纸币的产生和发展

纸币的产生和发展

【教学目标】

1、认知目标

（1）识记：①纸币的含义；②纸币的优点；③流通中实际需要的货币量公式；

④通货膨胀的含义； 　

（2）理解：

①流通中需要的货币量公式

②通货膨胀与物价上涨的关系

（3）运用：

①运用流通中需要的货币量公式分析实际问题

②运用纸币的有关知识分析应该如何正确对待货币

2、能力目标

⑴培养比较相近概念的能力，分析纸币与货币，通货膨胀与物价上涨的区别；　　

⑵培养运用所学知识，对有关纸币问题的错误观点进行批判的能力；　

⑶学会把理论知识和实际材料结合起来，埋头理论联系实际的能力。

【教学重点】

1、纸币的含义

2、流通中所需要的货币流通量的公式

3．通货膨胀和通货紧缩

【教学难点】

1、 流通中所需要的货币流通量的公式

2、 通货膨胀和通货紧缩

【课时安排】1课时

【教学过程】

导入新课

通过上节课的学习，我们懂得了货币的职能是价值尺度、流能手段、贮藏手段、支付手段和世界货币。作为流通手段的货币，在商品交换的发展过程中，其具体形态是不断变化的，经历了一个漫长的演变过程，那么货币是怎样由铸币演变成目前世界各国普遍使用的纸币的？纸币的含义、职能和优点是什么？纸币能随便发行吗？纸币发行是越多越好还是越少越好呢？这些是今天要学习的内容。

讲授新课

师：请同学阅读本框题第一自然段，概括一下纸币是怎样产生的。

第三框：纸币的产生和发展（板书）

一、纸币的产生、含义、职能、优点和世界主要国家的纸币（板书）

1、纸币的产生（板书）

请同学们根据刚才看到的材料回答：纸币的产生经历了一个什么过程？

生答：纸币产生经历了由金银条块→铸币 → 纸币这样一个过程。

师：纸币是随着商品交换的发展，在铸币的基础上产生的。

2、纸币的含义： 纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号。（板书）

注意：

（1）纸币的发行主体是国家，纸币必须由国家发行。如果不是国家发行的，就不是纸币，而是伪造的假币，在市场上不能流通。制造假币的行为在各国都属于犯罪行为。对伪造假币的行为若不加制裁，就会造成金融秩序的混乱，危及国民经济和人民的正常生活。

（2）必须是国家现在正在强制使用的。国家以前强制使用的但现在不再强制使用的，则不能在市场上流通。

（3）纸币是一个抽象的概念，是代表金属货币的符号，它本身不是商品，也就没有价值。

师：从纸币的产生看，纸币就是代替金属货币执行流通手段的职能。除了这一手段外，还有哪些手段？

3、纸币的职能（板书）

纸币不具有货币的五种职能。“纸币只按照它所代替的金属货币的价值执行流通手段的职能。”由于纸币只是货币符号，本身没有价值，不能直接作为衡量商品价值的大小的尺度。同时，纸币还可以执行支付手段的职能。

师：请同学们讨论教材第20页第2段后，想一想：“银圆”和 “壹万圆”人民币为什么现在不能使用？

学生回答：“银圆”和“壹万圆”人民币曾经是我国采用过的铸币和纸币，但已经过时。

师总结：回答正确。“壹万圆“人民币是1948年12月1日由中国人民银行成立时发行的，由于面额大计算不方便，已于1955年3月1日由国家宣布限期兑换新人民币，以新人民币1元等于旧人民币壹万元进行兑换，过期作废，所以它已经不是现阶段我国的纸币，不能再使用，而只能当作纪念品；银圆，也是早由国家宣布禁止通行的货币，但由于银圆属于金属货币，还可以到银行去兑换人民币。

