学校未成年人思想道德建设的困境

从社会角度看，当今时代是一个信仰失落、道德失范、物欲至上的时代。

“五四”以来的反封建洪流，对中国人传承了几千年的传统道德带来巨大的影响。不仅对“糟粕”反得不够彻底，反而因封建糟粕的危害，对传统道德中的优秀成份给予了无情的批判，使得“糟粕”未去尽、精华反受损，一些维系人际关系、社会稳定的公序良俗遭受惨重的破坏，“文革”是其中最典型、最极端的例子。因此，现在社会上，诚信、良心等极为缺失，而封建的裙带关系、封建迷信等却相当兴盛。

“文革”一劫，导致人们对共产主义信仰和道德的“信仰危机”。中国共产党在领导人民争取独立和解放的过程中，使共产主义、社会主义思想深入人心，使中国共产党不断增强号召力、凝聚力。建国后不仅迅速扭转了经济形势、稳定了政局，而且迅速根除了赌博、吸毒、卖淫嫖娼等社会毒瘤，共产主义的思想和文化占领了社会和人们的思想，整个社会的精神面貌焕然一新。但是“文革”十年的狂热和浩劫之后，人们普遍患上了“信仰疲劳症”，出现了空前的信仰危机。给不良思想文化的入侵提供的机会。

改革开放、市场经济给社会和人们的思想道德带来新的巨大冲击。改革开放给一切封建的、资本主义的腐朽没落的思想文化提供了沉渣泛起的机会。而在市场经济中，实现利益的最大化既是经济活动的根本动力，也是市场经济劣根性的根源，必然会带来利益至上的诸多弊端。但是，在国门洞开之时、体制转轨之间，整个社会对其必然产生的问题重视不够，旧的思想道德体系被打破，而新的思想道德体系没有建立；旧的制度体系已解体，而新的适应市场经济需要的制度体系还没完全建立，更没得到完全的遵守与执行。

这样，我们的社会就成了一个信仰缺失、道德失范，只有物欲至上的社会，片面追求经济增长，忽视协调发展，尤其是极度缺乏人文关怀，甚至忘了发展经济的最终目的。我们呼唤“诚信”，因为稀缺“诚信”；我们呼唤“公民道德”，因为“公民道德”水平不高。在这样的大环境下，学校教育极其苍白。教师苦口婆心一节课，不及社会影响一分钟。学校教育学生要诚实守信，但社会上欺骗随处可见；学校教育学生要远离黄、赌、毒，但社会上伸手可即。因此，要加强未成年人的思想道德建设，根本之策是净化社会环境，提高全社会的思想道德水平。

从家庭角度看，众多家庭没有履行好思想道德教育的责任。

原因是非常多的，首先就是来自社会的影响。家庭是社会的细胞，家长是社会中的一员，因此，社会的任何不良因素最终会传导到家庭，并影响家庭教育的质量和水平。其次，是家庭自身的因素。家长自身素质当数家庭因素的首位。家长是孩子的第一任老师，家长素质对家庭教育的影响是不容置疑的，甚至对孩子一生的成长都具有决定性的作用。这些原因使得家庭没有履行好思想道德教育的责任。表现在家庭人际关系紧张，甚至家庭残缺不全。尤其是广大农村地区更严重。据有关统计，外出务工农民的离婚率是各类人群中最高的，有的地方甚至达到了50%。表现在家庭教育的重心上：重挣钱、轻教育，重学校教育、轻家庭教育，重物质满足、轻精神关怀，重文化课成绩、轻思想道德教育。表现在家庭教育的方法上：多高压政策、少平等交流，多泛泛而谈、少有的放矢，多严于律子、少以身作则。种种表现不一而足，家庭教育的缺位或错位给不良社会影响的入侵提供了绝好的机会。因此，要加强青少年思想道德建设，基础是搞好家庭教育。只有家庭教育做好了，才能保证“根正苗红”，为学校开展教育打下坚实的基础。

从学校的角度看，应试教育是罪魁祸首。

道德是人安身立命的根本所在，思想是行动的先导，因此，教育本应以人为本，实现学生的全面发展。尤其应把德育放在教育的首位，统帅其它方面的教育。否则，一个思想道德水平败坏的人，掌握的知识越多，对社会的危害也就越大。这样的例子不胜枚举。但现实的情况是，几十年来，从思想到制度到实际工作，从小学到大学，应试教育一直如阴魂般笼罩着中国教育。虽然近些年素质教育喊得震天响，但实际实行并不多。“素质教育说得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实”的民谚，就是其生动的写照。应试教育只看最终的分数，用分数衡量一个学生、衡量一个教师、衡量一所学校、衡量一切。升学率、本科重点上线率是学校的生命线，有学生考上名牌大学是学校最好的名片。这些也是各级官员展示政绩的重要内容。而包括思想道德在内的其它内容全不在应试教育的视野之内，最多只是说说而已，应付检查而已，一切都停留在表面形式上。这就造成学校思想道德教育的空间被严重缩小。比如学校的共青团工作本是开展未成年人思想道德教育的主渠道之一，但在应试教育的挤压下成了“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的工作。只要高考制度不根本改变，所有课程改革都是隔靴搔痒，难有实效。只要应试教育的体制不根本改变，学校未成年人思想道德教育就不可能真正得到持久的贯彻落实。因此，要加强未成年人思想道德建设，关键要彻底改革我国的教育制度。

以上三个方面的思考，定不全面，或有错漏。只是对目前学校未成年人思想道德建设所面临困境的一些思索，没有提出有效的解决办法。其实作为一名普通教师也根本解决不了这么宏大的问题，唯有以一个教师的良知做好自己的本职工作，尽力做好学生的良师益友，尽力做好中国教育大厦里一块砖。则此生足矣。