纸币的产生和发展

第三框 纸币的产生和发展

[教学目标]
通过本节课教学，使学生了解纸币的产生和发展历史，掌握纸币的含义、通货膨胀的含义及其危害性，认识人民币在经济生活中的重要作用，培养学生自觉爱护人民币的意识和辨别是非的能力，自觉抵制生活中“金钱万能”或“金钱万恶”错误思想，树立正确的金钱观、人生价值观。
具体要求：
1、知识方面：识记纸币的含义、职能、优点和世界主要国家的纸币，通货膨胀的含义。
2、能力方面：掌握流通中所需要的货币量的计算公式，理解通货膨胀的实质及通货膨胀的危害性。
3、觉悟方面：培养学生自觉爱护人民币的意识和辨别是非的能力，自觉抵制生活中“金钱万能”或“金钱万恶”的错误思想，树立正确的金钱观和人生价值观。
[教学重点]
1、纸币的含义
2、流通中所需要的货币量的计算公式。
[教学难点]
1、通货膨胀的含义、实质及危害性。
[教学方法]
讲解法，讨论法，阅读法
[教学设备]
[课时安排]
一课时
[教学过程]
（回顾旧课，导入新课）：我们上一节课学习的是货币的职能，货币有2个基本职能和3个派生职能。下面大家回顾一下我们上一节学习的内容，思考回答下面一个问题：话说一位美籍焦作人奇尔*马内在自己的办公室呆烦了，就出来转转。看到大街上新开了一家新餐馆，就到里面花了4美元吃了一碗加州牛肉面，这时，有看见了标价8美元的 中国烩面还想吃，但肚子已经饱了。出去走了不 远，遇到了一个人，想定购一批产品。两个人商量好合作事宜后，那个人给了奇尔*马内50万美元的定金。走着走着，又遇到一个英国客户，也需要一批产品，谈妥后，那人给了他30万英镑的定金。走了一段时间，他感到不 方便，自己有暂时不用这些钱。正好到了 黄金交易中心，于是他把50万美元和30万英镑换成了80根金条存了起来。问：这里的4美元、8美元、50万美元、30万英镑和80根金条分别履行了什么职能？（学生回答，老师点评。重点语句板书出来，后面比较货币与纸币的职能时还可以用）

货币的职能在发展，货币的形态也在变化。人们最初用金银买东西，现在还用吗？（生答），那我们现在用什么呢？（生答）人民币是我们前面所学习的货币吗？。。。。这些问题，就是我们今天要学习的内容。

第二节、第三框

纸币的产生和发展

一、纸币：

1、纸币的产生：（怎么来？）

（引导学生回顾前面所学的商品和货币，尤其是货币的产生过程，指出考察社会现象的基本方法：即用社会的基本矛盾生产力和生产关系来考察。强调货币的发展是商品交换的需要，同时货币形态的发展也是为了进一步促进和方便商品交换）

货币（金银条、块）---铸币（富商、国家）----不足值的货币---—纸币（富商、国家）

不方便分割、计量不便 名不符实，但是可以用 干脆有名无实的代替

2、纸币的含义：（是什么？）

（本部分是教学重点，主要是老师讲解。同时注意对学生的启发和引导）

由国家发行的强制使用的货币符号

理解：A纸币是必须由国家发行的。（为什么？；举例子）

B纸币必须是国家正在强制使用的。（联系课本P20“想一想”）

C纸币是货币符号，不是货币（也不是商品），自身没有价值

（此处属于难点，注意联系前面学过的“价值”的概念。也可以类比一个问题：你手中的书有《经济学上》讲的价值吗？）

另： （1）比较货币和纸币职能的不同（使用回顾问题时间的板书）

（2）人民币中的金属铸币是纸币呢？还是货币呢？（本质上仍是纸币，只是采用金属材料）

3、纸币与铸币相比的优点（为什么？）

（本部分比较简单，引导学生看书即可。注意引导学生：优点是相对的，纸币还需不需要进一步发展？强调用发展的眼光看问题，并可以适当引出纸币出现以后的发展）

货币---纸币---信用货币----电子货币（虚拟货币）

P20-21

n 印刷成本低于铸币

n 避免铸币的磨损，防止金属货币的无形流失

n 避免不法之徒切削或熔解金属货币而带来的流通不畅现象

n 纸币比金属货币更容易保管、携带、运输

4、纸币和人民币的相关知识：

（本部分知识属于了解性质，难度不大，学生自学阅读即可。为激发学生看书的兴趣，可以以知识问答的形式（以课本现有知识为基础），设置以下问题（视教学时间定提问的数量））