师：请同学阅读教材，思考纸币为什么能代替金属货币执行流通手段职能呢？

4、纸币的优点（板书）

生：纸币是金属货币的代表物，它与铸币相比有四大优点。

第一，印刷纸币的成本比铸造金属货币的成本低；

第二，避免了铸币在流通中的磨损，防止贵重金属的无形流失；

第三，可以避免因不法之徒切削或熔解金属货币而带来的流通不畅现象；

第四，纸币比金属货币更容易保管、携带、运输。

师：回答的非常准确，下面学生阅读教材资料，了解纸币的发展历史。

师：有人说：当前国家搞经济缺乏的就是资金，国家多印些纸币不就行了？这句话有没有道理呢？如果真是这样做会出现什么结果？

（学生讨论）

师：这一说法没有道理，流通中实际需要的货币量是受规律支配的。国家可以发行纸币代替金属货币执行流通手段的职能，但是不能任意发行任何数量的纸币。

二、货币流通规律 （板书）

1、流通中所需货币量公式

商品价格总额 待售商品数量╳商品价格水平

流通中所需要的货币量＝ ＝

货币流通次数 货币流通次数

通过这一公式，我们知道：流通中所需的货币量与商品价格总额成正比、与货币流通次数成反比。

可见，决定商品流通中实际所需要的货币量有三个因素；

（1）待售的商品数量：待售的商品数量越大，流通中所需要的货币量就越多。随着生产的发展，人民生活水平的提高，生产资料、生活资料的品种、数量日益增多，因此，货币的发行量每年都相应增加是正常的。

（2）商品的价格水平：待售的商品价格水平越高，所需的货币量就越多。随着生产力的发展，人民生活水平的提高，吃讲营养、穿讲漂亮，冰箱、彩电、家用电器等商品的价格水平大大高于50~60年代，因而流通中需要的货币量必然会大量增加。

（3）货币流通速度：由于一张一定面值的纸币在商品交换过程中会流通多次。所以，在一定时期内，货币流通的次数多，表示流通速度快；反之，流通的次数少，说明流通的速度慢。假定每1元货币在一定时期内平均流通4次，那么，要使100万亿元商品成交并不需要100万亿元货币，只要25万亿元货币就够了。所以，决定流通中需要货币量的另一个因素就是货币流通速度，即单位时间内货币流通的次数。由此可知，货币流通次数与商品流通中所需的货币量之间成反比例关系

师提问：同学们讨论一下：如果你是国家负责发行货币的国家官员，你将怎样确定货币的发行量？

生答略

师：纸币是代替金属货币来执行流通手段的职能，流通中需要多少金属货币量，就应该发行多少纸币。国家有权发行纸币，也有权决定发行多少纸币，但是必须遵循货币发行规律，不能任意发行。

思考：如果当年只有商品100万亿元，货币流通次数为1时，而国家发行了200万亿元的货币，这时会出现什么情况？

三、通货膨胀与通货紧缩（板书）

纸币是由国家发行的，但纸币的发行量必须以流通中所需要的数量为限度。发行少了，会使一部分商品因缺少流通手段而不能流通；发行多了，又会降低一定面值纸币的购买力，引起纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀。

（一）通货膨胀

1、 通货膨胀的含义（板书）：纸币的发行量超过流通中所需要的数量，从而引起纸币贬值，物价上涨，叫做通货膨胀。

引导学生分析通货膨胀的原因、表现、实质、危害、对策。　　

师：同学从货币流通规律思考一下引发通货膨胀的直接原因是什么？

2、 通货膨胀的原因（板书）

直接原因是纸币发行量超过流通中实际所需的货币量，同时，由货币流通公式可看出，货币的流通速度加快，也会造成市面上纸币相对过多，也会引发通货膨胀。

师：既然通货膨胀是由于纸币发行过多，那么，出现通货膨胀时就必然会出现什么现象？

生答：存在通货膨胀就必然表现为物价上涨。

师：物价是经常变动的，那么，是不是说所有物价上涨都是由通货膨胀造成的？

除了通货膨胀外，还有没有其他原因引起物价上涨呢？

生：物价上涨的原因是很多的，并非都因通货膨胀引起。如某种商品处于供不应求，某些商品国家进行政策性调价等原因造成的部分商品价格上涨则不属于通货膨胀。

师：很好，所以要想区分是不是存在通货膨胀还需认识它的本质。

3、 表现：物价上涨、纸币贬值。

4、 通货膨胀的实质：纸币贬值（即社会总需求大于社会总供给）。

师：出现通货膨胀，除了造成物价上涨外，还有没有其他的危害呢？

（引导学生回答，然后教师归纳）：

5、 通货膨胀的危害：纸币贬值、物价上涨、价格信号失真，搞乱社会经济，损害群众的利益， 造成社会不稳，影响社会经济发展，危害极大。

既然通货膨胀的有这么多的危害，那么如何解决呢？（引导学生结合所学知识分析对策，最后教师总结。）

6、抑制通货膨胀的对策：发展生产，增加有效供给；控制货币供应量和信贷规模 ；控制固定资产投资规模 ；抑制消费基金过快增长等

过渡：如果流通中所需要的货币量为100万亿元，流通次数为1时，而实际货币发行量只有70万亿元，会出现什么情况呢？

（二）通货紧缩:

