没有奇迹 全凭团队努力

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事：

今天我就担任2015级3班班主任工作的心得和体会来跟大家进行探讨和研究，感到非常荣幸。其实我管理3班这个新组合的班级的很多经验和做法是在借鉴别人的做法，同时也是跟在座的领导和老师们学的，有句古话是这么讲的：“它山之石，可以攻玉”。那么我在这里做交流发言，其实是在“借花献佛”。还有一种感觉就是“班门弄斧”。政教处领导们通知我作经验交流发言时，感慨万千，考虑到这既是一项任务，又是我“逞能”的一次机会，才有了如下的发言稿，所以我在这里特别感谢政教处的领导们给我这次机会。班级管理我就从以下几个方面来说说：

一、在学思践悟中提升自己

学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升、循环往复的过程，永无止境。先说说这几年我的学习生活：

1、6年前，我当班主任，带的班级是济南市先进班集体，我的级部组长是用传统文化育人的钱延峰老师，我学到了敬业；

2、5年前，我是邵校长的兵，初次见邵校长是在三中南校的食堂里，邵校长骑自行车花自己的钱买了党家庄最有名的牛肉招待我这个年轻的交流教师，我感受到了爱，学到了友善；

3、4年前，我已回到11中，教2014级高三，没当班主任，我收到了邵校长在任时承诺发给2013级三中南校教师的500元奖励，我学到了平等、公正和诚信；

4、3年前，冯主任从2中回到11中工作，刚正不阿的冯主任不仅在地理教学方面帮助我很多，在教育方面，我从他身上学到了不仅仅是法治；同时我发现我们政教团队里还有有精明能干的张主任，精明干练的陈主任，年轻有为的邢书记，还有与时俱进的仇组长和团结一心的2015级高一班主任队伍，我知道这个团队民主、文明、和谐，所以我申请当了2015级班主任；

5、2年前，董校长任我们德育副校长，我从她哪里学到了：决定成功的因素不仅是学识、能力，更重要的是树立正确的价值观，以及富兰克林的13条戒律等等。

6、1年前，宫焕卿老师任2014级艺术班班主任，现如今健美操队员全在我班，除了健美操，我们班学籍人数共计107人，其中在外学习春考、学习艺术的学生人数超过了咱学校的艺术班，作为第二艺术班的我从宫焕卿老师那里学到了：春风化雨，育人育心；

7、到现在，赵京龙科长为我们住宿班保驾护航，从他那里学到了安全第一，乐于奉献。从2015级高三班主任队伍里的景秀美老师那里学到了无微不至，从徐雪利老师那里学到了循循善诱、从崔梦老师那里学到了诲人不倦，从张利东老师那里学到了埋头苦干，从张艳老师那里学到了脚踏实地，从宫焕卿老师那里学到了一丝不苟，从仇组长那里学到了顾全大局。

我不仅向身边的领导和同事学习，还从专家报告、书籍、网络、报纸杂志等多渠道中学习。有幸在2012年，学校组织去青岛听了李镇西校长的现场讲座，并得到了李镇西校长亲笔签名的教育书籍，同时我微信关注了非常多的班级管理的公众号和QQ群。总结我成绩的取得得益于不断学习，我学到的好东西就是：社会主义核心价值观和如何落实德育育人这个基本要求。

再说学而思，我是一名教育工作者，时常反思反省，我是否真正学到手了，是否将学习到的内容彻底弄懂内涵和实质，我也一直在思考：如何把我学到的东西有系统、有层次、有针对性的传授给学生。孔子曰“学而不思则罔，思而不学则殆”就是这个道理。

三说思而践，就是边思考边实践，不折不扣地贯彻执行学校的德育教育目标和要求，社会主义核心价值观的相关精神、理念切实抓好落实落地，解决处理好实践中碰到的问题和矛盾，并用唯物辩证法来加以解决。并坚持实践创新。绝不轰轰烈烈走过场，陷入形式主义。学习方面我教学生学习动机、迁移理论、遗忘规律等，品德方面系统地向学生进行传统文化教育，其他方面给学生看过力克胡哲、马云、奥巴马等人的励志演讲，看过17种效应，看过《开讲啦》《朗读者》《超级演说家》等

最后在践而悟中升华认知，坚持边实践边总结。俗话说：吃一堑长一智，善于总结和反思，把感性的认识理性化，把零碎的认知系统化，把表象的感觉具体化。对自己的短板和不足做到心中有数，有针对性的整改提高。正如冯主任要求那样：多写点东西。

