我的班级，我的家

摘 要：教育是一种陪伴，班主任陪伴着学生一起成长。大家一起生活在书香校园，同在一个教室上课，共同面对每次考试。对于学生，有时陪伴比说教更有温暖人心的力量，它是一种润物无声的渐染滋润着懵懂的心灵，是一种春风化雨的感化慰藉着心灵的期盼。班级就像一个大家庭，班主任就是这个家庭的家长，班主任要用心去经营这个家，让每一个学生过得幸福有成就感。 
　　关键词：责任心；关爱；师生情；榜样 
　　班主任在学校的日常工作中起着桥梁作用，班主任是师生和谐相处的那根不可或缺的纽带。班主任实施贯彻着所有学校工作，掌握、反馈、调节所有本班学生中发生的事情，是学校得以稳定发展的支柱。下面谈一谈我做班主任工作一年来的点滴感悟与体会。 
　　一、班主任是一个班级的灵魂 
　　“一个好的班主任就是一个好的班集体”，班主任直接影响着一个班级的班风和学风。班主任工作需要强烈的责任心，责任心是班主任工作的原动力，是做好班主任工作的关键。 
　　1.树立班主任的威信，创造良好的班风、学风 
　　德高为人师，身正为人范。班主任要以身作则，做学生的榜样。榜样的力量是无穷的，尤其是班主任的言谈举止，哪怕是微小的举动都会给学生留下永久的记忆，他们认为老师的一言一行都是对的，如果班主任的工作不到位，会直接误导学生。 
　　班主任做事情要公正、公开、透明，不能偏心。如调换学生座位，班主任可根据学生的实际情况编排座位，个别学生经班主任同意可以互相调换，大概一个月轮换一次座位，每次月考后按新的座位表就座。 
　　关心爱护学生，用真诚的爱心去打动学生，做他们的良师益友。班主任经常把学生放在心上，体察学生的酸甜苦辣，关心学生的痛苦和不幸；当学生遇到困难或挫折时，及时地给予帮助，努力使他们成功，使学生视老师为父母，积极主动接受老师的教诲。 
　　2.“两把刷子”管理好班级 
　　教育是一门艺术，班主任要多找学生进行个别谈话。班上总会有个别纪律较差的学生，他们不专心读书而且容易影响其他同学，经常违反学校纪律给班主任添麻烦。这时班主任不能简单地严加批评教育，免得引起学生的叛逆心理，激化矛盾，而是要耐心找学生坐下来，和学生谈纪律、谈人生理想、谈家庭等，进行春风化雨般的教育。在轻松的谈话中让学生认识到自己的错误，努力纠正错误，保证把精力放在学习上。班主任要用智慧去解决学生存在的问题，该表扬的就表扬，该批评的就批评，奖罚分明。 
　　“浇花浇根、教人教心。”作为班主任，经常与学生进行心的交流，使学生用心去体验成功的喜悦，才能使学生心中充满阳光，充分发挥其个性特长，他们就会以昂扬向上的斗志去创造更美好的未来。正如作家托尔斯泰所说的那样：“一个老师爱学生是好老师，一个老师爱事业是优秀的老师，一个老师既爱学生，又热爱自己的事业是一个十全十美的老师。” 
　　3.结合学校下发的通知要求，开展形式多样的主题班会活动 
　　年级每个星期召开一次班主任会议，班主任要做好笔记并认真落实各项任务。如，这个学期举行的“守时教育”系列活动，教育学生准时到校，守时上课，按时完成作业；“防灾减灾”主题班会，普及防灾减灾知识，增强避险自救意识，进一步巩固校园安全教育活动，帮助学生树立安全意识、掌握安全常识、提高自我保护能力，保证校园的教育教学活动健康有序的开展。 
　　班会有助于构建和谐的师生关系，并增强班级的凝聚力。班会上，老师针对学生学习和生活中的困惑，或启发，或引导，或点评，或自我反思，师生的情感得到了充分的沟通。学生在充分的自由讨论甚至是辩论中，交流了思想，加强了彼此的融合，增进了彼此的感情。 
　　4.注重家校联系，共同为学生的健康成长营造良好氛围 
　　开学时，班主任要将本人手机号码写在黑板上，叫学生抄写并告知父母；下发表格让学生填写好家庭住址、家长姓名及联系电话，班主任把每个家长的联系号码存到手机上，以备急用。如上课时间学生请假出校门，班主任要先电话联系家长并征得家长同意，然后才批请假条给学生。个别学生思想出现较大波动，或月考成绩下降特别厉害，班主任要及时联系家长说明有关情况，分析原因共同教育孩子。 
　　现在家校联系的方式有很多，班主任通常可以采用面谈、打电话、发短信、发微信、开家长会等方式。做了多年的老师，经常我们会从家长的口中听到小孩听老师此类的话，使我更深刻地体会到孩子都将老师的话当作法宝，老师在孩子的心目中有着至高无上的地位。所以作为班主任要及时、经常主动与家长联系，急家长所急，想家长所想。 
　　总之，在家校联系中，教师可以对学生在学校的各种行为表现、思想动态等，与家长及时交流沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和教师工作的理解与配合。因此，有计划、有目的地搞好家校联系工作，是全面提高教学成绩和班级工作的重要手段。 
　　二、建设强有力的班干部队伍 
　　有一支健全的、有号召力的班干部队伍是形成优秀班集体的关键。班主任的精力和时间是有限的，这就需要选出得力的班干部协助班主任管理班集体。班主任把握主题，做好导向，剩下的交给班干部去处理，各司其职。 
　　1.班团干部的选拔 
