《普通高中课程标准实验教科书　思想政治　选修5生活中的法律常识》“专题五家庭与婚姻”内容分析

原课程标准中，本专题的标题为“婚姻与家庭”，内容也是按此顺序排列的。在本书编写过程中，考虑到中学生尚未达到我国婚姻法规定的法定婚龄，首先面临的是父母子女之间的权利义务关系，其后才是婚姻关系。从学生的生活体验出发，我们将这两部分进行了对调。在原课程标准的内容编排上，我们也做了一些调整：鉴于婚姻部分内容较多，我们将其拆分为两个框题，以使各框题的篇幅基本均衡。通过这一专题的学习，要求学生了解父母子女之间、夫妻之间的权利义务关系，学会运用法律与破坏家庭婚姻和睦的行为做斗争，加深学生对亲情与爱情的理解，树立正确的婚姻家庭观。

本专题共设计了三个框题。

一、第一框　构建和睦家庭

本框实质上是讲家庭成员之间的关系，共分为两个目题，分别从正反两方面阐述父母子女之间应该具有何种权利义务关系。

（一）目题一　父母子女之间的权利与义务

首先通过简短的篇幅阐明在家庭成员之间亲情与爱情的背后，还体现着一种民事权利和义务，它们共同维系着幸福和睦的家庭。随后则依照婚姻法的规定分别介绍了父母子女之间的四项权利义务关系，即抚养和教育的义务、保护和教育未成年子女的权利与义务、赡养扶助的义务，以及相互继承遗产的权利。这四项权利义务是有层次之分的。前两项义务属于父母对子女的权利和义务，这里要注意的一个难点就是准确区分前两项义务中的“教育”。第一项义务中的“教育”主要是父母从思想文化、科学知识上给予子女一定的指导和帮助，第二项义务中的“教育”则侧重父母对子女的约束和管教。第三项义务属于子女对父母应尽的义务，第四项权利则属于双方相互之间的。随着社会发展和人们婚恋观的变化，家庭结构呈现多样化，非婚生子女和因再婚、收养形成的家庭日益增多，为家庭和社会带来不少法律问题。

本目题针对这一时代背景和社会现象，依照婚姻法的规定，介绍了此类家庭中父母子女之间的权利义务关系。

（二）目题二　给我一个温暖的家

本目主要针对虐待、遗弃和家庭暴力等影响家庭和睦的行为，从反面进一步阐明了父母子女之间应该具有什么样的权利与义务关系。情景导入中三个案例的设计分别对应了遗弃、家庭暴力与虐待。这一目题中的一个难点是如何区分家庭暴力与虐待。尽管虐待也经常表现为打骂的方式，但虐待与家庭暴力并不完全一样。虐待最基本的特征就是经常性和一贯性，一次或短期的殴打、捆绑等行为可以构成家庭暴力，但不一定构成虐待。此外，在表现方式上，虐待除了暴力，还有很多其他手段，如冻饿等。

二、第二框　法律保护下的婚姻

其实质内容是介绍婚姻法规定的结婚条件和程序。随着学生的成长，他们将逐渐离开自己的父母，建立自己的家庭。在这个过程中，掌握与婚姻相关的法律知识对于维护幸福的婚姻至关重要。本框题即旨在使学生了解我国婚姻法对婚姻的保护，树立正确的婚恋观。

本框题设计为两个目题。

（一）目题一　结婚也要有条件

本目介绍了结婚的概念、我国婚姻法的基本原则，着重介绍了结婚的必备条件，即双方完全自愿、必须达到法定婚龄、符合一夫一妻制，以及结婚的禁止条件，包括禁止结婚的血亲关系和禁止结婚的疾病。

（二）目题二　结婚登记不可缺

本目主要介绍了结婚的程序，即结婚登记。强调合法的婚姻应进行结婚登记，未进行登记的结婚不受法律保护。通过这一目题的学习，旨在帮助学生破除“有婚约即是结婚”和“举办婚礼才算结婚”的错误观念，使其对近年来社会上流行的未婚同居等不正常的婚恋现象增强抵抗力。

三、第三框　夫妻关系：二人世界的规则

其实质是讲夫妻间的权利义务关系。婚姻法中夫妻间的权利义务关系分为人身关系与财产关系。为了使本框题脉络清晰，我们按照这一分类设计了两个目题。

（一）目题一　夫妻间的人身关系

依照我国婚姻法的规定，介绍了夫妻双方有各自使用自己姓名的权利，夫妻双方都有参加生产、工作、学习和社会活动的自由，以及夫妻双方都有实行计划生育的义务。

（二）目题二　夫妻间的财产关系

主要介绍了婚姻法对婚姻存续期间的财产归属的规定，其中的重点和难点主要在于如何依照婚姻法的规定区分夫妻共同财产和个人财产的范围，这部分可以结合本目题导入的案例进行详细分析。