运用时事热点让思品课堂更生动

摘 要：思想品德课堂教学要联系社会实际，将时事热点融入课堂。有些时政热点事件在青少年中的反响强烈，有很好的教育意义。一则时事新闻可否在不同教学内容中灵活使用，关键在于教师的积极研究与探究。 
　　关键词：时事热点；思品课堂；应用 
　　中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2015）03-0060-03 
　　《义务教育思想品德课程标准》指出：“思想品德课程的任务是引领学生了解社会、参与公共生活、珍爱生命、感悟人生，逐步形成基本的是非、善恶和美丑观念，过积极健康的生活，做负责任的公民……教师要深入了解学生的学习需求，面向丰富多彩的社会生活，善于开发和利用初中学生已有的生活经验，选取学生关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。” 
　　在思品教学中，教师如能积极运用学生关注的时事热点，必使课堂更生动。笔者选取一则轰动全国、在青少年中反响强烈的时事新闻，融入思品教学并尝试结合不同的教学内容加以运用。 
　　时事新闻：“演员房祖名、柯震东因涉毒被警方抓获” 
　　新华网北京8月18日电：2014年8月14日，经群众举报，北京警方在东城区将房祖名、柯震东等涉毒人员查获，在房祖名住所缴获毒品大麻100余克。北京警方18日晚证实，房祖名因涉嫌容留他人吸毒罪被刑事拘留，柯震东因吸食毒品被行政拘留。 
　　公开资料显示，房祖名为影星成龙之子，曾先后出演过《男儿本色》《太阳照常升起》等电影，并出版音乐作品；柯震东本名柯家凯，生于台湾，2011年因出演电影《那些年，我们一起追的女孩》走红，后出演电影《小时代》系列。 
　　【设计一】在教学苏教版八年级上册第7课第一节“行为与后果的关系”时，教师以“房祖名与柯震东吸毒”的视频新闻作为引于导课。 
　　教师：最近，这则新闻关注度非常高。视频中我们熟悉的演员吸毒，令人震惊。哪位同学能评价一下他们的行为？ 
　　学生：他们的行为是违法的，给年轻人树立了坏的榜样，给社会带来恶劣影响，应该承担相应后果。 
　　教师：说得很好。人的行为都可能产生后果，任何人都要为自己的行为及其所产生的后果负责。今天，这节课我们就来共同探讨这个话题。 
　　【教材分析】本课是第三单元“学会负责”的起始课，通过对“行为与后果的关系”的认识为后续学习“勇敢承担责任，对自己一生负责”做好铺垫。本课的教学内容浅显易懂，但如何激发学生的学习热情，还是需教师开动脑筋的。用学生感兴趣的话题导入本课不失为好方法。这个导入运用新闻热点话题，既活跃气氛又充实教学内容，使课堂教学自然地进入主题。 
　　【简评】良好的开端是成功的一半。以时事热点材料导入新课，符合夸美纽斯所说：“应该用一切可能的方式把孩子求知与求学的欲望激发出来。”课堂伊始就抓住了学生的注意力，既激发学生学习兴趣，起到先声夺人的功效，又营造了浓郁的课堂氛围，为全课教学的开展奠定了良好的基础。 
　　【设计二】在教学苏教版八年级下册第12课第三节“抵制不良诱惑”时，教师以此则新闻链接，作为认识吸毒危害的背景资料。 
　　教师：最近，在媒体报道里，我们经常能见到娱乐界的吸毒事件，比如宁财神、李代沫、张默等等。请同学们谈谈对吸毒行为的认识。 
　　学生：吸毒是一种违法行为，贩毒是国家严厉打击的犯罪行为。 
　　教师：分析新闻材料，你能总结毒品的危害吗？ 
　　学生：从房祖名和柯震东的事件来看，涉毒不仅带来了自身的名誉受损、发展受阻，给自己带来巨额经济损失，带来牢狱之灾，还使家庭蒙羞，给社会带来恶劣影响。 
　　【教材分析】本节是第12课“面对诱惑，学会说‘不’”的核心内容，教学目标是帮助学生认清各种诱惑及其危害。面对纷繁复杂的社会现象，要根据初中生的认知水平设计本课教学，提高其辨别能力、分析复杂问题的能力。这则时事热点正好是个反例，能较好地从反面教育学生：如果禁不住诱惑，落入圈套和陷阱，不仅会让自己声名狼藉，前途受阻，追悔莫及，甚至给家庭带来苦难，对社会造成恶劣影响。一定要明辨是非，抵制不良诱惑，走好自己人生的每一步。 
