给学生一个台阶

“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心等待生根、发芽、开花、结果的漫长过程。更何况是育人这长期、系统、复杂的过程，她更需要我们怀有一颗爱心，耐心等待。

　 当学生犯错时，用心等待其自省。记的那是其中语文考试，也许是题目太难，也许是学生太在意这场考试，最后15分钟铃声刚刚响过，教室里便躁动不安起来。有的学生开始拿起笔来在草稿纸上画着，有的学生开始动来动去，还有的……这时，我发现我们班的一个学生田娜正四处张望，神情慌张地把一张纸条压在卷子下面。然后，用余光看看有没有人发现　。接着她小心翼翼抄着，脸上露出喜悦的表情，好像胜利正向她招手，直觉告诉我－－－田娜在作弊。我一向疾恶如仇，岂能容她如此胆大妄为。于是我决计“迂回前进”悄悄的来到她的背后，来个“人脏俱获”，并准备当众没收她的卷子。

　 当我出奇不意地把手按在她卷子上面时，我看到一张因极度恐慌而扭曲变形的脸，田娜身体颤抖着，双手紧紧地握住手中的笔，用近乎哀求，不！是乞求的目光怔怔地看着我。一刹间，我忽然动了恻隐之心，灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装做看看她答的如何的样子，并迅速将纸条撤走。然后就意味深长地说到：“好检查，不能有丝毫的侥幸心理，也许让你懊悔不迭的正是那些微乎其微的细节，可是差之毫厘，却谬之千里啊。”只见田薇慢慢的低下了头。

期中考试表彰会上，田娜站在领奖台上　却深深的低着头，也许她还为自己一时糊涂感到难过呢。

新年的早晨，我收到一张贺卡，上面有一行清秀的字迹：“老师，真正让我难以忘记您的不是您循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。您宽容地呵护着我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容的抬起头，你的宽容是一份厚爱，让我感恩至今……

时至今日，我庆幸自己不曾在刹那间做出那种鲁莽事来。我不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把她的自尊和矜持如此不屑地撕成碎片，让她难堪得无地自容，要强好胜的她会不会一蹶不振呢？曾经明朗的天空会不会从此给她留下一团挥不走的阴影？在我的启发、暗示下，田薇学会了自我反省，自我认识，自我教育。的确，教师尊重学生，宽容学生，能唤起学生的进取心。我心爱心为田娜筑就一个台阶，等待她拾级而下，结果，真的如我所愿，她努力攀登到了新的高度。

　 每一个孩子摆脱幼稚，告别无知，改变拙劣都需要一个过程，让我们耐心等待。在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希冀，倾注期望，满怀向往。充满爱意的等待，收获的是美好，甜蜜，幸福，感动……

　 有人说宽容是一种美德，是人性的光辉，在我看来宽容更是教育的秘诀。惩罚是教育，宽容也是教育，却比惩罚更有影响力，当一件被谴责的事情戏剧性地变为“礼遇“时，更会引起人心灵的震颤。这也许就是宽容的魅力。