指导思想
“激励学生全面参与，激发学生积极思维，促进学生能力发展”的课改指导思想，要求结合学校实际，吸收山东教育改革的基本理念，全面研究、深化与创新16字课堂模式。

具体目标定位是：

提高学生的参与度，激发学生大声发言、大胆质疑，提高学生思维的质量（即思维五度：速度、长度、深度、宽度、效度）。

二中课堂基本模式

1、 先学后教

（1）精心设计预习案，学生根据预习案的内容进行自学（主要在课前完成）。预习案的设计要体现科学性、引导性、可操作性，要突出知识和能力的重难点，并有学习方法的指导，由小组长、学习委、班长检查预习情况和效果。

（2）课堂教学以“问题教学法”引导学生分析问题、解决问题。对学生自己不懂的问题进行组内合作探究。

2、合作探究

（1）针对问题，学生在独立思考的基础上，各小组组织学生交流，每位同学提出自己搞不懂的问题在组内讨论。（小组分工要明确，每位同学可以根据自己的学科特长担任某一门学科的组长），各组长根据讨论的情况，把经过组内讨论仍然没有解决的问题汇总，并向老师汇报。

（2）在学生讨论过程中，教师要不断地巡视，维持课堂秩序，调动每位学生参与的积极性，指导学生如何进行小组内的合作交流与讨论。

3、展示交流

（1）组织学生展示，进行小组间交流。教师要加强激励与方法指导，学生大声发言、大胆质疑与创新。展示环节要针对重难点、解决存在问题，鼓励提出新问题。要注意效率，注重思维的激发与培养，知识的深化与拓展，避免形式化。

（2）教师点评和点拨。根据学生的展示情况和各小组汇报出来的不清楚问题，进行知识的点拨和讲解，并适时评价学生的表现。

4、 当堂达标

（1）教师对本堂课的内容进行总结与补充，构建知识网络。

（2）达标练习，并批改、统计、分析学生达标效果。

（3）布置课后预习内容，发放预习案，并指导如何进行预习。

（4）课堂简短评价。

（注：大家要在基本模式的基础上，在学校课堂要求的基础上，大胆创新，揣摩方法，寻找到一条适合自己、本学科、本班级学生的高效方法。要注重多媒体在教学各个环节中的使用，提高综合课堂效益。）