浅谈网络对青少年的负面影响及对策

　　摘要：网络正以惊人的速度“飞”来，在网络成为青少年生活、学习帮手的同时，网络游戏、虚拟交友等不健康信息正在悄悄地影响着青少年的身心健康。因此，如何正确引导青少年使用网络，已成为全社会共同关注的焦点。

　　关键词：网络　影响　对策　

　　随着科学技术的迅猛发展，以庞大的信息数据库和信息高速公路等要素构成的互联网异军突起，并以惊人的发展速度进入千家万户，成为现代社会的一道新的风景线。互联网已成为一个吸纳、承载人类生活、生产的大平台，成为社会信息基础结构的雏形，缩短了人际交往的时间和空间，从根本上重塑人类的生存形态，重新规定人与人之间的行为，改变政府的组织架构和国家体制，成为推动跨世纪社会发展的强大动力。如果正确利用网络，会对青少年的成长、发展起很大的促进作用，比如：网络的创造性催生青少年的现代观念；网络的丰富性拓宽了青少年求知途径；网络的超时空性为青少年扩大了交往面；网络的互助性培养出众多“网上雷锋”；网络的平等性为青少年创造出自我实现的新空间等等。

　　但是网络在给我们带来灿烂未来的同时，也带来了许多弊端。据调查，目前在我国现已有9400万网民，其中18岁以下的占16.4%，网络成瘾的青少年高达250万人，因此，网络并不是一个纯洁、健康的虚拟天地。尤其是青少年正处于人生的关键阶段，他们既是孩子又是大人，身心既成熟又不成熟，所以，他们的心理，不可避免更易受到影响与伤害。有人认为：网络是一个“没有政府、没有警察、没有军队、没有贵贱、没有歧视的‘无法无天’的乐园”，它所传输的信息如：网络黄毒、暴力、赌博和网络犯罪等一些网络主体的不良行为都会对青少年一代产生如下负面影响。

　　一、负面影响

　　（一）网络的各种垃圾信息会弱化青少年的道德意识。不可否认，计算机网络信息的丰富性对开阔青少年的眼界，帮助他们了解新鲜事物具有正面作用，但是信息的丰富伴随着信息的爆炸、信息的污染，网络上流动的各种垃圾信息成为干扰青少年选择有用信息的“噪音”，同时弱化青少年的道德意识。所谓网络“新人类”，在他们身上，我们会发现很强的国际化色彩，这是因为互联网的使用跨越了时空的界限，但他们的种族、民族意识在弱化，民族认同感减弱，民族身份逐步消解。在某种意义上不利于爱国主义思想的形成。互联网对现有的道德观念、价值观念产生着并将继续产生影响和冲击。据调查，对于“网络黑客”的行为，有26.3%的人表示黑客有高超的技术，电脑黑客成了青少年崇拜的对象、效仿的榜样，16.7%的人认为“黑客的行为促进了网络技术的发展”，还有24.4%的人表示“不好说”，只有24.6%的人明确表示，“黑客的行业具有社会危害性，应严厉惩罚并尽力杜绝”。

　　（二）网络的隐蔽性导致青少年不道德行为增多。在网上，人们根本看不到对方，不必与他人面对面地打交道，是以—种看不见摸不着的方式在进行交流，所以，人们可以畅所欲言，对有交友障碍、不善言辞、长相有缺憾的人可以掩盖一些缺点，减轻自卑心理，使交友更加容易，网上说谎比比皆是，任何人都可以随便用不同的名字、性别、年龄与人交流而不会被人察觉，还可根据自身的喜好扮演理想中美好的角色，获得极大的心理满足，网络技术使人们的身份变成电脑上的一串字符，“在网上，无人知道你是一条狗”，也没有传统社会的熟人圈子去对人的行为进行约束，从而使青少年不愿面对现实，终日沉溺于网络的虚幻世界中，致使网上不道德行为和违法犯罪行为日益增多。据中国互联网信息中心最新统计表明，失足青少年中有61%的人曾或多或少受到网上不良信息的毒害。

　　在台湾，一对恋人分手后，男方以女方的身份进入互联网聊天室，把女方真实的电话号码和地址放在里面，还自称是一位有被强暴幻想的性虐待爱好者，以发泄对女方提出分手的不满。

　　网络的隐蔽性特征使网上的犯罪层出不穷，侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客侵入等案件逐年增多，近几年美国黑客的非法入侵高达16万件，损失达80亿美元，而全球数字化犯罪所造成的损失更是巨大，共约150亿美元。

