《普通高中课程标准实验教科书　思想政治　选修5生活中的法律常识》“专题四劳动就业与守法经营”内容分析

每个人在日常生活中都会接触到合同，即使高中学生也是如此。但就业与创业则主要在中学毕业后才会涉及，因此这一专题放在“信守合同与违约”之后。高中毕业后，多数学生选择进大学深造或直接走上工作岗位，也有些学生选择白手起家，自创生路。其中，走上工作岗位的毕业生作为劳动者，在工作中难免遇到各种涉及自己劳动权益的法律问题，这就需要了解和掌握与劳动相关的法律知识。选择创业之路的毕业生更有必要认真学习《产品质量法》、《反不正当竞争法》和《消费者权益保护法》等法律法规，为自己的创业之路铺就一条坦途。本专题正是依照中学毕业生的这两种出路进行设计，帮助他们认识职场和商场中可能出现的法律问题，指导他们如何依照法律维护自己和他人的合法权益。考虑到多数学生将来会走上职场，且目前我国劳动领域内的法律问题较为突出，本专题沿用了课程标准对这两部分内容设计的比重，以两个框题讲述劳动就业中涉及的法律知识，一个框题介绍创业经营中涉及的法律知识。

一、第一框　通往就业之路

这一框题介绍了求职应聘的主要途径，归纳了劳动合同的主要内容，明确了签订劳动合同是成功就业的前提。本框题共设计了两个目题。

（一）目题一　选对求职路

本目主要介绍了求职、应聘的方式。我们知道，求职、应聘的方式和程序并不直接属于劳动法调整的范围，但近年来违法违规招聘的现象层出不穷，不仅扰乱了劳动力市场的正常管理，而且严重侵犯了公民的劳动权益，这就需要通过法律来维护求职、应聘的正常运行。因此，本目题设计的重点不在于仅仅告诉学生有几种求职应聘方式，而在于帮助学生了解求职应聘过程中可能出现的法律问题。例如，随着职业中介市场日渐活跃，有少数不法分子为牟取私利非法经营，有的干脆打着职业介绍的旗号欺骗求职者，既损害了求职者的劳动权益，又严重扰乱了职业中介市场，这就是所谓的“黑中介”。在讲授中，教师一方面要让学生了解求职应聘中存在的违法现象，一方面要注意维护学生对劳动力市场的信心。

（二）目题二　成功就业第一步──签订劳动合同

劳动合同与劳动者合法权益密切相关，但目前我国普遍存在劳动合同签订率低、期限短、内容不规范等问题。2006年3月20日，全国人大常委会办公厅全文公布劳动合同法草案，向社会各界广泛征求意见，为期一个月。截至4月17日，全国人大常委会法制工作委员会已收到意见14万多件，充分表明公众对劳动合同法的关注与期待。本目题通过列举对签订劳动合同的四种不同的流行观点，引发学生得出应签订劳动合同的结论。以下分别介绍了签订劳动合同的意义、劳动合同的主要内容和订立劳动合同应遵循的原则。通过这一目题的学习，旨在帮助学习树立签订劳动合同的意识，明确只有签订劳动合同，就业才可能取得成功。在授课时，需要教师指出的是，签订劳动合同的原则不仅适用于用人单位，也适用于劳动法。有些人同时与数家用人单位签订劳动合同，不仅造成了诚信危机，而且是不合法的。

二、第二框　就业维权之道

踏入职场并不意味着可以就此万事大吉，如果劳动者不懂法，其合法劳动权益同样随时可能受到威胁或侵害。因此，在职场中，劳动者也需要学会用法律维护自己的权益。本框题正是围绕着劳动者有哪些权利义务、如何维护自己的合法权益展开的。

本框共设计了两个目题。

（一）目题一　劳动者的权利与义务

从劳动法规定的劳动者权利和义务中选取了与劳动者权益关系最为密切、现实生活中发生争议较多的几种，即取得劳动报酬权、休息休假权、获得劳动安全卫生保护权、享有社会保险和社会福利权进行了详细介绍，同时也与本目题开始的活动框中的案例呼应起来。本目题还要让学生懂得，劳动者不仅享有劳动权益，也应承担义务。

（二）目题二　劳动者的维权路

以流程图的形式归纳了劳动争议的解决方式，即协商、调解、仲裁和诉讼，重点让学生了解劳动仲裁，引导他们在遇到劳动争议时积极地通过法律途径加以解决。

三、第三框　公平竞争与诚信经营

本框内容由两部分组成。

（一）目题一　市场经济的公平交易规则

本目主要涉及反不正当竞争法、广告法等的介绍。反不正当竞争法列举了一系列构成不正当竞争的行为，教材主要阐述的有假冒行为、利用广告进行虚假宣传的行为以及侵犯商业秘密的行为。对此可以就生活实例进行讨论分析，以增进理解。

（二）目题二　经营者对消费者承担的产品质量义务以及消费者权益保护

本目主要涉及产品质量法、消费者权益保护法。尽管消费者权益保护的相关内容在初中教材已经有所涉及，但这部分的内容是从经营者的角度着眼的。换言之，经营者与消费者的关系是相互依存的，消费者的权利正是经营者的义务。因此，经营者的义务是在这一框中应当重点掌握的内容。