抓课堂　促提高

政治知识纷繁复杂，如何学好政治，一直是困扰学生的一个棘手问题。下面笔者要谈的内容就是关于如何学好政治课，走提高政治课成绩的途径——提高课上效率。

由于教师在授课前已经做了充分的教学准备，所以针对准备所授课的内容哪些是重点，哪些是难点，哪些是值得思考的问题，哪些是需要掌握的问题很清楚。授课中教师往往会对课本知识重新进行分化组合，使知识系统化、体系化，千方百计使学生理解：、掌握本节内容，并让学生在思考和回答问题中锻炼思维能力。所以向课堂要效率是学好政治的重要途径。下面就如何提高课堂效率谈一下粗浅见解。

首先，要有向课堂要效率的决心，做好听课准备

“态度决定一切”，有决心是听好课的必要前提。“世上无难事，只怕有心人”，如果课前就没打算认真听讲，想在上课时接着看没有看完的武打小说，漫画书等，那就谈不上向课堂要效率了。有了决心还要做相应的准备——预习，预习不需要花太长时间，只要把本节内容通读一遍，宏观把握即可。有兴趣详细预习一遍更好，可以带着问题听课，效果更佳。

其次，要学会听课，如何去听，做到心中有数为加深相关内容的印象和提高学生的兴趣，教师会讲一些小故事、小资料，有的学生对教师讲的故事特别感兴趣，记得相当清楚，而一讲到某个知识点或讲对某个知识点的理解时，就觉得索然无味、昏昏欲睡。这样一堂课下来还是没多大收获。那么课上如何去做呢?

第一 主动思考——培养思维能力，查漏补缺心中有数。

老师在讲课时为了让学生掌握某一类问题的解题方法，培养学生的解题思维能力，往往会出一些难度适中的问题启发学生思考。学生此时应积极配合，运用原来或刚刚学过的知识寻找自己的解题思路，把答案要点一一列出，存于脑中或写在纸上；等老师总结归纳后对比自己的答案，查漏补缺。然后进一步思考：标准答案与自己的答案有哪些不同?哪些自己没有想到的?为什么没有想到?自己的比标准答案少或多哪几条，是否符合题意?是否言之有理?以后遇到类似的试题应如何考虑?如果这样坚持下去你的思维能力在思考中会不断提高，更可贵的是你会慢慢养成思维的习惯，真正学会了老师“捕鱼”的方法，而不是得到老师给的现成的“鱼”。

第二，认真听讲——深刻理解重点难点，系统结构了然于胸。

“台上十分钟，台下十年功”，教师和演员是一样的。有人听了一位著名教师的课十分佩服，就问这位教师这节课准备了多长时间，这位老师说“一辈子”。此话并非笑谈，一些长期从事于教学一线的老教师每次讲课前仍旧认认真真的备课，并非一年年的重复以前的教案。年轻的教师也是专心研究本专业知识，每一节的重点难点，每一节常考知识点，每一节应掌握的深度与宽度，都掌握的很清楚。所以有的学生上课不认真听讲，课下自己蒙头去学习，实非明智之举。费时费力结果还是事倍功半。所以认真听老师讲课才是花最短的时间，获得最大的收获。

第三，做好笔记——长期保留结构模式，变人为己不断提高。

“好记性不如烂笔头”，这是长期经验的总结。有的同学说老师讲的我都记住了，何必多此一举呢。实验证明，随着时间的推移记忆会慢慢消退，过目不忘的天才毕竟只是少数，所以保险起见最好还是记录下来。记录内容包括老师的板书，老师讲的对重点难点的理解，老师强调注意之处，老师提出的重点问题等等。这样时间长了，就会形成自己的思维方式，可以更好的解决相关问题。

最后，及时反馈自己的听课效果，做到以后复习有的放矢。

想检验听课效果如何，可以做几个相应的选择题和有关本节的综合性稍强的问答题。会做的，可以增强自己学习的信心，增加成就感；不会的，可以作为课本知识的延伸，加深对课本知识的理解。

有时老师也会在课上出题以巩固所学知识，一定要好好把握。因为老师选的题肯定个个是精品，具有一定的代表性。

总之，有效地把握课堂时间，提高课上吸收率，是学好政治科的重要一环。