加强养成教育和预防教育在德育工作中的作用

目前，在我国中学的德育工作中，存在不少的问题，学生在日常行为中的违纪违法现象，甚至严重的违法犯罪现象，不仅没有能够得到有效的遏制，反而有大幅增长的趋势。这一趋势，对我们学校教育带来极其恶劣的负面影响，严重干扰学校的正常教学秩序，所有教育工作者都必须给予高度的重视。在学校的德育工作中，我们应该重视和加强对学生的预防教育和养成教育，防微杜渐，从早从小抓起，把存在于学生中的违纪违法现象消灭在萌芽状态。

首先，我们要把培养学生的高尚人格、高雅情操、崇高理想，确立为学校德育工作的目标。要实现这一目标，就必须要有优良校风作为保证。要创建优良的校风校貌，就必须按照文明守纪、品德高尚、积极进取的行为规范加强对学生进行养成教育。养成教育，在于重视学生日常行为的规范化。学生日常行为的规范，在《中学生守则》、《中学生日常行为规范》以及“五禁”（禁烟、禁赌、禁毒、禁早恋、禁止进入营业性娱乐场所）规定等纪律制度中有明确规定，这些都是对学生进行养成教育的日常行为规范。可以根据本校的实际情况，制定适合本校情况的《中学生一日行为常规》，它的内容可揽括学生在校学习、生活、娱乐等各方面：学生的文明礼貌用语、风纪仪表、宿舍课室的卫生清洁、课室的学习活动、校园的师生关系等行为规范。在每项活动、每件事情，处处体现出从小事着眼，从小处着手，严格地贯彻落实，以此训练和规范学生的日常文明言行。要重视每项规范的落实，并对此以班级为单位进行评比检查，作为开展文明班级评优竞赛活动的基础。

其次，开展创建文明班级的评优竞赛活动，实施流动红旗的奖励机制。要取得学校德育工作的良好效果，不但要有较完善成熟的各种纪律制度，更重要在于去贯彻执行，落实这些制度，要把文字上的纪律规范，转变为每位学生在日常行为上的体现。这就要求我们要有一套行之有效、能起到互相竞争、互相监督的良性互动机制，要使全校学生在这套机制中进行良性互动。因此，必须大力发挥校学生会、校团委学生干部的积极作用。学生既是受教育者，同时也是教育（德育）活动的主体。开展创建文明班的评优竞赛活动，实施流动红旗的奖励机制，可以极大地发挥学生干部在德育工作中的潜能，以及全体学生在文明班级评优活动中的创造性、主动性和积极性。流动红旗，可以在年级中每周进行一次评比，在全校可以每月进行一次评比，对获胜班级必须在全级或全校周会上进行颁发锦旗，以此充分肯定获胜的班级，激励全体同学勇创文明班级。这是对学生的日常行为的养成教育，是一种最直接最有效的正面驱动，是一种学生在德育自我教育实践过程中主要体现在精神上的满足和自我实现的良性互动，能激起全体学生在精神风貌上的斗志。但在这活动中，必须充分重视班主任的核心作用，必须充分体现班主任在文明班级评优活动中的权责利三方面的统一。

再次，要把学生在其他方面进行的教学教育效果同时纳入到文明班级的评优活动中，包括：课间操、校运会、黑板报、各学科知识竞赛、学生学习名次进退情况等等，这样，有利于把学校对学生的全面管理，集中体现在文明班级评优竞赛的奖励机制上，纳入学校德育工作的良性互动之中。

学生中的违规违纪现象，特别是恶性的违法违纪现象的发生，对学校的教育教学工作干扰很大。如果不能有效地遏制学生的违法乱纪现象的发生，就难于形成优良的校风，也就不可能形成良好的教育教学环境。要预防学生中的违纪违法现象的发生，特别是预防学校中的恶性事件发生，必须切实加强学校德育工作中的预防教育。加强学校德育工作中的预防教育，重点要放在：主动实施后进生的转化工作，变被动为主动。

预防教育有两个层面的内容：一是从整体上看，面向全体学生，要结合“从早从小”的德育工作的特点，在学期初就要从正面、全面开展遵规守纪的教育，要求学生通过学习《中学生一日常规行为规范》等纪律制度，开展学生自我检查、自我评价，提高全体学生遵守学校各项纪律制度的自觉性；二是从个体上看，面向少数后进学生，要具体落实转化每位后进生教育工作的责任教师。对后进生的转化教育工作，是全校德育工作的攻坚战。全校教师都要动员起来，每位教师都必须负责一至两名后进生的转化工作。后进生的转化工作，不重在对其学科知识的辅导，而重在对后进学生从思想上、心理上、日常行为等方面，特别是学习习惯、学习品质上进行转化教育和辅导。个别后进生在心理方面存在一定程度上的心理疾病和障碍，负责转化工作的教师，必须抱有高度的责任心，要富有耐心和爱心，必须有针对性进行思想转化工作，要动之以情、晓之以理，乐于从感情上与后进学生交朋友，从行为上潜移默化去感化他们。要对后进生转化工作收到实效，必须加强对后进生转化工作的科学管理，即对后进生的转化工作要做到全程跟踪，从一入学到毕业建立完善的后进生转化档案，每学期分若干次对后进生的转化措施和成效进行分析和总结，根据后进生变化的情况及时调整转化措施，争取获得最佳转化效果。具体来说，对后进生的转化既要管导（思想上和心理上的引导），又要管学（各科的学习兴趣和学习方法），要规定负责转化教师要每周进行心理辅导或谈话一两次，而且要有书面记录，要切实解决后进生的一两个实际问题，转化工作要做到有实效。

在预防教育工作中，我们坚持“全体”与“个别”教育相结合，以“个别教育为主”的原则，特别重视后进生的转化工作。

在预防教育中，还要特别注意学生在特定季节和学习阶段的变化情况。根据我们在多年德育工作的实践来看，学生在学期末和学习期间，是违规违纪违法现象多发的时期，因此，我们在德育的预防教育工作中，特别值得注意的是开展对学生“夏天现象”和“期末现象”的预防教育工作，把工作做在前面，把问题解决在未发生或没恶化之前，收到“防患”与“未然”的实效。在处理学生违规违纪时，一定要遵循“不能让小问题过夜，不能让大问题恶化,不能让问题躲藏”的原则。这充分体现我们广大教师在德育工作中的高度责任感和事业心。只有这样，我们才能实实在在、扎扎实实在德育工作中解决学生中存在的违规违纪违法行为，取得德育工作的实效。