必修1第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备 教学设计

学科：政治

学段：高中

教材版本：人民教育出版社

年级：高一

课题：必修1第二单元 综合探究 做好就业与自主创业的准备 教学设计

作者：海口一中 王新

经济生活第二单元综合探究教学设计 《做好就业与自主创业的准备》

一、综合探究的设计意图

本单元综合探究的目标是：认清就业前景；掌握就业常识；了解创业素质；做好就业与自主创业的准备。

二、活动准备

学生分为四个小组收集相关资料，制作幻灯片

第一小组，收集我国就业形势、大学生就业等方面的信息。

第二小组，收集我国就业政策等方面的信息。

第三小组，收集不同行业创业成功人士的具体事例。

第四小组，就业或自主创业成功的因素

课代表和学习委员穿插评论和小结

三、课时安排：1课时。

四、活动过程

第一小组展示收集材料，并全班讨论

提问方向主要如下：

1、我国的就业形势怎样？

2、我国每年新增多少劳动力？我国每年新增多少就业岗位？

3、我国现在有多少在校大学生？每年有多少大学生毕业？

4、海南省大学生就业状况调查

（设计意图）引导学生通过讨论认识到，在我国人口众多，就业形势十分严峻的条件下，我们应做好就业与自主创业的准备，不仅可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻就业压力。

第二小组展示收集材料，并全班讨论

1、党和政府有哪些积极的就业政策？

2、“两会”报告中有哪些关于促进就业的政策？

3、温家宝总理是如何关心就业问题的？

4、海南省有哪些积极的就业政策？

（设计意图）引导学生通过讨论认识到，我国政府和相关部门不断制定优惠政策，为劳动者创业创造各方面的条件，对劳动者来说，自主创业具备了难得机遇，在今后社会中，自主创业的人越来越多，甚至成为就业的主流，对当代劳动者来说，自主创业是一条利国利民的光明之路，希望之路。。

第三小组展示收集材料，并全班讨论

1、展示不同的创业方式，你还知道哪些创业方式？

2、你最想采用哪一种创业方式，为什么？

2、你最佩服哪位创业成功人士？为什么？

（设计意图）拓宽学生思路，使学生了解与其他就业形式相比，自主创业具有一些优势。例如自主创业可能带来更高的收入、工作时间的自由等；了解通过市场调节就业，在国家实施积极的就业政策的条件下，树立正确的就业观，增强就业与自主创业的信心了解自主创业有利于社会财富的创造，促进国民经济的发展；最为重要的是，自主创业有利于创业精神的发扬光大。创业精神是奋发向上的精神、是开拓进取、自强不息的精神，只有用这种精神来凝聚人心，鼓舞士气，激发全体人民的积极性和创造精神，我们的民族才会不断进步和发展。

因此，我们必须树立起自主创业的观念，大力弘扬创业精神。

第四小组展示收集材料，并全班讨论

1、公司经营成功有哪些因素？

2、为什么要建立良好的市场秩序？

3、假如你参加一场招聘会，你觉得你胜任招聘岗位的最大的优势在哪里？

（设计意图）让学生体会诚实劳动、合法经营是创业成功的基础。一般而言，创业成功需要具备一些条件。例如，具有综合全面的素质或有专项技术特长，必须勇于创新，足够的资本，行业经验，客户资源，技术创新，经营能力，人力资源等。除上述前提条件外，更为重要的是，只有诚实劳动、合法经营，才是创业成功的基础。 社会主义市场经济是法制经济，也是道德经济，更是信用经济。因此，我们要全面提升自身素质，德才兼备，为劳动者的成功创业、为整个社会的有序运行创造良好的条件。

五、课堂总结和点评

通过这一次探究活动，我们进一步了解了我国的就业形势，探讨了就业或自主创业成功的条件，希望我们同学能从思想和行动上都做好准备。

指导老师点评：综合探究活动课的设置，是新教材一大特色和亮点，包括我在内的许多老师对探究课是抱有敷衍态度的，因为探究课中的内容，有些本身就是教学内容，所以觉得设置这一课是浪费时间。其实是我们没有把握它的特点——基于有意义的案例或问题展开研究，引发学生发现问题、思考问题和分析问题。王老师为我们树立了好榜样！

评价与反思：
专家王元花点评：王老师的教学设计要新颖别致，贴近生活，具有趣味性，问题设计具有梯度性、启发性，有利使学生的思维一步步引向深入，透过现象把握实质，能激发学生寻求知识的强烈愿望和进取心。