论文：巧用歌曲 辅助教学
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如何培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，是哲学教学中的一个突出问题。大家的方法可能很多，我觉得不妨在教学中运用歌曲试一试。歌曲在教学中能起到创设氛围、调整情绪、耳目一新、加深印象等作用，但我们在运用时，注意歌词的内容要健康，歌曲的主题要积极向上。以下是我在教学实践中所收集和引用的歌曲及简明道理。
《2002年的第一场雪》——物质决定意识，意识是物质的反映； 《说句心里话》《九月九》——意识对物质具有能动作用； 《老鼠爱大米》《冲动的惩罚》——正确的意识促进事物的发展，错误的意识则相反； 《苦乐年华》——立足点不同，意识对事物的反映会不同； 《山不转水转》《涛声依旧》——要用运动、变化、联系的观点看问题； 《一千个伤心的理由》——有因必有果，有果有因，事物都处于因果联系之中； 《春天的故事》《走进新时代》《步步高》——要用发展的观点看问题； 《大中国》《五十六个民族》——整体与部分的辩证关系； 《命运交响曲》——用内外因相结合的观点看问题； 《狼》——外因是事物变化发展的条件（入世）； 《众人划浆开大船》——事物的发展是量变与质变的统一； 《爱拼才会赢》——事物的发展是前进性与曲折性统一 《酒干倘卖无》——矛盾观点、联系观点； 《烟雨朦朦》——矛盾普遍存在的（逃避矛盾）； 《雾里看花》——想问题、办事情要善于抓住重点； 《东方之珠》——具体问题具体分析（一个国家，两种制度） 《风雨彩虹铿锵玫瑰》——精神的力量是巨大的（女足、女排、奥运、航天、科考精神）； 《跟着感觉走》——感性认识必须上升到理性认识； 《常回家看看》《龙的传人》《歌唱祖国》——发挥正确价值观的导向作用； 《钞票》——要正确对待金钱，反对拜金主义； 《想要有个家》《少年壮志不言愁》——理想与现实（生活理想）； 《愚公移山》——实践是客观的物质性的、有意识有目的、社会性历史性的活动；《国际歌》——人民群众是实践的主体，历史的创造者；
224035 江苏省盐城市时杨中学 孙国华 sghccm@sina.com 13961976927
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日，长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个，注册用户达到10万余人，资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]
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