1、通货紧缩的含义：表现为社会总需求持续小于社会总供给，物价总水平持续下降，货币不断升值的现象。

（引导学生分析通货紧缩的原因、表现、实质、危害、对策。　）

师：从现象上看通货紧缩和通货膨胀正好相反，那么原因是什么呢？

2、 通货紧缩的原因：商品短缺转为相对过剩是主要原因，市场由卖方市场向买方市场转变；消费需求持续不振。

3、通货紧缩的表现：物价持续走低、消费不旺、市场萎靡。

4、通货紧缩的实质：社会总需求小于社会总供给 。

5、通货紧缩的危害：影响企业生产、投资的积极性；居民的“惜购”心理导致市场销售不振；抑制了社会总需求，制约国民经济增长。

6、解决通货紧缩的对策：降低利率，刺激投资，增加货币的供应量，鼓励消费，加快货币周转速度，扩大社会总需求，加快产业结构的调整，加速产品的升级换代。

（引导过渡）这一节我们学习了有关货币方面的基本知识。货币与我们每个人的生活息息相关。货币本质是一般等价物的，使得从古至今都有一个如何对待货币的问题。我们青年人应该正确对待货币。

四、正确对待货币

1、货币并不神秘，它的本质是一般等价物。任何社会，只要存在货币，货币都具有一般等价物的共有的特征。

2、在不同的社会制度下，货币的作用范围、形式及所反映的生产关系是完全不同的。

请同学阅读教材相关内容，回答有何不同

生：（1）在以私有制为基础的剥削阶级社会，对货币获取方式的不同及占有的多寡反映了统治者与被统治者之间的剥削的关系；

（2）在以公有制为基础和社会主义条件下，劳动者通过诚实劳动和合法经营获得货币是正当的、合理的。

(3)、对待金钱的不同态度，实质上是个世界观、人生观问题。“金钱万能”、“有钱能使鬼推磨”等是腐朽的剥削阶级人生观的表现，改革开放以来某些走上贪污、腐化、行贿受贿等犯罪道路的人是受剥削阶级拜金主义思想腐蚀的结果。

　　在社会主义市场经济条件下，国家保护企业和个人的利益，鼓励人们通过合法经营和诚实劳动获取正当经济利益。同时，社会主义精神文明提倡为人民服务和集体主义的精神、在全社会形成热心公益、扶贫帮困， 为人民、为社会多做好事，反对和抵制拜金主义、享乐主义和个人主义的风气。

3、正确对待货币，应该坚持“取之有道”、“用之有度”、树立从国情出发，发扬艰苦奋斗的精神，勤俭节约，勤俭办一切事情，反对讲排场、比阔气。

课堂小结：

　　通过这节课的学习，我们懂得了：纸币是由国家发行的、强制使用的货币符号，人民币是我国唯一合法的货币，以及世界上一些主要国家的货币；流能中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，而同货币流通速度成反比；纸币的发行量超过流中所需要的数量，从而引起纸币贬值、物价上涨，叫做通货膨胀。通过学习，还应正确对待货币，抵制“金钱万能”的剥削阶级人生观。

巩固新课：

一、单选题：

1、如果市场上待售商品价格总额为500万亿元，每1元货币在一定的时间内平均流通2次，按照货币发行的要求，实际需要的货币量为 （ B ）

A 、1000万亿元 B、250万亿元

C 、500万亿元 D、越多越好

从2002年起，欧元已正式成为欧元区12国的统一货币。欧元区内的德国马克和法国法郎等货币退出了历史舞台，它们被欧元这种单一货币取而代之，“欧元时代”正式来临。据此回答2－3题：

2、上述材料中所指的欧元：（ B ）

A、是一种世界货币 B、是国家发行的货币符号

C、是由欧洲央行发行的金属货币 D、是一种观念上的货币

课后练习：

在我国的现代化建设中，为什么不用多发行人民币的方法来筹集建设资金？

(1)、纸币发行量必须以流通中实际需要的金属货币量为限度。流通中需要的货币量受客观规律的支配；它同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。

(2)、在我国的现代化建设中，需要大量的建设资金，靠多发行人民币来筹集建设资金是不科学的，它违背了纸币发行的规律，如果人民币发行量大大超过流通中所需要的数量，必然引发通货膨胀，造成物价上涨，人民币贬值，购买力下降，影响人民生活，引发社会不稳。 还会造成价格信号失真，扰乱正常的社会经济秩序，影响社会经济发展，危害极大。所以说，用多发人民币的方法筹集建设资金是错误的。