浅析公益广告在初中思想品德教学中的渗透及对青少年产生的意义

 【摘要】  初中思想品德课是对学生进行良好行为习惯，健康心理品质，正确世界观、人生观、价值观的教育，德育性是思想品德学科的灵魂。以“汇聚力量，传播文明”为主题的公益广告，凭其干净清爽的“外表”，高贵典雅的“气质”，向人们传达真、善、美的真正含义。公益广告作为社会教育的一种手段，对于塑造人的心灵，创造社会精神财富以及促进社会文明进步，都会产生巨大而深远的影响。在初中思品课堂教学中，巧妙运用公益广告对实现思想品德课的教育目标及对青少年人生观、价值观的影响具有事半功倍之效。 
　　 【关键词】  公益广告 思想品德教学 青少年 意义 
　　 【中图分类号】  G633.2                      【文献标识码】  A                        【文章编号】  1992-7711（2015）10-035-01 
　　有这样一则广告，一个年轻的母亲给自己的母亲端去一盆洗脚水。年轻母亲的脸庞在那盆洗脚水热气的笼罩下，显得朦胧而美丽。接着是年轻母亲下班回家有倦色的面容的样子。她正歇息的时候，她的那个四、五岁的小儿子，也给她端来一盆洗脚水，稚嫩的声音“妈妈，洗脚”让年轻母亲脸上的倦色骤然消失了。她对自己的孩子满意地、感激地笑着。随后，整个屏幕一黑，出现了几个闪亮的字：尊敬长辈——中华民族的优良传统。这则广告用一种比较平实的手法向人们宣扬了孝敬父母的优良传统美德。在讲解人教版八年级上册第一单元“相亲相爱一家人”这一内容时，利用这一公益广告让学生理解“父母与子女之间的权利义务关系”、“父母是孩子的第一任老师”及“如何发扬孝亲敬老的中华传统美德”这些问题，无疑起到润物无声、潜移默化的效果。 
　　思想品德课程是初中教学体系的重要组成部分，品德教育和良好行为习惯培养是初中思想品德教学的核心内容。青少年时期，是一个人道德品质形成的关键时期，公益广告则是以传媒方式进行青少年道德教化的新生途径，相较于其他形式，广告更是青少年喜闻乐见、易于接受的，公益广告利用其优势和特点，极大地影响着青少年的道德认识、伦理规范的选择和道德品质的发展，净化他们的道德精神家园，改善他们道德成长的社会环境。笔者认为思想品德教师可以将公益广告有机地融入思想品德课堂，对提高课堂教学效率及对学生道德情感的教育具有十分重要的意义。 
　　一、活用广告，以情激学 
　　在教学中，激发学生的兴趣是初中思想品德教学成功的关键。公益广告的优势恰恰契合了调动学生学习积极性的需要。公益广告中的精美的影像设计、独特的戏剧结构和优美的音乐构成了一种富有意境的视听形式，易于激发学生的学习兴趣，教师可以对其进行加工和深化，并应用于课堂导入环节。例如，在教学“可持续发展”一课时，为引起学生的共鸣、共识，达到情感的熏陶和行动的导向，笔者利用了一则环保公益广告：一个衣衫褴褛的中年男子，在将致富的目光移到房后的小山上后，绿意葱笼的小山变成了荒芜不堪的小山，而小山前的小房子则变成了高房子;中年男子过上了富裕的生活，但一场突如其来的暴风雨挟带着大量泥沙倾泻而下，高房子被冲垮了……也许是从未曾将熟悉的场景和突如其来的灾难画上等号，学生看完此片后情绪激烈，脸上写满了惊讶。这时笔者一一提问：这则公益广告它向我们说明了什么？你觉得现实生活中那样的场景真的会出现吗？能避免吗？怎样避免？形象的广告加上系列问题的探讨，让学生产生了情感的共鸣和熏陶，也让学生明白了“大自然是人类赖以生存的基础，我们既不能做他的奴隶，无所作为，也不能以主人自居，对大自然随心所欲地发号施令。如果我们对大自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚”的道理，起到了很好的教育效果。 
　　二、教学活动生活化、深化教学主题 
　　为充分发挥思想品德课程的育人作用，教师应在教学中采取有效的方法，使学生能够“入情”，在强烈的情感体验过程中对教学主题有深刻的理解。在思想品德教学中运用公益广告，能够收到“动之以情，晓之以理”的效果，更好地引发学生对道德的切身感悟。教师可以用学生喜闻乐见的形式活用教材，引导学生参与教学活动。让学生在关注生活、思考生活中获得与课堂教学内容相关的初步的感性认识，同时，学生在课中所学的道德知识又能够在日常生活的真实情境中得到感受、体验，得到巩固、深化，从而内化为自己的自觉行为，变成自己的精神财富，两者相得益彰，能获得意想不到的效果。例如，人教版九年级《承担责任服务社会》，笔者在教学“责任”的内容时运用了表现我国杰出人物的公益广告，广告中先后出现了董存瑞、雷锋、焦裕禄等众多学生所熟知的人物，这些杰出人物的高大形象震撼了学生的心灵，而广告配乐富有震撼力、穿透力，音乐语言直接穿透了学生的内心世界，学生开始在这种良好的氛围之中思考“责任”，内心产生共鸣，收到了较好的教学效果。 
　　三、引发学生思考，提升综合素质 
　　在思想品德教学中，教师不但要传授知识，更要引发学生思考，促进学生自身行为习惯的改善，进而提升学生的综合素质。笔者认为，在此过程中，公益广告可以扮演重要的角色，尤其是那些反映社会现状、倡导社会主旋律的公益广告，非常有利于引发学生思考，提升学生的综合素质。例如，在《实施可持续发展战略》一课内容中，使学生形成节能环保的可持续发展意识，树立人与自然和谐发展理念是教学的关键。笔者播放了公益广告：烈日下，一片干裂的土地上，一株仅长出三片叶子的小苗已经枯萎，即将死亡时，一句“水是万物之源”的警句打出，让人联想到水的宝贵，在学生们感受到水资源短缺后果的震惊思考之后，使其意识到保护水资源就是保护我们自己的生存空间，节约用水的意识自觉形成。 
　　综上所述，公益广告作为现代社会的一道亮丽的文化景观，其中蕴含了发人深省的哲理和启示，对于学生的综合素质提升和行为习惯培养具有重要的作用。思想品德教师可以将公益广告引入课堂教学，使思想品德课堂焕发出无限的生机与活力。