情感教育模式在高中政治教学中的应用

摘 要：情感教育是思想政治教育过程的一个组成部分，其肩负着培养学生的情感品质重要任务，是学生形成正确的世界观、人生观、价值观的重要途径。在实际的思想政治教学过程中，教师要积极探索情感教育的方式方法，帮助学生形成积极向上的思想情感，为学生日后的发展奠定基础。 
　　关键词：情感教育；思想政治；价值观 
　　中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）14-0097-02 
　　DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.14.061 
　　情感教育是一种全新的教育方法，其主要强调通过情感交流引起学生一定的态度体验，唤起学生的自我教育的主动性，帮助学生理解教学内容，从而使学生在认知、情感、意志、行为等方面得到全面的发展。高中思想政治课旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，为社会培养合格的人才。从这一点出发，高中思想政治课恰恰是对学生进行情感教育的有效窗口。然而，在实际的高中政治教学过程中，我们发现部分教师对情感教育不够重视，单纯将情感教学理解为“轻松愉快”，认为这一教学模式更适合在小学或初中阶段进行，对于高中政治这门比较严肃的学科并不适用。这种错误的思想有且一直存在，并在很大程度上影响和限制了情感教育的开展。如何在现有的条件下，转变教师的教学思想，促进情感教育顺利开展，值得每一位教师去思考和探讨。 
　　一、情感因素在高中思想政治教学中的作用 
　　教学工作是一项交流与沟通的艺术。所以，广大教师在高中思想政治教学中必须对情感教育引起重视，深入思考其对教学工作的重要价值，以促进学生思想的成长。首先，激发学习兴趣。对任何学习而言，兴趣永远是第一位的。在高中思想政治教学中，以情感为基础，激发学生思维，积极进行合作交流，能够有效培养学生的学习兴趣，提升学习效果。其次，深化内容理解。政治教材中难免有一些较为枯燥乏味的内容，使学生在学习时感到力不从心。这时，教师如果巧妙利用教材中带着明显思想情感的内容开展情感教育，能够使教学内容形象、丰富，给学生身临其境的学习感受，从而在无形中促进思想政治教学的深入。再次，增强教学效果。思想政治教学不同其他学科，总是蕴含着许多思想教育的因素，将这些因素借助情感教育的形式展现出来，能够帮助学生在掌握基础知识的前提下，强化思想教育，提升整体的学习效果。 
　　二、情感教育模式在高中政治教学中的应用 
　　有了正确的思想认识并不够，广大教师必须在实际的教学中，对情感教育模式进行深入的探索与应用，从基本的课堂氛围营造、课堂情境创设到课堂实践延伸三方面入手，由课内到课外，由理论到实践，层层深入，步步升华，使情感教育真正落到实处，发挥应用的价值。 
　　（一）创建和谐课堂气氛 
　　在对学生进行情感教育时，如果课堂气氛过于紧张，那么整个课堂必将是低效甚至无效的。所以，和谐、愉悦的教学氛围必不可少。首先，以情教学。教师在教学过程中，要时刻把握高中生的情绪特点，在进行必要的知识传授的基础上，从学生的情感出发，适当强化情感教育，多聆听学生的想法，积极帮助他们解决情感问题，以和谐的教学氛围，吸引学生的注意力。其次，以言感人。在思想政治教学中，教师要以良好的道德修養武装自己，不仅要以积极向上的热情讲好每一堂课，还要转变态度与学生做朋友，深入到学生中与他们谈心，用自身正确、积极的价值观和人生观引导学生。只有课堂氛围轻松了，学生才能在课堂上放得开，敢于表达自己的想法，从而实现情感教育强大的导向作用，让课堂“活”起来。 
　　（二）深入挖掘情感因素 
　　思想政治课具有较强的理论性和实践性功能，如果教师想要让学生对学习产生兴趣，提升情感教育的实际效用，必须从政治教材出发，深入挖掘其中的情感因素，以一种全新的形式讲述出来。比如，在讲到“实现人生价值需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件”时，教师可以先让学生明白什么情感是好的，什么情感是不好的，应该怎样正确表达自己的情感。在此基础上，教师再启发学生了解自己的情感弱点，改变那些消极的错误认识，给予他们体验积极情感的机会，促使学生形成良好的品德修养。另外，教师还可以将结合教学材料深入拓展知识领域，或者使用一些生动形象的插图，或者借助一些典型的案例进行直观教学，让学生在直观、形象的教学情境中激发学习情感，更好地理解所讲内容，获得情感的提升。 
　　（三）重视理论联系实际 
　　在情感教育过程中，除了进行必要的理论讲解和案例分析，对学生进行正确的情感指引外，教师还要进一步对课堂进行延伸，做到理论联系实际，让学生在实际中检验所学，获得情感的升华。首先，课堂实际举例。为了促使学生主动关心祖国的前进步伐和世界的风云变幻，增强他们的政治敏感性，教师可在教学中组织学生分小组轮流定期向全班同学汇报国际国内大事，有能力的学生还要进行时事述评，尝试分析国内外形势及各种热门话题，感受世界风云变幻和祖国的前进步伐，让学生在学习关注和讨论交流中增强爱国主义情感，获得不断前进的信心和动力。另外，教师还要将目光延伸到课外，积极组织一些社会实践活动。比如，在讲了“博大精深的中华文化”这一内容后，教师可以组织学生利用课余时间参观博物馆、文化馆等场馆，增加文化积累，感受文化的强大。在此基础上，教师还可以鼓励学生文化故事比赛、文化印记收集活动，进一步加深学生对中华文化的认识，形成强烈的民族自豪感。 
　　三、结语 
　　情感教学在教学实践中具有重要作用，也具有普遍的指导意义。在高中思想政治教学中，广大教师必须摆正思想，深刻认识到情感教育的重要作用，不断在实践中进行尝试和探索，以良好的教学氛围、精华的教学内容、丰富的教学实践，为学生提供情感的熏陶，让他们形成健康、独特的人格，同时不断借助各种有效手段帮助他们实现情感升华，从而达到思想政治教育工作的理想境界。 
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