　　品德方面要求言行都能体现班级的正能量，凡事以集体利益为重，从班上大局考虑问题、心胸坦荡；尊师守纪，团结互助，乐于奉献。工作中能管、敢管、会管。学习上要勤奋好学，积极上进。总之，要求班干部从外到里都树立一个良好的形象，使全班学生明白班干部就是不同，班干部就是班内综合表现最好的学生，就是同学们学习的榜样，让同学们心服口服。 
　　2.班主任经常召开班团干部会议，明确分工责任，做好指导性工作 
　　班长和团支书统筹管理班级，协调班级事务。班团干部每天晚修轮流坐在讲台上值日，管理好晚修纪律，营造安静的学习氛围。劳动委员天天检查教室的卫生，每周安排学生打扫本班绿化责任区。体育委员组织好跑操和体育课，并向体育老师汇报。课代表联系各科任教师，负责作业的布置、收发。 在班级管理过程中，班主任应做好导演，当好遥控器，让班干部真正成为我们的“左右手”。这样既能让班主任在工作中省心省力，又能培养出一批富有创新精神的全面发展的人才。 

　　三、班级教学管理 
　　班主任不但需要“强悍”的战斗力，更需具备过硬的专业知识。“要给学生一滴水，教师要有长流水”，这是时代对教师提出的要求。 
　　1.一个优秀的班主任必须是一个优秀的科任教师 
　　作为任课老师，班主任要有较好的教学水平、深厚的专业知识。积极参加学校组织的各项培训学习，做好笔记，写好心得体会。一个学期至少要承担一节公开课，精心备课，用心上好课，写好教案并上交科研处存档。每周参加一次听课活动和备课组活动，老师之间互相评课，指出教学中的优缺点，从而达到优势互补、取长补短、促进教学水平提高的目的。 
　　班主任的课讲得好，学生考出的成绩优异，学生认为班主任有真才实学，自然会信任和尊敬班主任。如此才能在学生心目中树立起真正的威信，而对班级的管理和学生的教育会收到事半功倍的效果。 
　　2.作为一名班主任，要做尊重他人、具有凝聚力的教师 
　　班主任是班级工作的组织者和牵头者，只有与科任老师形成一个团队，发挥集体的智慧，齐抓共管，班级的教学成绩才会事半功倍。我经常主动地与科任教师进行交流，了解学生的课堂表现，特别注意了解学生的进步情况，以便课后及时地做好学生的思想工作。科任教师第一节晚修到教室外走廊下班辅导，为学生解答疑问，同时管理好班级纪律。班主任第二节晚修留在办公室值班，或备课写教案，或批改作业试卷，或到班上看看。 
　　3.重视学生每一次考试，开好考试分析会，查漏补缺 
　　考前动员学生认真备考，回顾学过的所有知识，细心答题，考出好成绩。考试期间，安慰个别感觉考得不够好的学生，鼓励其树立信心考好剩下的科目，班主任尽量不与学生讨论试题的难易程度、答案、考生分数等问题，以免影响学生的情绪。考后班主任尽快统计好本班学生成绩排名，将考试成绩单发到每一个科任老师手上，方便科任老师了解自己教学情况及更好地开展试卷讲评活动。召开考试分析会，班主任介绍本次年级考试总体情况及本班成绩排位，对于成绩优秀和进步较大的学生给予表扬，对于成绩不理想和退步较大的学生课后进行个别谈话，找出原因。考后的试卷评讲也很重要，科任老师要认真做好试卷分析，重视试卷讲评的质量。班主任根据班上成绩排名进行有针对性的培优补差工作，挖掘潜能，激励奋进，让尖子生更尖，让普通生更优。 
　　四、宿舍管理 
　　宿舍管理是班主任工作的重心，宿舍的卫生、纪律等间接影响着教学。班主任要深入宿舍了解本班学生的生活情况，及时解决他们的困难，检查督促学生搞好卫生，加强团结，创造一个良好的生活环境。 
　　1.关注每天的学生宿舍、违纪情况通报，及时追踪解决存在的问题 
　　统计登记本班的最整洁宿舍、最不整洁宿舍，以及违纪学生名单。对表现好的宿舍或个人给予表扬和奖励，对于做得不够好的要及时整改落实。如不按规定时间作息或多次被评为最不整洁的宿舍，班主任要对该宿舍人员进行谈话教育。 
　　2.宿舍长安排好每天的值日卫生，管理好宿舍纪律 
　　班主任要加强与各宿舍长的沟通交流，了解学生在宿舍的情况。如宿舍休息时是否有吵闹、聚众打扑克、同学之间闹矛盾、个别同学玩手机等问题，班主任要早发现，早处理。 
　　3.填写好每周的学生周末留宿登记表，告知留宿学生注意安全 
　　学生要将自己的情况联系父母，离校出去的必须在17点前返回学校。班主任手机要24小时开机，如遇学生生病或突发意外，要配合宿舍管理人员到校处理并及时联系学生家长。 
　　4.每个星期保证至少有一个晚上到学生宿舍值班签到 
　　班主任每个宿舍走一走，关心一下学生，向宿舍管理员了解学生就寝情况，对学生的生活动态做到心中有数。 
　　五、总结过去，展望未来 
　　回顾过去一年的班主任工作，有许多收获，也存在一些不足之处。如自习课有时没有到位管理，晚修纪律不够好，个别学困生成绩没有提高。与个别学生谈话次数较少，自己施加的影响力有限，学生思想不够积极上进。 
　　感谢年级领导对我的栽培与工作上的指导，让我快速成长，承担并做好班主任这份工作。在以后的日子里，我会继续加倍努力工作，管理好班级，让学生学得开心，让家长对子女的成绩满意，为学校争光彩。 
　　特撰写此文，纪念自己在2015-2016学年度第一学期班主任工作量化考核评比活动中荣获二等奖，在第二学期班主任工作量化考核评比活动中荣获一等奖。