原创：政治课教学研究中贯彻 “走出去”战略

　　面对21世纪的新形势、新机遇与挑战，第九届全国人民代表大会第四次会议在北京召开，大会中非常重要的一项是通过了关于国民经济与社会发展的第十个五年计划纲要。纲要提出了“六大战略”，其中之一便是“走出去”战略，这一战略是党中央和国务院面对当前国内外形势，在总结我国改革开放20年经验的基础上作出的进一步扩大对外开放的战略决策。而2002年11月8日召开的举世瞩目的中国共产党第十六次全国代表大会报告中又明确地指出：“适应经济全球化和加入世贸组织的新形势，在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济技术合作和竞争，充分利用国际国内两个市场，优化资源配置，拓宽发展空间，以开放促改革促发展。”“实施‘走出去’战略是对外开放新阶段的重大举措。”这是对实施“走出去”战略，全面提高对外开放水平的论述。
　　由于政治学科具有极强的时代性，世纪瞬息万变，无论教材如何修改也无法跟上社会的变革、规则的更新以及新情况、新问题的层出不穷。为了满足学生对新知识的渴求，教师必须不断更新思想、观点，多方查找资料，如大量阅读多方面的书籍、著作、文章，登陆互联网查询资料，但有时候仍无法解决教材中没有说清楚或存在问题而又与我们的生活息息相关的比较前沿的知识，这就给政治学科教师的教学研究和继续教育提出新的挑战。正是应了那句话，挑战与机遇并存，经过不断地思索、研究与讨论，并且受到“走出去”战略的启发，我们长春市实验中学政治组走出了一条新路，即在学校领导的支持、协助下，加强了与外界的联系，走访了一些专家学者和具有丰富经验的工作人员，弥补了自身知识储备上的空白点，对教学工作有极大的辅助作用。
　　一、更新知识，聆听专家学者“传道”
　　人类社会的文化能够一代代地积累和传播、继承和发扬，教师起着特殊的、不可替代的作用。21世纪是知识经济的世纪 ，由于知识经济是可持续发展的经济，因此，如何跟上时代趋势的发展成为先进文化的传播者、培养出具有创新精神的人才，应该是每一个教育工作者必须思考的问题。仁者见仁，答案有很多，但首要的是更新自己的知识储备，而“走出去”聆听专家学者的专题讲座、报告则是一条捷径。
　　江泽民在中央思想政治工作会议上指出，加强和改进思想政治工作必须全面贯彻落实“三个代表”的要求。随后，全国各地开展了多种形式的“三个代表”思想的宣传教育、指导工作。长春市教委特邀了全国知名高校的教授、专家学者组成了宣讲团，定期进行专业知识、先进思想的学习活动。如2000年11月15日，邀请吉林大学社会学院教授炳正进行了“‘代表先进文化前进方向’大讨论专题辅导报告会”，使我们这些文化传播者又一次深刻理解了“先进文化”的内涵与重要地位，进一步明确了文化问题与马克思理论的关系、文化在当代社会的发展问题、当代条件下怎样实现“先进文化代表的目标”等一系列问题，给我们以极大的鼓舞和指导。2001年9月13日，邀请东北师范大学毛泽东思想研究所所长、政法学院郑德荣教授进行了“学习‘七·一’讲话报告会”，让与会人员认识到“七·一”讲话的实质是以“三个代表”为主线、以与时俱进的创新为灵魂，增强了自觉学习、研究“七·一”讲话的紧迫感和必要性。而面对加入世界贸易组织的新挑战，2002年市教育局又特别邀请了国家教育发展研究中心研究员王晓辉博士，给长春市所有中学的校长及部分教育工作者做了“加入世界贸易组织、学习化社会与基础教育改革”的专题报告，使我们对有关世界贸易组织的知识有了进一步系统的理解，同时认识到时代对教育改革的紧迫要求，必须提高超前意识，抢占教育改革的制高点，思想观念必须“新”、改革创新必须“准”、行为动作必须“稳”，只有如此在日益激烈的竞争中方能处于有利的地位，迎接学习化社会的挑战。
　　二、虚心“取经”，探访权威人士“授业”
　　信息社会的突出特点是知识更新的速度比较快，而教师的知识、教材的内容又有一定的滞后性，为了给学生传授、讲解最新的知识，教师必须不断地学习，加强教学研究活动，保证知识的真理性、科学性、实用性，不断提高自身的教育、教学和科研能力。