二、保持一种精神

一个班级要有一种精神，而这精神就是班级的灵魂。一个班级有了精神就有了主心骨，就有了行动的指南，有了奋斗的目标。班级精神的制定要切合班级的实际和班主任的个性，这样才能起到鼓舞士气、凝聚人心、团结力量的作用。我自从当班主任以来，不管年级更替还是教室地点的变换，不管地域的南北还是时间的前后，年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。我始终坚信“我能，我行，永远利人，永远胜利，学生对美好学习生活的向往，就是我奋斗的目标。”《庄子》一书中写道：“精诚所至，金石为开”对学生而言这两句话就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。在锤炼品质，尊师重道，堂堂正正做人，踏踏实实做事方面也能起到潜移默化的作用。其实，班级精神实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。所以，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生在某一种意义上就是这样的。比如我从2015年到现在，每天都是在6:50左右进校门，我班学生的迟到现象很少见。我在班里从不吃东西，我班学生不在教室内吃饭。再比如：我做错了事，我承认，我改正，我也按照班级公约处罚自己，所以3班学生也能做到知错认错改错。有一个案例发生在一周前，学生李某高考缴费，应缴170元，骗家长240元，主动告诉我多要钱的原因，并承诺不敢了，这是QQ截图，在短短这三个月里像李某这种获得“会撩更会聊”勋章的学生有20多人，大多数是跟我说犯过什么错误的，或者跟我聊生活中的疑惑。我也在家长微信群和家长经常沟通，经常转发亲子关系的文章，我从韩建主任那里要了36篇亲子教育的文章，几个课件。同时关注了非常多的家庭教育公众号，有好东西都给家长看，并经常和家长们交流。家长们对我的工作非常认同。所以班主任的一言一行、一举一动直接影响着每一个学生。也影响着家长。班里学生好多的言行有我的影子，我有我团队所有人的影子。这也就要求我不断学习，不断进步，不断完善自我。

再者作为班主任要着重培养学生的感恩和诚信。一个没有孝心的学生，很难想象他会去尊敬老师。一个诚信缺失的学生，很难想象他会有良好的习惯。感恩教育和诚信教育是我们政教处下达的班会要求，甚至政教处领导们给我们准备好了课件。这两个教育至关重要，开多少次班会也不该嫌多。这两个内容的教育建议老师们向钱老师请教，他那里有非常多的素材和资料。我本人更是在学生面前做到感恩和诚信。

三、围绕一个核心，培养左膀右臂。

在班级管理和班级建设中要努力形成一个核心，即“以班主任为核心” “以班主任为核心”通俗讲就是“跟我走”。要做到这点并不容易。我认为在这三年里我做到了这一点。高一时候10个班，我带高一10班，入学成绩倒第一，高一结束，除了运动会比赛成绩，各项评比正第一或一等奖，包括考试成绩。高二时候分班带高二10班，分班成绩还是倒数第一，高二结束除了运动会成绩，各项评比还是正第一或是一等奖；高三带的高三三班，是个混合住宿班，运动会成绩第一，其他评比也多是一等奖，刚结束的期中考试在同类班级里正第一。三年里三批学生期中对我的评价都非常满意，三年里家长们对我评价都非常满意。如何让学生们跟我走，首先是让学生感受到我带的班级氛围是：自由、平等、公正、法治。什么是自由：开学伊始，同学们讨论形成班级公约，在不违反学校管理规定和班级公约的前提下，学生就是自由的。比如说班级大扫除5分钟结束战斗，想干什么活自己选择。干自己喜欢的事就一定会有效率和成绩。这是这周五大扫除的图片。运动会，升旗仪式，成人礼筹备、板报制作等这些锁事学生们自己处理，自由发挥。什么是平等？男女生平等，擦黑板轮流干，一人一天，我班黑板擦的又及时又干净。升旗仪式男女生平等，升旗护旗巾帼不让须眉。什么是公正？座次安排很公正，大原则是冯主任要求的男男女女，小原则每组男女生人数相等，学优生和学困生同桌，每周前后换，左右换。什么是法治？学生违反学校管理规定，按照学校规定处理，该记处分记处分，该退宿退宿，该退学退学。