　　【简评】在当今社会，决不能“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”，而应做到“家事国事事事关心，风声语声声声入耳”。对于时政热点中的负面新闻，我们要正视，不能回避，但要注意运用材料的切入角度和重点，坚持以正面教育为主，为学生打开观察社会的现状、人生的百态的一扇窗户，为学生全面了解社会、了解现实积累阅历、拓展视野，为他们踏入社会、融入社会做好铺垫。在思品课程的学习过程中，较好的将教材内容与时事新闻热点相结合，有助于拓宽学生的知识面，积累人生的阅历，培养学生观察问题和辩证分析问题的能力、理论联系实际的能力，有助于提高学生的道德水平。 
　　【设计三】在教学苏教版八年级下册第14课第一节“法律是一种特殊的行为规范”时，运用此则新闻可帮助学生认识“违法犯罪要受到法律制裁”这一教学难点。 
　　教师：阅读新闻材料后，同学们有没有发现房祖名和柯震东被拘留的定性是不一样的？ 
　　学生：他们一个是刑事拘留，一个是行政拘留。 
　　教师：同是涉毒，为什么是不同种类的拘留？自学本节内容，看哪位同学能解答这个疑惑？ 
　　学生：违法行为可分为违宪行为和刑事、民事、行政违法行为。房祖名涉嫌容留他人吸毒是刑事犯罪行为，因而被刑事拘留；柯震东吸食毒品是行政违法行为，要被行政拘留。违法行为不一定都是犯罪行为。 
　　【教材分析】第14课“法律就在我们身边”的第一节主要介绍法律的一些基本名词，如什么是法律，什么是违法，什么是犯罪等。本课内容理论性较强，如何提高学生的学习兴趣，如何帮助学生将容易混淆的违法、犯罪区分开来，都是教师在教学中要认真思考的。房祖名与柯震东在案件中的不同定性正符合本课教学内容的需要，同时，因为他们的违法犯罪新闻又备受关注，学生对此很感兴趣，运用此则热点新闻进行本课教学非常合适。 
　　【简评】思想品德教材中的一些知识比较枯燥抽象，如何把这些内容通俗化，易于学生理解，使学生饶有兴趣地学习，考验着教师的智慧。运用时事热点材料突破教学重难点，不仅能摆脱单纯讲授教材内容的乏味、低效，更能点燃学生学习热情，唤醒其理性思考，从而获得良好的教学效果。 
　　【设计四】在教学苏教版八年级下册第11课第三节“明辨是非，为人正直”时，将此则新闻以及柯震东在获释后回到台湾、面对媒体声泪俱下道歉的视频展示给学生，作为本课的学生小结资料。 
　　教师：在柯震东的道歉里，我们听到他说，我错了。我没有做好年轻人的榜样，带了坏头。结合本课所学，你有何感悟？ 
　　学生：辨别是非，使自己的行为符合法律和道德的要求。 
　　学生：明辨是非，要按正确的认识去行动，要使自己的行为适应社会发展的需要，不损害国家、集体和他人的合法利益。 
　　【教材分析】本小节是本课的落脚点。通过对公平与不公平、正义与非正义等行为的认识，使学生能提高明辨是非的能力，形成正确的人生观、价值观，并按正确的认识去行动。本节教材内容比较单薄，运用此则时事热点新闻不仅丰富了教学内容。同时，房祖名、柯震东都曾经是青少年的偶像，关注度高，用他们的实例教育学生非常有说服力，可以实现思品教学的理论联系实际的目标。 
　　【简评】思想品德课的目的是对学生进行正确的人生观、价值观教育，要给学生正能量，帮助学生提高自身修养，树立正确的人生价值导向。要在思品课教学中潜移默化地渗透社会主义核心价值观。时事热点新闻中的典型事例、典型人物的适时、充分利用，对于学生树立正确的世界观、人生观、价值观有着重要的推动作用，从而实现思想品德课重在德育、导行的终极目标。 
　　综上所述，如何有效运用时事热点，借以提高学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，引发学生的思维碰撞，促使学生形成积极乐观、健康向上的思想情感，塑造学生的美好心灵，是我们应深入探讨、积极探索的课题。