做“五有”新型班主任

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脸上有微笑
　　
　　永远摆出一副拒人千里的样子，并不能增添我们作为班主任的威严；相反，只能给人以冷冰冰的感觉，让人一接触就会本能地加以排斥，从而人为地拉大师生之间的距离，加大彼此沟通的难度。而微笑是一种自信、一种教养，是良好的风度，是成熟的心态；微笑是气定神闲，是宽容忍让；微笑是你成功时的赞许，是你失败时的鼓励；微笑是一盏明灯，照亮你许多阴郁的日子；微笑是朵朵小花，时时绽放在你寂寞的心间。
　　
　　眼中有关爱
　　
　　我们培养的是活生生的人，而这一点往往被我们自觉不自觉地忽视、异化。我们习惯于将学生当成被管教的对象，稍有不如意便横加指责，甚至“吹胡子瞪眼睛”；也有少数人把学生当成自己晋升的敲门砖，当成赚取钱、名、利等的手段，只知道拼命地灌、填、压，哪管学生的感受；还有个别人把学生当成自己的工具，让学生替自己“洗衣服”“做农活”“抄材料”“卖衣服”等等不一而足；而更有甚者，如偶尔见诸报端的以辅导为名多次强奸、猥亵学生的禽兽之师，其行为更是不堪入耳。莎士比亚在谈论交往与处世时，曾经强调要“爱护所有人，信赖少数人，不损任何人”。我们认为，对于学生，应该是“爱护所有人，信赖所有人，不伤任何人”。师爱，是自然流淌，是真情外显，宛如和煦春风，也堪比母爱啊！
　　
　　口中有文明
　　
　　学高为师，身正为范。老师的事业犹如一首诗，如诗的事业当然需要诗一般的语言来描绘。语言美是对老师特别是班主任的一个基本要求。美的语言不但可以更好地传授学业，而且可以陶冶学生的情操，美化学生的心灵。出口就“猪脑袋”“笨木瓜”无疑让人接受不了；而张嘴说出“遇上你这样的学生，我真是倒八辈子霉”“我要是你，就撞墙算了”等等，更是伤透了人心，让人永远抬不起头来。谁不希望被身边的人称赞？谁不希望自身的价值被充分肯定？既然“恶语一句六月寒”，那么我们班主任为何不多说说让学生深感“三冬暖”的“良言”呢？
　　
　　脑中有创新
　　
　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。“人世间对善于思考的人们是喜剧。”（沃波尔语）作为班主任，既担负着学生学习的辅导员职责，又担负着为四五十个孩子健康成长掌舵护航的重任，必须要有办法、会创新。不同的学生犯了不同的错误，我们不能用千篇一律的方法对待；不同的学生犯了同样的错误，也需要使用不同的方案，因人而异地处理；即使同一个学生犯了同样的错误，也需要因时而异地加以解决……
　　
　　心中有蓝图
　　
　　“凡事预则立，不预则废”是说做事要有计划，不能做什么事都懵懵懂懂。新的课程标准强调一切教育教学活动都要以人的发展为宗旨。那么我们在勾画长期、短期目标时，必须更多地创设有益于学生主动发展、鼓励学生积极参与的实际情境。同时，随着学生年龄的增长和学识的丰富，各个学年的具体措施要体现出差异性和层次性，不可以“多年如一”，否则，肯定激发不起学生的挑战性与能动性。当然也还需要有相应的监督保障措施，也就是说，在我们勾画“蓝图”时，要仔细设想可能碰到的困难及应对策略，并根据实践结果及时加以调整。