　　由于政治学科本身包含着丰富的德育功能，对学生形成科学的世界观、人生观和价值观，培养科学健康的思维方式、心理素质和意志品质，政治教师和教研人员必须不断地探索、挖掘政治课的德育功能，为推动德育工作服务。为此，我们长春市实验中学政治组1998年承担了教育部“九五”期间重点课题《面向21世纪中等学校思想道德素质教育的对策研究》。在课题研究和实施过程中，我们深入了解学生的德育、思想和心理现状，进行了问卷调查，掌握了第一手的材料，然后针对问卷结果和其中反映的问题，进行了一系列教育、教学方法的研究、探索和实践，有的放矢，使得学校的德育工作上了一个新的台阶。从政治课对德育的辅助角度来说，我们大胆地进行了课型的改革，尝试了“专题讲座形式新探——文明中学生的礼仪与形象”、活动课“模拟招聘会——发挥主观能动性”、“模拟实话实说——话说消费”、两位老师一起上课的“我说网吧”等等，尽管是实验性的，但却受到了学生的一致好评，把政治课上活了、把学生的积极性充分调动起来了、把学生内心深处的热情激发了出来。以上做法为课题研究提供了有力的例证，但由于处在基础教育阶段，教师的理论水平、对教育规律的总结还有很多欠缺的地方。为此，我们特别邀请了东北师范大学教法研究的专家洪俊教授、刘强教授，吉林省教育学院综合部的石国良教授、刘芳博士为我们进行了理论的指导，使我们深深感受到了教学实践必须与教育理论相结合、必须有先进教育思想理论指导的重要性。经过学校领导的支持、全组成员的努力，又有专家、学者的理论指导，2001年6月，课题通过了国家验收，2001年12月13日我们研究的全国课题子课题《针对学校和学生特点，改进和加强德育教育》获得了全国教育科学规划领导小组办公室颁发的证书，证书号：德师字（2001）第26号。
　　素质教育很重要的一项内容就是科学文化素质，而高考也是检验学生科学文化素质和综合能力的一个重要手段。近年来高考改革的力度比较大，特别是“3＋X”考试，很多学生、老师都很不适应，感觉考查的面广、点多、综合性比较强，复习起来针对性不强。为了解决这一问题，我们除了挖掘教材、大纲和考试说明外，还广泛地与其他学校、权威人士进行交流活动，澄清认识中的困惑点和空白点，切磋教学、复习方法，提高教育、教学的效率。2002年3月，我们与北京英才苑的教师探讨了复习策略，特别是共同研究了教材中不明确、不准确的知识点，如高一经济常识下册第八课《当代世界市场和我国的对外贸易》第一节中“区域集团化趋势加强”和“世界贸易组织的性质”，明确了欧共体与欧盟不是一回事儿，世界贸易组织的性质不是“联合国的专门机构之一”而是“独立于联合国之外的永久性国际组织”。等等，这些互通有无的研究、探讨，解决了认识中诸多模糊不清之处，给教学增强了实效性，也体现了依据书本而又不拘泥于书本、“不唯书”的思想。
　　三、求真质疑，邀请专业人员“解惑”
　　伴随着社会的发展与进步，新事物层出不穷，这就增加了许多新知识。如股票、债券、税收中都相应地提出了一些新内容，其共同点大致是专业性比较强，而这些往往又是教师查资料难以解决的。要解疑释惑，最佳方式就是邀请专业人员加以讲解，于是又需要“走出去”。
比如学习税收问题时，由于税收相关知识的专业性比较强，与学生目前生活距离较远，但从长远来看，与社会主义现代化建设、与公民生活息息相关。因此，使学生获得清晰的、必要的税收知识意义重大。然而，税收知识是新增加的内容，只在教材中占小一部分，教师对其中很多内容也缺乏感性认识，这就给教学提出来新的问题。经过校领导的联系，2002年3月27日，我们邀请了长春市宽城区地方税务局税政法制科张科长给我们政治组教师进行了一次税法宣传与相关知识讲解活动，为我们解答了许多重要而又模糊的问题，明确了税收与经济发展的关系、认识到了我国确立的基本税法、清楚了增值税中出现的比较突出的问题以及加入WTO与税收等问题，使我们受益匪浅。
　　通过实施“走出去”战略，开拓了教师的眼界，扩展了视野，在教学研究方面的思路不断更新，达到了学生新奇、愉悦，教师充满激情、勇于探索的极佳效果，对教学研究与改革具有巨大的借鉴意义，需要我们不断地进行探讨与研究。