A、我国最早的纸币是在什么时间、什么地点出现的？什么名字？ （北宋、四川、交子）

B、当今世界，人们通常所说的货币，指的是还是金银货币吗？我国为什么把纸币叫做钞票？（不是，其实指的就是流通中的纸币；我国元明清都发行过“宝钞”纸币，至今北京还有“宝钞胡同”）

Bb、你读过的书或者看过的电视剧中注意过人们使用纸币吗？（《晋昌源票号》、《白银谷》。。。）

C、人民币是我国的唯一的法定货币（纸币）吗？（不是，还有港、澳、台地区）

D、宣布发行我国2005年版第五套人民币的国家机关是哪个？我们焦作有这样的机关吗？（中国人民银行（总行）。人民币由中国人民银行统一印制、发行。中国人民银行发行新版人民币，应当将发行时间、面额、图案、式样、规格予以公告，我们焦作有中国人民银行焦作支行，但没有发行人民币的权力）

E、建国后，周恩来总理有一次回答外国记者提问我们国家的银行有多少钱时，说我国的银行一共有18元8角8分。这实际上涉及的是人民币的什么？如果现在回答记者提问，还按周总理的计算方法，应该是多少？（人民币的货币单位：人民币的单位（主币）为元，人民币辅币单位为角、分。188元8角8分。）

F、我国的第一套人民币是解放前还是解放后发行的？最大的面额是10000元还是50000元？（第一套人民币自1948年12月1日开始发行，10000券4种、50000元券2种）

G、我们在市场上有时候可以看到用人民币小面额的纸币叠成的工艺品，你怎么看待这种行为？（此行为违法。《中国人民银行法》：禁止伪造、变造人民币。禁止出售、购买伪造、变造的人民币。禁止运输、持有、使用伪造、变造的人民币。禁止故意毁损人民币。禁止在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样。我们要爱护人民币。）

H、你掌握有识别假币的方法吗？ （识别人民币纸币真伪，通常采用“一看、二摸、三听、四测”的方法：一看：１、看水印２、看安全线３、看光变油墨：４、看票面图案是否清晰，色彩是否鲜艳，对接图案是否可以对接上５、用5倍以上放大镜观察票面，看图案线条、缩微文字是否清晰干净。二摸：１、摸人像、盲文点、中国人民银行行名等处是否有凹凸感。２、摸纸币是否薄厚适中，挺括度好三听：即通过抖动钞票使其发出声响，根据声音来分辨人民币真伪。人民币的纸张，具有挺括、耐折、不易撕裂的特点。手持钞票用力抖动、手指轻弹或两手一张一弛轻轻对称拉动，能听到清脆响亮的声音。四测：即借助一些简单的工具和专用的仪器来分辨人民币真伪。如借助放大镜可以观察票面线条清晰度、胶、凹印缩微文字等；用紫外灯光照射票面，可以观察钞票纸张和油墨的荧光反映；用磁性检测仪可以检测黑色横号码的磁性。）

I、课本P33，问答第2题（此处略）

有兴趣的话可以登陆中国人民银行的网址，学习更多的知识。

http://www.pbc.gov.cn/

（过度：我国的人民币的有关事宜都与中国人民银行分不开，那么中国人民银行怎么发行货币呢？我们国家目前很需要钱来发展，一些单位也很需要钱，我们大家学习生活也需要花钱，作为行长，能否多发行点解决以上问题呢？）

二、流通中实际需要货币量的公式（货币流通规律）

（此处属于教学重点，但是不难理解。但适宜运用由具体到抽象的方法，先举例子，由例子中归纳出次公式，能更好地利于学生掌握。举例子要简单、贴近学生的生活，把科学的道理变简单）

