研究性学习开题报告：高三学生自学能力现状调查

课 题

名 称

高三学生自学能力现状调查

类

别

调查研究学习

立题

时间

2004.10.16

课 题

负责人

王春艳

班 级

高2005级12班

指导

教师

胡 博

课 题

组成员

王春艳 曾修林

成 员

分 工

曾修林同学主要负责设计调查表，选择调查人数、确定调查方法、使用统计分析；王春艳同学主要负责组织小组讨论和撰写研究报告。

立 题

理 由

选题背景：高中学生进入高三，学习任务、学习压力、心理负担与时俱增，考试次数、课外作业多，学生购买各科复习资料数学量增多。面对这些问题，学生需要较好的自学能力，否则学习常常处于被动状态。

选题现实依据：自学能力是高中学生应该具备的学习能力中的重要能力，一个同学自学能力怎么样，直接关系到他学习能否是自主学习、自觉学习，否则他学习起来就感到十分的累。我们基于这样的认识，决定对高三同学进行调查，并进行分析研究，提出应该怎样才能培养自学能力方法，以适应日益激烈的学习竞争，从而提高学习的自觉性，促进学习成绩不断提升。

研究

方法

利用调查、实验、观察、经验等方法收集资料进行研究

研 究

阶 段

第八周设计调查表；

第九周选择调查人数、确定调查方法、使用统计分析；

第十、十一、十二周形成研究成果报告。

预期研究成果

1、使同学们深刻认识自学能力对高中学习、对人生发展是及其的能力；

2、让同学们看到培养自学的复杂性、长期性；

3、给同学们提出怎样才能培养自学能力的建议；

4、增加同学们对自学能力的认识。

指导教

师意见

该课题选择源于同学们关注的热点问题。通过研究性学习，养成学生自主探究、自主学习，培养同学们小组合作学习，并学会如何分享别人的研究成果，有利于同学们增强对自学能力的认识，自觉培养自学能力。这个预期研究成果具有实践意义和现实指导意义，我同意王春艳、曾修林两位同学立题研究。

指导教师(签名) 胡 博 2004 年 10 月 20 日