《市场配置资源》教学设计

教学内容

教学过程

设计意图

导入

新课

探究活动一：办公司得需要一定条件，条件是什么呢？

教师点拨：这些都称为资源。而整个世界范围内资源处于一种紧缺的状态，所以要合理有效的利用资源，那么怎样才能调节好利用好这些资源呢？主要靠市场。

导入新课《市场配置资源》

设置学生感兴趣的话题，直接导入新课。

市场调节优点

探究活动二：

我们可以利用刚刚所列举的资源生产什么呢？为什么？

教师点拨：当某种商品价格升高意味着供不应求，获利增多，就会吸引人们增加对这种商品的投入，反之就会减少资源的投入。即市场通过价格涨落比较及时、准确、灵活地反映供求关系变化，传递供求信息实现资源的配置。

我们公司怎样才能在同行业竞争中占优势呢？

教师点拨：面对竞争，我们要想盈利，就必须采用先进的科学技术提高劳动生产率，生产出质优价廉的产品并运用先进的管理方法提高服务水平树立品牌，从而使资源得到有效利用，即资源得到优化配置。

市场就是通过价格、供求和竞争来实现资源的优化配置的。这种市场在资源配置中起基础性作用的经济叫市场经济。

通过对探究活动一的回答再层层引入，总结出市场调节的优点及市场经济的含义，让学生知道市场需要什么我们就生产什么。

市场调节的局限性

探究活动三：

如果很多人都来生产我们这种产品会出现什么情况？

教师点拨：当某种商品的生产有利可图时，他们往往一哄而上；反之，则一哄而下。生产经营者没有完全掌握市场各方面的信息，因而其决策会有一定的盲目性。就像我们都没有进行市场调查，就要进行生产。会造成资源的浪费和经济的波动。

针对这种情况我们该怎么办？如果转产的话我们生产大枣可以不可？（出示大枣的相关材料）为什么05年和06年产量相差这么悬殊呢？

教师点拨：从价格形成到价格信号传递给商品生产者再到商品生产者调整生产，有一定的时间差，即市场形成价格之后经过一段时间市场再进行调节。这是一种事后调节，即滞后性。在农业和林业等生产周期较长的行业滞后性体现的最为明显。

再接着如果生产大枣不行生产煤行不行？接着出示关于矿难的视频，之后提出为什么在国家这么三令五申，而且已经被查封、被关闭的情况下这些黑心的矿主还要铤而走险呢？

教师点拨：由于市场调节是在价值规律自发作用下进行的，在利益驱动下会产生一些不正当的经济行为。这是市场调节的自发性的表现。往往会造成资源的浪费和经济的波动。

你还知道有哪些违法违规现象？

通过学生对这一问题的探究总结出市场调节的盲目性。

通过学生对这一问题的探究总结出市场调节的滞后性。

通过学生对这一问题的探究总结出市场调节的自发性。

市场秩序

探究活动四：针对这些情况你认为该如何解决？

（分成国家、企业和个人三组进行讨论。）

教师点拨：市场经济的健康发展，资源的合理配置都离不开公平、公正的市场秩序而公平公正的市场秩序的建立，首先要建立各种市场规则如市场准入规则、市场竞争规则、市场交易规则等等用他们对市场运行的各个方面做出规定。其次，要家里和形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度。其中尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度。如果一个社会信用缺失会导致市场秩序的混乱、坑蒙拐骗盛行影响经济发展。

针对对前一个探究活动的回答，设计探究活动四，通过学生的讨论得出市场调节资源配置离不开公平公正的市场秩序。让学生明白不但是市场需要什么就生产什么，而且要遵守法律法规诚信经营。

本课小结

总之，市场调节需要良好的市场秩序，在这种良好的市场秩序下，市场通过价格、供求和竞争调节资源的优化配置，但市场调节有局限性，这就需要国家进行宏观调控。也就是计划手段。关于这个问题我么下节课接着来学习。

通过小结使学生对本课知识进行回顾并对其从整体上来把握。

自主探究

朝阳的化石资源比较丰富，如何才能利用好这些资源呢？请每个同学撰写一份建议书，字数不少于400字。

同过撰写建议书使学生了解家乡、热爱家乡并加深多本课知识的理解和巩固。