心有“妙计”，轻松“管理”

从上学期的暑假起，我正式担任一个班的班主任。在一个学期的工作中，使我真正地体会到班主任工作的艰辛，作为班主任要关心班里的每一位学生，不仅仅在学业上，学生在平时的校园生活以及他们的身心健康，都是班主任必须顾虑到的。所以，对于我而言，班主任工作是一门需要潜心修为的学问，必须通过不断地实践摸索与学习才能理解并掌握它。因此，在寒假这段时间，我为自己选择了这本《班主任兵法》。

这本书是一位优秀班主任的教育手记，作者记录了她在管理班级的时候所遇到的一系列的事情，以及她的处理方法和从中总结出来的“兵法”。整本书充满了爱心、耐心和教育智慧，而且是以一则则故事的形式进行叙述的，给人以身临其境的感觉。

在读完整本书之后，我真的感叹原来做一名班主任需要有那么多的兵法知识，它所运用的对象是学生，它所实践的战场是教室。记得在阅读中，给我印象最深的就是那句“战略上藐视对手，战术上重视对手”。战略上藐视对手，就要在遇到突发事件时，做到不慌，沉着应对，积累经验。战术上重视对手，就是要尊重学生，研究学生，关心学生。当然，在具体处理学生问题时候，要讲究策略，精心备课，布置战术，善于等待时机。考虑问题要全面，要么不出手，一出手必得之，还要善于总结经验。在做学生工作时，一方面要高瞻远瞩、胸有成竹，这是战略的体现；一方面也要战战兢兢，如履薄冰，这是战术的要求。什么时候将这两方面都做好了，什么时候工作就算进入境界了。

书名用了“兵法”，令我联想到《孙子兵法》和“三十六计”。其实，在现在这个阶段，老师要想很轻松的管理好班级，和打仗一样，也真的需要用一些谋略。现在的师生关系和以前也有很大的不同了，记得我小时候读书的时候，学生父母总是和老师说：“孩子不听话就揍他。”那时候老师揍起学生来也是理直气壮，毫不手软的。现在，老师对学生不要说打了，就是严厉的批评都是不可以的，要想学生都乖乖听话，还真得想点办法！一个班级有几十名学生，总有一些调皮捣蛋的，要把这些学生都管理好，那可不是一件容易的事情。所以老师要和这些学生斗智斗勇，要比学生们更有智慧才能更好的管理他们。

作者把全书分成两个部分：实践篇和理论篇。实践篇都是一些怎样教育学生的案例。这些故事和我身边发生的故事是十分的相似，那些同学的形象很多在我身边都可以找出原型来，很多的事例我也曾经遇到过。看了作者解决学生问题的方法，真的有茅塞顿开的感觉，因为有很多在我看来比较难解决的问题，作者都可以处理得很好，对我很有启发性。

作者在书中介绍了很多的事例，这是不是意味着我以后遇到相似的问题的时候就可以照样来做呢？其实不是这样，作者也告诉我们：方法要灵活的运用，不能生搬硬套。作为一个班主任，你遇到的学生是多种多样的，遇到的问题只有相似，没有相同。因为出现问题的人可能不同，就算是同一个人，也不会在相同的时间里出现重复的问题。比如，一个学生上课时候和其他的人说话，那可能有很多种情况：太无聊了，找人聊聊；向他人借文具；和他人讨论问题……到底这个学生为什么要在课堂上说话，在处理之前就一定要搞清楚，这个学生他的性格怎么样，平时的表现怎么样，怎样的处理才能更好的帮助他……在处理完之后，还要看处理的效果怎么样？有没有更好的处理的办法？做班主任工作，如果能够经常的这样进行反思，认真的去关心了解班上的每一个学生，那么，久而久之，班级管理的水平一定可以提高的。班主任工作重在反思。

作者在书中提到，班主任工作的一个重要原则就是自我保护。我很认同，如果你连“自保”都谈不上，何来效果？班主任最重要的是让学生都能够接受你，喜欢你，这样，你说的话他才能听得进去！让自己和学生都有一个快乐的心情、一个良好的心态，这也更有利于班级管理工作。所以，班主任一定要有一个好的心理素质和宽阔的心胸，让自己开心地工作，让学生快乐地学习，千万不要因为生气而搞坏了身体。只有“保”住了自己，才能去管理他人。

班主任的性格和班级的管理风格有很大的关系！我很羡慕那些天天板着一张脸的老师，这样让学生有一种敬畏感。我也很想这样，但是不行，我做不到，我天生就不是喜欢板着脸的人，那样我太痛苦了！我曾经试着很严肃的去管理班级，尽量和学生把距离拉远，但是并没有收到好的效果。班主任是一个班级的领导者，是学生的榜样，如果你仔细观察，就会发现，每个班级的学生身上多少都有班主任的影子。班主任的性格就决定了班级的风格！但无论班主任是何种性格，管理班级是何种风格，只要他真正地爱学生，班级一定会管理得很好！

评价班级管理水平的高低，班级的学习成绩是一个重要的方面。影响学习成绩的要素有很多，如学生的素质、科任老师的教学水平和工作态度、班主任的能力、班风等等。班风是一个很重要的方面，但是它是不是最重要的方面呢？现在很少有学生把上学读书当作是一件快乐的事情。在电视、网络面前，书本的吸引力不值得一提，在这样的情况下，老师已经很难让学生将课余时间，甚至是课堂时间把心思放在学校的课本上了。班主任很多时候将时间放在了催交学生作业上了。有人说，老师应当像园丁，种植花朵，学生像蜜蜂，采摘知识的蜜，只有花香了，蜜蜂才会来采蜜。在班主任工作中，怎样提高学生学习的兴趣，让学生可以主动、自觉的学习，是班主任工作的一个重要的任务，同时也是全部老师的任务。比坐在课堂上听课有意思的事情太多了，真该想想怎样把学生吸引到课堂了！

书的作者在书中说了很多实在话，没有形式主义地讲一些大道理，对我的班主任工作有很大的好处，读到这样真诚的书，很开心！学了兵法不一定就会带兵打仗，得经过千百次的实战来磨练和积累经验。在今后的工作中,我会努力抓住每一个契机，不断修炼“兵法”，希望自己能够成为一名指挥千军万马的将军！