班主任工作反思

班主任工作虽然很辛苦，但是收获却颇多。在校领导和各位同仁的帮助下，班级的各项工作开展的非常顺利，并取得了一定的成绩。同时，我和我的班级都取得了喜人的成长。现在，我最大的想法就是感恩：感谢曾经帮助过我的每一位领导、每一位同仁；还要感谢我的学生对我的包容和爱。

有责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能尽心尽力地营造良好的班风学风。对于班主任工作，我觉得要尽力去发现每一个学生的优点，懂得欣赏学生，这样你才能爱你的学生，你才能让学生接受你，信服你。高一是高中阶段的基础，基础必须要牢固，因此，班主任需要在高一阶段帮助学生养成良好的习惯，我主要做好以下几个方面：

一、培养好班干部，发挥班干部的带头作用。

新学期初始，我就在学生自荐的基础上精心挑选培养班干部，委于一定的任务让其在同学中脱颖而出，然后期中考试过后举行班干选举，让学生选出他们信任的同学当班干部。我分工到人，明确责任，权力下放，同时培养指导他们的工作，让其充分发挥班干部的主体作用。同时，教育班干部树立集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则；鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。这样一来既发挥了班干部的主体性，又调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，也收到了较好的效果。可以说我们班的班干部品学兼优、工作认真负责、责任心强，起到了良好的带头作用。今年我们班的刘昕钥同学被评为大连市优秀团员，是我校唯一的一个高一年级的代表。

二、 热爱学生、尊重学生，促进学生的全面发展。

爱是教育的出发点，发展是教育的落脚点。作为班主任，我对学生寄予很高的希望，但是理想和现实总是有差距的，一边要胸怀理想同时又要脚踏实地，一切从实际出发。当我发现班里的个别学生的学习兴趣和成功的欲望并没有足够浓而导致学习上的动力缺乏时，我没有一味地批评，而是寻找根源。大部分的原因可能有两点：一是不了解自己，缺乏自信，缺乏梦想；二是生活安逸，缺乏奋斗的动力。于是我在班级对学生进行了有关理想的针对性教育，开学伊始就让同学们设定自己的短期目标和长期目标（将来要考的理想的大学），并粘贴在教室的墙上，时刻提醒同学们要为理想而奋斗。因此在班中形成了“人人都要学习，人人都能学习”的大好局面。在这一系列措施之下，我们班在入学的第一学期的期中考试中，取得了考试总成绩位于十个平行班中第一名的好成绩，且平均分比第二名多二十多分。同时，在此后的数次考试中我们班的总成绩均名列前茅。

三、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。“说的好不如做的好”，作为一名班主任行动上要做学生的表率，也要多做点事实在在的事情。因此，为了规范学生的行为，作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，首先我带头做到。为人上，严于律己，宽以待人，生活中我也是这么做的；文明礼仪上，我尊重领导，尊重同事，尊重学生，遵守学校的一切规章制度；工作上，我不断的向同事学习，向书本学习，不断提高自己的业务水平。

四、用真诚获取学生的信任，善于发现学生的闪光点。

古人说：“亲其师，信其道。” 真诚是班主任获得学生信任的前提，而信任是教育的开始。师生的相互信任又是班主任工作能顺利开展的保证。教育需要师生的互动，心灵的碰撞，情感的共鸣。每个人都有优点，只是或多或少的问题。个别学生缺点相对较多，心理脆弱，他们更需要老师的肯定和赏识，当他们犯了错误，我并没有一味地责罚，而是思考自己是否在教育上有所失误或者是否有更好的办法。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。我觉得作为教师，应该努力让每位学生都充满信心，只要发现他们今天比昨天好，哪怕是点滴地进步，都应表扬，让他们感受到成功的喜悦。这样不管他们将来遇到什么困难，他们都会继续努力，不断前进。

总之，班主任的工作累并快乐着。看着我的学生在成长、在进步，我收获了成功的喜悦；看着我的学生正稳步自信地走向未来，我收获了桃李芬芳的快乐。