待售商品数量* 价格水平 （商品价格总额）

---------------------- = ---------------------------

货币流通速度 （单位时间内货币的流通次数）

例子：

我校食堂馒头的价格总额	每一元人民币一天流通的次数	完成我校食堂馒头交易所需货币量
5000元（5000个*1元）	1	5000元
5000元（5000个*1元）	4	1250元
20000元（5000个*4元） （物价涨）	还是4次	还发行5000元 （发行多）

接上例子第二种情况，如果应该发行1250元，但是我们还发行5000元，在其他条件都不变（流通次数、馒头数量）的情况下，会出现什么情况呢？

三、通货膨胀：

（本部分属于教学难点，主要结合具体例子讲解，同时给予学生研究问题的方法）

(利用通货膨胀和通货紧缩相反的特点,前者老师讲,后者引导学生说.以加强对前者的理解)

	是什么？（含义、表现）	为什么？（原因）	怎么样？（危害）	怎样解决？（措施）
通货膨胀	含义；表现：纸币贬值，物价上涨，经济过热.	总供给<总需求 (物少钱多)	对人民生活、企业生产和社会经济秩序都不利	量入为出的财政政策和适度从紧的货币政策 (控制花钱)
通货紧缩（了解）	表现：物价下降,货币升值,（与上面对比）经济萎缩	总供给>总需求 (物多钱少)	短期对人民生活有好处,长期则对人民生活、企业生产、社会经济秩序都不利	积极的财政政策和稳健的货币政策,刺激内需,扩大出口 (刺激花钱)

引用材料:

1、 相声《着急》１９９1年春节晚会；而我国1988年发生“抢购潮。此相声正是以此为背景。主人公“老急”本姓纪，由于他平时遇事老爱着急，于是大家称他“老急”。然而“老急”的爱着急并非纯属性格特征而无自身道理，却是事出有因：早晨起床时，闹钟到定好的时间不响，“钟叫人”变成了“人叫钟”，让他着急；出门上班由于所住的四合院太挤及杂物堆砌挡住他走路、出不了门令他着急；。。。。。还有孩子入托、上学、早恋、就业包括小道消息传出的副食品涨价引出的累赘——抢购的油盐酱醋放不下吃不了，等等、等等，无不让“老急”着急！

2、 在解放前，国民党政府曾经长时期滥发纸币，造成恶性通货膨胀。从1939年6月至于1949年5月的12年间物价上涨了八万五千多亿倍。有数据为证，1937～1949年国民党统治时期100元法币的购买力变化如下：
1937年可以买黄牛2头 1938年可以买黄牛1头
1939年可以买猪1头 1941年可以买面粉1袋
1943年可以买鸡1只 1945年可以买鸡蛋1个
1946年可以买肥皂1／6块 1947年可以买煤球1个
1948年8月台19日可以买大米3粒 1949年5月可以买大米2.45／10,000,000粒（1千万）

四、在社会主义社会，要正确对待货币：

（本部分属于第二节的总结，通过学习，使学生自觉抵制生活中“金钱万能”或“金钱万恶”错误思想，树立正确的金钱观、人生价值观。可引导学生先看书，掌握一般的理论，然后给学生以典型的实例，让学生点评，最后教师总结）

1、 货币的本质是一般等价物

2、 反对“金钱万能论”和“金钱无用论”

3、 在社会主义社会，要正确对待货币：――取之有道，用之有度

引用材料(时间选择材料,但正反事例必须各一个)视：提问学生:你怎么看待下列材料所列举的事实?（假如你是为官者？假如你是一位歌星（高收入者）？学生发言后老师点评总结。

A---4000贪官卷走中国500亿美元《瞭望》周刊报道，商务部的一份调查表明，近几年外逃官员数量大约为4000人，携走资金约500亿美元。

B--上半年反腐倡廉工作取得新成效中央纪委新闻发言人干以胜通报了今年上半年反腐倡廉的最近进展：加强治理领导干部违规收送礼金、有价证券和支付凭证，1至6月底，19个省（区、市）共有10319名领导干部主动上交现金、有价证券和支付凭证共计6246万元；党员干部赌博歪风得到有效遏制，26个省（区、市）查处党员干部4627人；反腐败力度加大，共处分68683人，其中县处级干部2299人，地厅级以上干部201人；中央纪委、监察部信访室网站（www.jubao.gov.cn）于7月正式开通。

