真情培育 规范管理

感谢校领导对我的信任，让我一个新班主任作经验交流，在座的各位班主任有带班多年，经验丰富的，都各有其特点，希望各位能给我提出宝贵意见。

我始终认为班级的班风建设和学风建设都是相互影响的，所以在高一刚入学之初的时候，在头两个月主要整顿班级的班风建设。

1.注重培养学生的养成教育

养成教育对学生的日常行为习惯以及三年的学习习惯都有直接影响，养成教育包括多方面：学习上的、行为上的、生活上的等。

1）学习上，要求学生及时认真完成各项作业，课堂上要求学生认真听讲，严禁在课堂上有小动作：转笔、抠手、摸头发、翘二郎腿等，让学生知道上课学习是一件严肃的事情，即使他精神溜号了，也得在那老老实实坐好，只要我在班级，就会认真观察每个学生上课的一言一行，有错误及时纠正。所以经过半年的训练，班级学生不管是在课堂上还是自习课上，都能做到安静的学习，这也大大提高了学生的学习注意力。

2）行为上要求学生严格遵守

3）生活上，主要是班级的物品摆放和卫生，我觉得这也是班级文化建设的重要部分，也是给学生学习和科任老师上课提供的一个环境基础。在日常学习和生活中，首先要求学生桌椅摆放整齐，人在书在，人不在书不在，桌面不摞书，随用随拿，班级墙上的布置干净整洁、简单、不复杂。窗台、暖气不准许放置任何东西，让学生清楚什么东西有什么东西的地方，在哪拿放哪去。班级卫生也是一个不容忽视的问题，开学初，观察发现某些学生的卫生观念极差，所以我就严抓卫生，刚入学头一个月我几乎每天都强调卫生，督促学生们管好自己坐下的卫生，班费买垃圾袋，每天放学前收一次垃圾，这样通过一个月的严抓，学生的卫生观念有了明显的好转，至今我一直没有放松对卫生的要求，经过半年的训练，学生也对卫生开始重视，都会随手捡起纸屑，每天安排卫生班长检查督促，所以每天班级都是干干静静的，无任何死角。

这就是我从三个方面谈的对学生的养成教育的方法，我觉得养成教育的培养就需要我们时时抓，事事抓，不能有所放松。

2.抓纪律

班级纪律的好坏是判断一个班级班风的硬指标，所以开学初我在抓纪律的养成教育的同时，也重点抓了班级纪律。班主任在的时候，重点抓课上的纪律：不讲话、不回头、不交头接耳等日常管理，而且是严格要求。我重点抓的是班主任不在班级时的纪律，有这样几个时间段：5：50、6：30~6：35、7：10~7：15、早6：30~6：40。

刚入学我会每天都强调这几个时间的纪律，而且会让班委会学生帮助我观察每个学生的每一节状态，再偶尔利用监控查看自习的纪律，抓典型并进行处理，这样就能做到杀一儆百。这样反复几次，班级这几个时间段的纪律有了很大进步，所以经过半年的严格要求、约束，班级纪律基本上不存在问题，不管是白天还是晚上。早6：30~6：40要求学生们入座即学，教室保持安静。为了培养学生的学习习惯，坚持每天6：30左右到校，和他们一同上自习，并充分利用早读前的这段时间。

3.班级凝聚力建设

1）培养班级的骨干力量。让学生管理学生，让他们分工管理班级的各项事务。比如选出两名班长：一名纪律，一名管学生。两名班长分工明确，即使我不在班级，也能将班级管理的井井有条，发挥班干部的核心作用。

2）培养学生们的集体荣誉感。让学生们知道在学校他们代表一年四班，在校外他们代表敬业高中。所以平时管理中，我就不断灌输这一些思想，对于为班级做贡献的孩子，我会花很大篇幅表扬，让全班同学感谢他为班级的贡献；对于破坏班级形象，我不会当着全班同学的面大肆批评，但是我会在日后教育全班同学时，会时不时作为反面教材教育其他同学。这样犯错误的同学既不会丢自尊，也会觉得不好意思破坏班级形象，这样久而久之每个同学都知道自己应该对自己的行为有所约束，减少犯错误的机会。班级同学之间也越来越团结友爱、互相帮助、不排斥任何一个同学。以上两点如果做到了，就会增强班级的凝聚力。

4.对待学生要软硬兼施、严中有爱（尖子生、中等生、后进生）

每个学生都有自己很强的个性，所以要因材施教、软硬兼施。刚当班主任时，觉得硬能解决一切，但在后来工作中，我逐渐发现有的孩子要用软来教育（刘广源）用爱感化。

我觉得在班主任与学生的相处过程中，要对他们严格要求，养成好习惯，让学生怕你，再对他们有爱，让学生感受到班主任对他们的关心，比如生病了要及时关心，慰问；提醒他们天冷穿衣服；放假了注意安全；父母健康状况等。所以半年的相处，学生们更愿意把他们的想法、把他们和父母的相处情况告诉我，我也会及时教育，所以很多家长反馈孩子这半年懂事了，爱学习了。听到这些我也很高兴，这也是家长对我们学校工作的肯定。

以上就是我在班级管理中的心得体会，肯定还会存在不足，以后我会继续努力，继续加强改善。我时刻记着：不管我是科任老师还是班主任，我都会尽心尽力的做好我的本职工作。