其次是让学生感受到我个人的爱国、敬业、诚信、友善。友善的案例：班级几名学生先后生病，半夜给我打电话，我不会开车，都是麻烦家人车接车送，免费治疗。3班升旗那天正赶上寒潮天气，我麻烦赵科长给全班熬的姜汤。三中的牛肉让我想了5年，我相信姜汤也会让学生们想我5年。最后班主任把握方向，运用我学过的《教育学》《心理学》《教育心理学》等知识和我学到的所有知识和方法指导学生们，同时帮助学生树立信心，不断给学生们打气，学生们就会跟我走。

培养左膀右臂，就是培养班委和团委。就是使班干部成为班级自治的核心力量。2015级高二在学期末最后一天分班，我指定了QQ群主，团支书张艳如，负责处理假期里的学习和班级工作。开学后，我指定了班长：省三好学生张晓丽。开学后在团支书和班长的帮助下又陆续产生了其他班委和团委，团委班委听团支书和班长的，替班主任管理班级，那么整个班级还是掌控在班主任手中。所以我重点培养班干部，权利及时下放，权责分明，为了帮助团委班委快速树立威信，在团委班委会上多次强调：看到不等于看见，看见不等于看清，看清不等于看懂，看懂不等于看透，看透不等于看开的道理，保证团委班委和同学们关系融洽。同时要求全体干部要学习刻苦，团结争先，谨言慎行，身正是范。教育他们做人要厚道，做事要讲究。定期召开团委和班委会，指导工作，设立监督委员会，我敢说我班团支书和班长绝对正直、务实、在各方面起到模范带头作用，工作得力，管理有方。

这一个核心再加上左膀右臂让我的班级管理顺心顺意。

四、利用五种策略

1、是“夸”的策略。专业点讲就是赏识教育。从某种意义上讲，好学生是夸出来的。把学生夸给同学，把学生夸给家长。所以学生做得好，我夸奖；做得越好，我越是夸奖；越是夸奖，越激发他们想做好的欲望。不要随意夸，夸要分场合。

2、是“逼”的策略。逼什么呢？逼出学生的共性，逼出学生的集体主义观念。一个人做错，逼的全班同学认为他错，千万不要逼他自己认错。

3、是“谈”的策略。所谓“谈”的策略就是谈心。谈心是班主任工作中的重要内容。没有谈心，就谈不上班主任工作。如何谈、谈什么，这就需要方式、方法了，不同的学生，他的个性和家庭背景不同，具体情况具体对待。我个人建议：“谈”好事找家长谈，“谈”坏事找学生谈，把握好面谈还是微信QQ谈，效果不一样。还要把握好谈的时间和空间。

4、是“讲”的策略。第一、专业的课一定要讲的好；第二是德育内容要讲的好，而且要有预见性。第三就是讲好的。咱的学生知道的东西不少，讲他们知道的还喜欢的正能量的东西，讲他们还不知道的东西，讲社会、家庭、学校的美好，尤其是讲父母的不容易，父母的好，讲学校的不容易，讲学校的好，讲任课老师的不容易，讲任课老师的好。讲班干部的不容易，将班干部的好。常喂心灵鸡汤。

5、是“笑”的策略。这三年的班主任工作，我一共发了4次小火，三年三批学生里我没有挖苦过任何一名学生。在学生面前经常表现出“笑”，喊学生只喊名字不带姓，同学们互相称呼也只呼名不带姓。团队和谐很重要。

总的来说，高三三班学生在学习上越来越认真，绝大多数学生你追我赶，遵规守纪。现在3班已经形成了具有本班特色的一种管理模式。正因如此，尽管远离教室，很少看监控，可班内的一切了如指掌，当然我一直坚持做到7到位，才使得班级风平浪静，班风正、学风浓。如果有老师还想问我的具体措施，我只能说：蹲下去看看学生，你就会发现一切、了解一切、解决一切了。

以上所谈的是本人在班级管理上的一些做法。这些做法虽不可能起到一劳永逸的作用，但它能发挥细细春雨，润物无声的作用。班级管理是一项复杂而又琐碎的工作，等待我们要做的事还很多；需要我们用心的地方还很多。但我相信，在这平平淡淡、酸酸甜甜、琐琐碎碎的班主任工作中，没有奇迹，全凭领导、同事的帮助和个人不断的努力。我的发言完毕。谢谢！

2015级3班 班主任 张永利