　　（三）“网络成瘾综合症”对青少年的身心健康构成危害与威胁。

　　电脑空间到处都是新鲜的事物，而且在不断增加。比起现实社会，网络社会中有着更广阔的交往空间，这对于追求自由新奇、易于接受新鲜事物的青少年有着无限的吸引力。青少年有着强烈的交友需要，他们渴望向人倾诉，注重与兴趣、爱好、性格、理想和信念相同的人相处，这也是他们爱上网聊天交友的原因之一。患者因为缺乏社会沟通和人际交流，忽略了外面丰富多彩的现实生活，将网络世界当作现实生活，脱离时代，与他人没有共同语言，从而出现孤独不安、情绪低落、思维迟钝、自我评价降低等症状，远离同学、朋友和亲人，脱离集体，独来独往，严重的甚至有自杀意念和行为。医学上把这种症状叫“网络成瘾综合症”，简称IAD。有研究显示，长时间上网会使大脑中的化学物多巴胺水升高，这种物质令患者呈现短时间的高度兴奋，沉溺于网络的虚拟世界不能自拔，患者初期只是表现为网络的精神依赖，渴望上网冲浪、玩游戏，之后就很容易发展为身体上的依赖，出现食欲不振、焦躁不安等，甚至会引发心血管疾病等各种疾患，需要接受深度的心理辅导。

　　二、解决对策

　　（一）学校的引导和管理：

　　(1)学校良好的环境与开放的教育思想。

　　学校是培养人才的重要场所，学校的环境、教育思想、教育方法等对青少年的心理发展有相当大的影响。研究表明，在青少年刚接触网络时，如果得到成人及时、正确的指导，他们就能从网络中获得许多有益的帮助，许多对比研究发现，经过指导的青少年比未经过指导的青少年更有自主性，更能熟练地获得理解信息内容，并且经常地利用网络解决现实问题；对于已受网络较深影响的青少年，学校应加以重视，而不是歧视，更不能讽刺挖苦，打击挫伤其自尊心。应该看到他们有着思维活跃、敢于创新的优点，耐心说服，引导他们走出误区。应把“网络道德”、“网络法律”教育纳入学校的德育教育范围，注重提高他们对网上信息的判断选择能力和自觉抵制诱惑的能力。

　　(2)教师的人格魅力和引导。

　　教师与学生的交往较频繁，教师的修养、人格会在学生心灵上打下深深的烙印。有人说，21世纪的教师，如果不接触电脑、网络，将无法与学生交流。教师应把握这一机会，规范自己的网络行为，注意与学生的情感交流，用自己良好的心理素质、具体行动对学生进行可望又可及的，形象生动的教育。

　　（3）重视校园文化建设。

　　学校应开展丰富多彩的校园文化活动，可以定期举办各种文体活动，成立业余兴趣小组，使学生课余生活充实而有意义，以免青少年因过分投入网络而染上“网瘾”，产生不健康心理。学校还应该引导学生广泛参与社会实践，学会将网上、网下的朋友结合起来。学生往往会利用放学以后的时间及假期上网，对此学校应做好假期生活指导。

　　（二）家庭的监督与管理：

　　家长在防止青少年网络影响中有重要作用。家长应学会掌握现代社会信息交流的工具，进入青少年的网络世界，直接了解虚拟世界里的孩子，这样可以缩短家长与孩子的代沟，增强相互间的了解，家长既提高了网络知识水平，又可以监督孩子的上网。只有家长形成对网络的正确认识，才可能培养、提高孩子的审美能力、辨别能力，使之取其高雅、弃其低俗，才能使孩子受益于网络。家长应以平等的态度引导孩子的网络行为，在孩子的日常生活中为他们建立畅通的倾诉、沟通的管道，既看到他们的长处，对积极面加以表扬；也要耐心倾听孩子的诉说，尤其是孩子在伤心、失落或沮丧时。明确告诉孩子上网注意适度，能进得去，出得来，有意让孩子浏览优秀健康的网页，“疏”与“堵”有机结合，正面激励与批评教育相结合，灌输教育与暗示诱导相结合，寓理于事、寓教于乐、寓教于无。

　　总之，网络和其它一切科学技术一样，是把双刃剑，它究竟是给青少年带来幸福还是带来弊端，关键取决于人们如何应用它。