“讨论式”教学在思想政治课中的尝试

教育以人为本，重视学生，面向全体，是素质教育的核心。如果思想政治课教学继续把学生当成接受知识的容器或存储知识的口袋，置学生于被动地位……。只能使“教师难教，学生厌学”的现状愈来愈重，也无法适应思想政治课教学改革的需要。

如何激活思想政治课!使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中掌握知识，提高能力；激发学生乐学、好学、善学的积极心态，达到思想政治课育人的目的。为此，在转变教育观念，改进教学方法的过程中，将“讨论式”教学方法，引进到日常教学活动中，突破原有你听我说“满堂灌”，让学生参与到教学中，释放学生思维空间，发现学生思想认识中存在的误区，做到有针对性的教育，能够取得较好效果。思想政治课教学目的，主要在于培养学生对身边问题、社会问题的认识、分析、判断的能力，进而形成良好的个人行为和社会行为。这就要求学生既要学会书本上的知识，还要用学过的知识，认识解决身边问题。

现行初一年级心理品质教育、初二年级法律常识教育及初三年级社会主义建设常识教育中，可结合的社会现实和学生实际的热点问题很多，每一课内容完成之后，都可根据教学活动需要，设计一堂讨论课，把教材、学生思想与社会现实结合起来，拟订相关问题，让学生讨论。例如：在学习初二年级法律常识，第六课“依法保护青少年健康成长”这一课中，未成年人保护法规定了许多有关家庭、学校、社会、司法保护的基本要求，其中学校保护内容规定：“关心、爱护学生，尊重学生人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为”，但在实际生活中，体罚学生、侮辱学生人格的现象，在许多学校仍然存在，学生是有切身体验的。教学中，如果回避这部分内容，只是将这些规定生硬地交待给学生，学生们只会认为，政治课上的知识是不可信的，就会失去学习的兴趣，教师也就失去了教育学生的良好契机。针对这个问题我确定了三个讨论问题，要求学生在实事求是的基础上畅所欲言。第一个问题：你身边有没有体罚和变相体罚、侮辱人格尊严的行为。学生们顿时活跃起来，你一言，我一句，讨论得热火朝天，列举了许多行为问题，关注着我对这个问题的回答。我肯定地回答：“确实有，所有体罚和变相体罚、侮辱人格尊严等现象，都是对学生合法权益的侵犯，是违法行为”。学生们信服了。我顺势提出第二个问题：父母、老师在教育我们时，是采取了一些过激的行为，但是作为我们未成年人应怎样来避免这种事情的发生呢!同学们一边议论，—边反省自己，讨论的焦点放到为什么受体罚的原因上。一些受过体罚的学生，深有感触地说：每次受罚，都是因为自己没有处理好自己和班级的关系，自己和父母的关系。要么完不成作业、要么违反了课堂纪律、要么做错了事等等。主要原因是自己不能严格自律。在学生的自醒中，我又提出第三个问题：如果你站在老师和父母的角度，该怎样对待你的学生和孩子!同学们七嘴八舌，有的说：要严格要求学生和孩子，履行老师和家长的职责。有的说：未成年人年纪小、阅历浅、生活经验和社会经验都比较缺乏，需要教师和家长的教育和引导，还有的说：老师希望我们早日成才，家长希望我们“成龙”、“成凤”，一句话，都是为我们好。在自悟中学生们理解了老师和家长的一片苦心，提高了认识。

最后大家一起总结，一致认为：体罚是“严师出高徒”、“严父出孝子”等旧观念的产物。在社会、家庭、学校等场所都有发生，它往往是自己造成的，自己行为表现不好。作为学生，应遵纪守法，积极向上，如果犯错，要虚心接受批评，承认错误，要承担相应的责任，要努力改正，绝不能屡教不改。这样可以避免或减少体罚的发生。同时，要多与老师家长沟通，减少误解，恰当地指出家长和老师的过激做法，督促家长和老师改进教育方法，必要时，通过法律途径保护自己。通过三个问题的充分讨论，学生们不仅从思想上对身边问题有了进一步的认识，懂得严格自律的重要性。在学会理解他人的同时，对自己进行了一次深刻的自我教育。更重要的使学生们深切的感受到法律对自己的保护作用，增强了学生学习法律知识、树立法制观念的自觉性。认识到政治课知识，就是帮助他们解决周围困惑问题的一把钥匙，进而增强了政治课知识可信度，激发了学生学习政治课的兴趣。在运用“讨论式”教学方法的过程中，会出现学生发言零乱、完整性差、思想观点偏颇等现象，这就需要教师恰当引导，把握好两个问题：其一，确定讨论的问题首先要紧密结合学生实际、社会实际，使大多数学生能够理解和接受。其次，要适合全班不同层次学生认识水平，使全班同学都能投入到热烈的讨论中，在讨论中通达事理，明辨是非，悟出真谛，达到整体参与、普遍提高的目的。其二，防止讨论中的负面影响，积极引导，调控氛围，强化讨论中的“亮点”，及时反馈信息，使之产生积极效应。

总之，心理学研究表明：“人人都有一种自我表现的欲望，特别是青少年学生”。在教学活动中，抓住学生的心理特点，下功夫从诸多方面潜心营造学生乐学的氛围，让学生表现自己、体验成功，就能增强教学吸引力，也为思想政治课教学带来新的生机，注入新的活力。