，她就坐着，要她坐着，她又偏要站着。开学排座位，她坚决要自己一个人坐，我问为什么，她不语。开学不到两周的时间，她的课桌就着实吓了我一跳：崭新的课桌面目全非，上面全是小刀刻划的刀痕，还有涂改液乱七八糟的涂画，真是不堪入目。我把她叫来谈心，教育她要如何爱护公物，可她哪里听得进去，只是一味地对我傻笑，嘴里不停地说：没事。我真是在心里叫苦不迭：我的老天爷，你没事，可我的事却多了。接着就有科任老师的状纸频频传来：什么上课讲话、不听课之类的话已经不是科任老师对她的描述了，而是小雅今天上课时坐在课桌上，或是在教室里跑来跑去，上课听MP3啦，玩手机啦，甚至是和老师顶撞啦……总之，关于小雅的状诉像雪片一样飞来。我上完课在办公室，动不动就被科任请到教室去处理她的事情。面对这样的学生，我该怎么办呢？我真是苦恼至极，向资深的段长请教，段长说，这是猴子屁股摸不得。向其他科任借计，科任老师只是连连摇头。我甚至还找到她的小学老师那里了解情况，寻求办法。可小学的老师说小雅从小学一年级起就是全校闻名的学生。找到她家里，家里只有年迈的爷爷奶奶照顾她，爸爸被关进监狱，妈妈在她两岁时就已弃她而去。奶奶一提起她就不停地抹眼泪。

我真是毫无办法。豪不夸张地说，我连在梦中都被她气哭了好几回。

事件：后来，有人善意提醒我：她一个人闹没关系，我们老师可以不和她计较，最担心的是，她可能带动其他人，影响班风，再多一两个这样的人这个班就完了。其实，这也是我最担心的。半期考后，有位科任教我，趁小雅不在班级的时候，跟其他同学讲，要他们少和小雅接触，不能学她。豪无办法的情况下我真的找了一个机会这样做了。稍微有点教育经验的局外人都能看出，我这招是一步错棋。但也就是这个错误，让我找到了契机。

我趁小雅不在班级的时候，说了她的特殊情况，要同学不能向她看齐，她是一个特例。谁敢听她的召唤，我一定严肃处理。可是我上午说完，下午就有人来告诉我说，小雅哭着跑出了教室，不知道躲到哪里去了。我当时心里七上八下的，我意识到自己踩到地雷了，在这个身高、块头、力气、音量、霸气都远远胜过我的学生面前，接下来会发生什么事，我真的无法预知。在人迹罕至的音乐室后面找到她时，我看到她的眼睛红红的，应该是很伤心地哭过，但她眼里没有仇恨，只有委屈。看着她，我眼泪情不自禁地流了出来，一方面，我怜惜这孩子，另一方面，我自己也觉得委屈。我抱着她说：“我知道这样做伤害了你，对不起。但我也是被气糊涂了，你不知道，这三个多月来，你伤害了我多少次，我做老师的尊严都快被你践踏完了。我知道你家庭情况特殊，个性很强，但老师对你已经够宽容了，对你已经是个性处理了。可是你呢，一点也不体谅我的难处，而是利用我对你的宽容，变本加厉。你知道我有多难吗？一个小小班主任，上头有很多的任务要我去完成，科任老师有很多的事情要我去配合，班级50多个人各有各的个性，如果只有你和我，那一切都好说，可是还有50几个同学的眼睛看着我呢，还有那么多科任老师也在盯着我，你说，你这样下去，叫我这班主任还怎么做？你真的是存心跟我过不去吗？你故意要让别人看我笑话吗？不瞒你说，我是连做梦都逃不过你的围堵。我相信你是一个有情有义的人，你就体谅体谅我吧。老师也是人啊，我也需要同学的关心和爱啊！我看得出来，你是一个很有爱心的孩子，你也很有感召力，你如果诚心要祸害我，你可以将班级带得乱七八糟的。但如果你能感知我对你的关心，肯帮助我的话，你一定可以成为我的得力助手的。只要你愿意，我们班一定可以成为年段最优秀的班级。你会怎么选择呢？”她说她没有恶意。我接着说：“我也知道你两岁多就失去了父母的关爱，但是你爷爷奶奶多疼你，按理说，他们该安享晚年了，可为了你，他们含辛茹苦多少年？你总不能让她太担心吧？如果你愿意，我也会像妈妈一样关心你，呵护你。我并不苛求你一步登天，做得完美无缺，我只要你慢慢地学会去约束自己，尽力去遵守班级的纪律。只要你尽力了，偶尔一点小错误，我是不会怪你的。不过有一条底线：在班级同学面前，你必须听从我的安排。”她什么也没说就走了，但我看得出来，我的坦诚让她有了一些触动。

 很高兴的是，我的肺腑之言感动了这个看似飞扬跋扈的霸道女孩，此后的两年多时间，她像变了一个人。当然，她也还会犯错，但她每逢犯错，还没等我去找她，她就已经到办公室来负荆请罪了，求我原谅她。她也确实很有感召力，什么运动会呀，春游呀……班级的集体活动都不应我亲自去组织了，我只要把注意事项向她交代一下，她能全部搞定。我只需去“视察视察”。我后来戏称她是副班主任。

评析：一 、事后我自己也反思了这件事，其实，这是一招险棋。可能出现两种绝然不同的结果。一是向案例中所描述的小雅那样，当老师和她坦诚交心后，她能产生触动。能达到真心换真心的效果。但也有可能出现另一种情况，当老师向学生亮了底牌之后，无情无义的学生可能就吃定你了。后面更不好管理。但每个孩子都是血肉之躯，内心深处都有最敏感的情感地带，老师要利用自己的智慧去发现，去挖掘。绝对无情无义的学生应该是少有的。

二、宽容大度是一种长者风范、智者修养。对学生多宽容能提升老师的人格魅力。

三、孩子的心是一块神奇的土地，播上思想的种子，就会有行动的收获。我相信：我播下了爱的种子，就会有爱的收获。我把她摆上了决定班级命运的地位，她当然也会把我放进心里的重要领地。现在，她毕业两年了，但我还是她心中的妈妈。