C---飞越大山的歌--丛飞

丛飞（原名张丛飞），男，35岁，党员，深圳市义工联艺术团团长。

1969年10月，丛飞出生在辽宁省大洼县田庄台镇。因家庭贫困，初二时辍学回家。后历尽千辛万苦四处拜师学艺，被著名歌唱家郭颂收为关门弟子。

1994年10月，丛飞来到深圳。凭着他出色的艺术才华，很快成为一名深受深圳观众喜爱的知名

演员，先后获得20多个国家级、省级艺术奖项。

1997年，丛飞加入深圳义工联。11年前的一次义演改变了他的人生，从此他以奉献社会为快乐、以奉献爱心为己任，以最大的努力帮助别人。十多年来，为社会公益演出300多场，义工服务时间3600多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元。先后被授予"中国百名优秀青年志愿者"、"深圳市五星级义工"。

他先后二十多次赴贵州、湖南、四川、山东等贫困山区举行慈善义演，走时不但捐光了几万元甚至十几万元的钱物，有时还向随行的朋友借钱捐助，有几次甚至连身上穿的衣服都脱下来捐了。

贫困女孩王维珊从小体弱多病，但成绩优异。丛飞每年给她寄去1500元的学费，还给她的家里寄去600元的生活费。

晏语轻轻是丛飞4年前认下的"女儿"。2005年1月26日，病重的丛飞让妻子买好往返机票，把她从贵州接到深圳过春节。还带着她去医院检查身体，发现她患有肝炎又亲自照顾她服药，后又送药送钱让她回去后继续治疗。

他每个月还要跑几次书店和邮局，给孩子们购买和邮寄课外辅导资料、英语磁带等学习用品。在湖南汉寿，丛飞掏10万元建起了"丛飞助学基金"。

了解丛飞的人都知道，他的很多演出都是义演。一些人说他傻，可他却说："能为社会有所奉献，也是人生的一大乐趣。"

1998年8月19日，正在外地参加商业演出的丛飞接到深圳次日举办"情系灾区抗洪救灾"大型义演的电话后，立即自掏腰包买机票返回深圳，还把自己在外演出所挣的2万元全部捐了出来。有人进行过统计，仅在1998年，丛飞在各类义演中为公益事业筹集到的资金就高达一百多万元。

2005年1月，丛飞抱病参加了为东南亚海啸灾区的6场赈灾义演。那时，丛飞已经患上了胃癌，连食物都已经难以下咽了。然而，他还是以顽强的毅力坚持演出，还将用于治病的1.5万元钱捐了出去。

丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。2003年，为了在开学前筹齐助学款，只好从亲朋好友处先后借了10万元。2004年7月，当丛飞如约来到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。

2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下3个疗程的化疗费用后，拿出2万元钱捎往贵州织金县贫困山区。并深情地说"如果命运再给我5年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。"

小结：通过本节课的学习，我们了解了纸币的产生和发展历史，掌握了纸币的含义、通货膨胀的含义及其危害性，认识了人民币在经济生活中的重要作用，培养了自觉爱护人民币的意识和辨别是非的能力，能自觉抵制生活中“金钱万能”或“金钱万恶”错误思想，培养了正确的金钱观、人生价值观。

练习：布置作业

板书设计

纸币的产生和发展

一、纸币：

1、纸币的产生：（怎么来？）

货币（金银条块）---铸币（富商、国家）----不足值的货币---—纸币（富商、国家）

不方便分割、计量不便 名不符实，但是可以用 干脆有名无实的代替

2、纸币的含义：（是什么？）

由国家发行的强制使用的货币符号

3、纸币与铸币相比的优点（为什么？）

4、纸币和人民币的相关知识：

二、流通中实际需要货币量的公式（货币流通规律）

待售商品数量* 价格水平（商品价格总额）

= ---------------------------

（单位时间内货币的流通次数）

三、通货膨胀：

四、在社会主义社会，要正确对待货币：

1、货币的本质是一般等价物

2、反对“金钱万能论”和“金钱无用论”

3、在社会主义社会，要正确对待货币：――取之有道，用之有度