对教师素质的几点思考

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世界迅速发展，我们将跨入二十一世纪，在这世纪之交，如何实现现代化，赶超世界先进水平是我们面临的紧迫问题，正如邓小平所说：“我们要实现现代化，关键是科学技术能上去，发展科学技术，不抓教育不行”，我们国家要赶上世界先进水平，从和入手呢？我想，要从科学和教育着手“，科学技术人才的培养，基础在教育，而培养合格人才，关键在教师，教师上人类灵魂的工程师，是知识的传播者，作为世纪之交的人民教师肩负着实现四化的重任，肩负着培养跨世纪合格人才的重任，更肩负着提高全中华民族素质的重任。教师队伍的强大与否关系着我国教育的现代化，关系着整个社会的变革和进步。教育要出质量、出人才，要服务与社会，成为推动社会进步的动力，就必须首先培养出一批具有高素质的强大的教师队伍，使教师真正成为一带人成长的桥梁和参照。强大的教师队伍，不仅是指有一批够数量的稳定的教师队伍，更重要的是指具有较高素质的教师队伍。面对当前开放的、多元化的培养人才的需要，我们的教师队伍必须具备、培养、提高以下几方面的基本素质
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一、师德修养是教师必备的素质
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目前德育问题是我国面临的一个重要课题，学校德育更是引人关注。近年来，各校都在试图探索学校德育改革的路子，许多学校在抓教育教学质量时都提出了“以德育为突破口”的口号，然而，横观我国教育状况却见效不大，人们仍在不断埋怨道德水平下降，世风日下。原因何在？当然其中不乏一些社会因素，家庭因素，但作为育人的教师亦应该反省一下自己的品德修养，是否起到了育人的效果。学生时期是人一生中可塑性最强的时期，也是对外来影响接受最强的时期，教师是除了父母之外与学生接触最多、对学生最有影响力的人。作为灵魂工程师的教师是对学生的思想进行培养和改造，这不是一鹫而就的事，而是一个长期的潜移默化的过程，教师的一言一行、一举一动时刻都在影响着学生。正所谓：“己身正不令而行，己身不正虽令不行”，正人先正己。而我们有些教师不注重自身的品德修养，表现出粗话随口出，胸无大志，牢骚满腹，如在教育学生尊重国旗的同时，自己却通过种种行为表现出了不尊重等等，这些言行虽是一些小事但却对学生带来不良的影响。可见，作为德育主导的教师，必须重视自身的品德修养，教育他人爱国，自己必须先爱国，教育他人守纪，自己必须先守纪教育他人吃苦自己必须先吃苦等，只有这样教师才能真正成为学生的楷模，真正做到为人师表。所以，师德修养是学校德育的一个关键问题,高尚的品德修养是一名优秀教师必须具备的基本素质之一。
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二、不断更新知识，把握时代脉搏
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俗语说：“要给学生一滴水，教师须有长流水”，当代社会是知识的社会，信息的社会高科技的社会。世界知识更新快，容量大。教育呈现多元化、开放化趋势，学生需求越来越高，知识容量越来越大，为适应当代社会的需要，适应培养跨世纪人才的需要，教师就必须不断学习，更新知识，扩大知识面。现阶段，我国中小学教师的骨干力量，多是78年以来培养的大学生这批学生，由于受当时历史条件的限制，所学知识呈现出两个特点：第一、单一化，正所谓隔行如隔山，不仅各科教师难沟通、少沟通，自己所学的知识也随岁月的流逝越来越单一化。第二、知识陈旧老化，78年以来毕业的学生至今已在工作岗位上工作了二十年左右，二十年前我国正处于改革开放初期，对于世界的了解和世界信息的收集远远落后于今天，经历了二十年的演变，这些学生的知识早已陈旧，但由于多数中小学或缺少经费搞继续教育或信息不灵或有些教师疏于学习，使教师知识老化现象严重。面对以上两个特点大批的中小学教师急需扩大知识面，更新知识。有人说教师是蜡烛，点亮了别人燃烧了自己，我认为蜡烛的燃烧只应仅仅是生命的燃烧，教师所拥有的知识应是一团永远烧不尽的火。教师只有不断更新、扩大知识面，才能是自己的知识如涓涓细流不断注入给学生。可见，教师必须具备不断更新知识、扩充自身知识量积极接受新生事物的能力拓创新的意识。
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三、教师应具有一定的审美修养
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爱美之心人皆有之，美的语言、美的行为、美的仪表，往往能给人留下深刻的印象，是人们易于接受，给人们带来愉悦，能陶冶人的情操、净化人的心灵。身为教师要言和开传身教，就应注重自身的审美修养，无论在外表还是思想上都应给学生带来美感，为学生树立一个美的形象。美的修养首先是心灵的美，即要有一定的内涵和修养，有高尚的品德和情操。其次是仪表美，有些教师往往不注重自己的仪表，认为穿什么衣服，理什么头发，如何坐、立、行都是自己的事与他人无关，然而，做为一名教师，学生对其的印象影响着学生的成长。教师的形象影响着学生的视觉器官，因而教师必须以一个良好的外表形象出现在学生面前，如衣着应恰当得体，色彩搭配适当，举止温文而雅、大方有度，表情亲切和蔼，教师的身上应体现出一种学者的风度。虽说心灵美是最重要的，但仪表风度是内心的表现，只有具有渊博学识的人才具有良好的审美意识，也才能具有恰当适度的仪表。第三、教师应注意语言美。语言是传播知识的载体，优美动听的语言，使学生乐于接受，教师应充分把握好语言工具，使学生在美的享受中接受教育。可见，教师在教学过程中，要把美带给学生，在学课中渗透美，教师自身的审美修养是必备的素质。
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四、“做教育家，不做教书匠”
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当代社会对教师的要求已不再是单纯教好书上好课了，教育的多元化和开放化几教育改革的发展，是教育要求教师不仅要教好书上好课，还要善于思索，把实践上升到理论，再从理论回到实践，克服教育实践与教育学、心理学理论脱钩的现象，具备一些理论家和心理学家的素质，不断提高教育教学水平和教育教学质量做科研型、学者型的教师。每一位教师都应有能力升华自己的教学经验总结自己的教学理论，不断探索教育、教学的新路子，不断改革教学方法，提高教学质量。为了培养学者型、科研型的教师，做为教师应自觉主动地提高自身的理论素质，有能力写出较高质量的教学论文，总结出好的教学模式，形成自己的教学特色。其次，教育的任务是教书育人，就应了解学生心理，掌握不同年龄段、不同性别学生的心理特征，进行分析以便对症下药，有针对性地教育学生，这就要求教师应具备一些心理学理论的知识，用理论武装头脑，指导实践，探索适合不同学生的教育方式。只有这样才能真正做到重视学生个体、发挥学生个性，才能正确引导学生主动接受教育。
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五、自觉掌握、运用现代化教学手段
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科技的日新月异、迅速发展，不断冲击着学校教育，如何把现代化高科技的东西运用到教育教学之中，是每位教师应该思考的问题。运用多媒体教学，已成为现代教育发展的必然趋势。目前，增加课堂容量、进行愉快教育已成为现代教育改革的重要内容，多媒体教学不但能是学生感受到时代的进步，而且能有效地增加课堂教学的容量，运用现代化教育手段对学生实施愉快教育，充分发挥学生个性调动学生主动学习的积极性。可见教师必须适应现代科技发展的要求，及时掌握多媒体教学手段，运用科技推动教学的发展。
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综上所述，要适应现代社会需要，办好教育就必须想方设法提高教师队伍的素质，“在教师身上发展社会期待于他们的伦理的智力和情感的品质。