天时不如地利，地利不如人和

说到班级管理，就想起刚当班主任那会，就是跟学生打仗，他们就像浮在水面上的皮球，拍下去这个，又浮起来那个，很多时候是顾此失彼，筋疲力尽。曾记得有一次讲座说，老师不是将军，却有着指挥千军万马的气势。于是每次接一个新班，我就观察，就琢磨，怎样让我在繁杂的班级管理中能一呼百应，班级管理井井有条，自己也落个轻松自在。我发现，班级的凝聚力对班级管理的影响非常大。所以，今天我们一起来探讨班级凝聚力，路在何方。下面讲讲我的一些做法。 
　　一、用爱心浇灌班级凝聚力 
　　班主任作为“一家之长”，应该发自内心地关心这一集体，爱护这一家庭中的每一个孩子。能够使他们感觉到老师真心的爱护，从而使得集体真正成为团结向上、充满温暖、有极强凝聚力的集体。 
　　班主任在爱学生的同时，也要教会学生如何去爱自己班级的兄弟姐妹，以及去爱需要我们帮助的人。 
　　初二，班里一个学生生病住院了，休息在家，当我把这个消息告诉班里同学，班级同学特别是他所在小组的组员都争着想去看望他，为了不让大家的这份爱流失，我立即在全班商议，派哪些代表去看望他，哪些人帮他记政治、历史笔记，哪些人帮忙补习英语。那天，我就带着学生去了他家，大家见了他后，都关切地问这问那，曹××同学立即坐在床边，拿出历史书，开始给他上课了。他家长一再向我和同学们道谢。等我们要走的时候，他一直挽留我们，让我们再坐一会，再待一会，最后说，有你们真好。虽然这是一件很小的事情，但深深感动了班上其他的同学，也让他对这个班级更加热爱。 
　　同学们一句轻声的问候，都会在学生心灵深处激起情感的浪花，也让学生对班级有了更多的热情和关注，更爱这个集体，班级凝聚力自然就强了。 
　　二、用共同的目标凝聚班级合力 
　　一个班级，要有强大的凝聚力，必须要有一个共同的目标，为之奋斗。在为共同目标奋斗的过程中，才会更加团结，才会心往一处想，劲往一处使。 
　　军训的第一天，我就跟我们班的学生说，我们要使自己所在的班成为最好、最优秀、最团结的班级。每一集体目标的实现，都是全体学生共同努力的结果，要让他们分享集体的快乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 
　　有时候，心理暗示也是很重要的，在以后的每一天里，班里的学生都在为这个目标而努力，在学习上、活动中、潜意识里，他们都认为自己是最棒的。所以，每次的活动，他们都是尽自己最大的努力向目标靠近。在一次次的活动中获奖，更增添了“我们班级是最棒的”这种自信，从而更有动力为目标付出努力。 
　　三、用集体活动来激励班级凝聚力 
　　集体活动是增强班级凝聚力的法宝。学校每个学期都会开展很多活动，我们要充分利用这些活动来增强班级凝聚力。 
　　初一第一次运动会，我们班学生一张奖状都没有拿到，当时很失落，来到了班级，我安慰大家，我们做任何事情只要努力了就好，这次运动会我们要重视大家努力的过程，大家由彼此陌生到为了一个共同的目标而努力，在努力过程中，我们收获了很多。马上就要期中考试，我们可以利用期中考试来证明我们班的努力，后来我们班在期中考试中取得了优异的成绩。 
　　由于初一运动会的失利，到了初二运动会，大家都铆足了劲。运动员们主动跟我提出，早上6点半就过来训练，其他同学又主动承担起这些运动员的值日工作。跳长绳训练时多选了两个学生作为后补，等正式上场时，被选下来的两个学生都哭了。我都觉得不忍心，安慰了好一阵。 
　　在比赛中，很不幸有运动员受伤了，一些学生毫不抱怨地顶替上场，为了班级荣誉，每个学生都觉得义不容辞。在大家的努力拼搏下，初二运动会上，我们班拿到了很多奖状，当时全班同学都激动地不得了，从此，明显感觉到全班同学更加团结了，也更让大家相信，只要为班级努力付出，一定会成功的，在以后的每一次学校集体活动中，我们的目标就变成我们班一定要拿奖。后来的红歌比赛中，为了班级的目标，全班同学一遍一遍地练习《团结就是力量》这首歌，当他们唱得精神饱满，很有气势的时候，我就会为他们鼓掌，表扬他们，后来，他们觉得自己唱得很好的时候，他们会很可爱的，自发地为自己鼓掌，在一次次的练习中，他们的自信心也越来越足。后来在决赛中拿下了特等奖，从此，《团结就是力量》让我们班牢牢地团结在一起，班级凝聚力更是越来越强。当班级荣誉墙上的奖状越来越多的时候，班级同学在这个班级的自豪感就越来越强，就更爱这个班级，对班主任也是越来越爱。 
　　在初一英语达人秀活动后，活动中用到的氦气球，我在放学时给每个孩子发了一个，那次每个孩子都把气球举在手中，或系在书包上，在排队出校门的一路上，赚足了回头率和其他班学生羡慕的眼光，成了一道亮丽的风景线，那次，家长告诉我，孩子可开心了，又一次觉得自己在这个班好幸福。 
　　班级的凝聚力在一天天的学习中，在一次次的活动中得到了增强。我们班就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着，互相鼓舞着，一起成长。