李继东：18年的坚守

　　如皋吴窑，远近闻名的山羊和建筑之乡，崭新的江中小学如花一样绽放在穿镇而过的龙游河畔，学校周围村庄林立，农田环绕。每天清晨，当这里的孩子们伴着袅袅炊烟，嗅吸着泥土芳香，迈步走进校园时，有一个人已经早早到来，他把校园的每一个角落巡视一遍，然后微笑着守候着他的每一名学生。他——就是坚守乡村教育18年的李继东。

　　“是乡村水土滋养了他、培育了他，他也正以一片赤诚之心‘反哺’着那块土地。”

　　李继东生来与教育有缘，与乡村教育有缘。他的祖父是乡村教师，父亲也是乡村教师，身在书香门第，从小耳濡目染，他继承“祖业”，还是做了一名“乡村教师”。一家三代，都是乡村教师，因而使他产生了一个朴素而又强烈的愿望——做一名优秀教师，让农村孩子享受和城里孩子一样好的教育！所以，从1995年师范毕业至今，他十八年如一日，坚守乡村教育，义无返顾，不离不弃。做乡村小学语文教师，他喜欢和孩子们一起玩耍。春天，去如海河边踏青，感受明媚阳光，呼吸清新空气；夏天，去小溪里摸鱼虾，挖螃蟹，生起土炉灶，品尝劳动成果；秋天，去看丰收的果园，在池塘边的小树林里讲故事，唱歌谣；冬天，在田野里堆雪人、打雪仗……在乡村这片广袤的大地上，他以自己独特的方式展开自己的语文教学。虽然他教的班语文作业很少，可成绩总是名列全镇前茅。当乡村小学班主任，他善于创新，追求实效。开通家校热线电话，巧用家校联系单，每月编印班报，沟通家校联系，形成教育合力。尝试全员管理、班中班管理等形式，让学生自主管理班级。他视学生为己出，以一份真爱小心翼翼地呵护孩子们稚嫩的心灵，得到了孩子们的喜爱、信任和尊敬。所带班级一直是学校的文明班级，先后被评为“江苏省英雄中队”“南通市优秀红旗中队”，他也被评为“南通市优秀少先队辅导员”。当乡村小学的校级领导，他更是殚精竭虑，呕心沥血。在磨头小学，他和老师们一起成功创建江苏省实验小学、江苏省和谐学校、江苏省文明校园、江苏省绿色学校。调任异地新建的江中小学校长，他加强文化建设，打造美丽校园，促进教师成长，丰富学生活动，创造学校特色。一年多来，成绩喜人：教学质量稳步提高，师生竞赛捷报频传，体艺特色日益凸显，办学美誉度不断攀升。学校被评为江苏省平安校园，南通市绿色学校，如皋市科技教育特色学校，如皋市廉政建设示范基地、如皋市文明单位。学校手球队获全国小学手球联赛第五名，学校健美操队连续两届获南通市一等奖，参加如皋市跑操比赛获得一等奖第一名……他的导师——江苏省首批名教师、特级教师许友兰这样说：“小李坚守农村教育这么多年真不容易！是乡村水土滋养了他、培育了他，他也正以一片赤诚之心‘反哺’着那块土地，编织着他心中的乡村田园教育之梦。期待他能成为中国式的苏霍姆林斯基！”

　　“他以一腔热情投身苏北教育，以一片爱心滋润孩子心灵，以一流素质引领教师成长，以一份责任拉动两校合作。”

　　2007年3月，江苏省教育厅启动“千校万师支援农村教育工程”，作为教导主任，他第一个报名参加。临行前，八十岁的奶奶和残疾的父亲同时被查出患上肺结核，爷爷因患腰椎间盘突出卧床不起，儿子才6岁，母亲目不识丁，一家老弱病残离不开他这个顶梁柱。去还是不去？在困难面前，他用实际行动作出了一个共产党员应有的回答。支教期间，他不仅主动承担一个毕业班的教学，还坚持每天听评一节课，每周执教一节示范课，每月开展一次教学沙龙。先后指导6项课题研究，开设40多次业务讲座，修改教师论文100多篇。不知多少个夜晚，他挑灯夜战，彻夜未眠。不知多少个双休日，他放弃休息，连续工作。通过坚持不懈的努力，受援学校的教学质量和教师的业务水平都得到显著提高。他还慷慨解囊，拿出自己的支教补贴捐赠受援学校300余册图书，捐助贫困学生一千多元文具。他出色的支教工作得到了两地教育部门的高度肯定。连云港电视台和灌云县电视台专题介绍了他所开展的支教模式，南通、如皋、灌云教育网十多次报道了他的支教工作。江苏网、东北网、互联星空网在题为《南通连云港对口支教活动散记》这篇文章中具体介绍了他的支教事迹。他的支教工作也得到了省教育厅杨湘宁副厅长、灌云县教育局副局长、特级教师徐鹤春的一致称赞。灌云县白蚬乡钱庄小学校长任义华在给如皋市教育局的表扬信中这样写道：“他以一腔热情投身苏北教育，以一片爱心滋润孩子心灵，以一流素质引领教师成长，以一份责任拉动两校合作。克服家庭困难，情系苏北村小；兢兢业业做事，踏踏实实工作；勤勤恳恳做人，默默无闻奉献。这是对李继东同志支教工作的真实写照。”

　　“语文课堂是他的生命，离开课堂，他是无法活下去的。”

　　他经常说，语文课堂是他的生命，离开课堂，他是无法活下去的。2004年，李继东因用嗓过度患上了严重的咽喉炎和顽固性声带小结，五年中三次接受手术治疗，但他一直战斗在农村教学一线，成绩十分突出。针对当前语文课改中出现的问题，他旗帜鲜明地提出了自己的教学主张。他认为“语文教学，应从儿童立场出发”。语文教师要始终坚定地站在儿童的立场上，向儿童发出最诚挚的邀请，给儿童提供更广阔的时空，为儿童选择更简单的方式，向着“保卫儿童，倾听儿童，发展儿童”迈出最坚实的步伐。他认为“语文教学是一种慢的艺术”。当前的语文教学走得太快，违背了母语学习的规律，应该放慢脚步，拒绝功利，远离浮躁，引领儿童驻足观赏，含英咀华，以“慢”至“快”，以“慢”求“质效”，以“慢”促“发展”。他认为“语文教学即游戏”。他说，“游戏”是教育的本质之一，游戏式教学不是指一种具体教育方法的运用，而是在方法论意义上追求成为一种教育“范式”。游戏式语文教学既要从儿童出发，指向儿童自然美妙的愉悦生活，又要“围绕语文的本体性知识组织教学”，指向儿童言语生命的拔节生长，语文教学应与游戏牵手同行，相融共生，让师生过一种富有意趣的语文生活。五年来，在先进教学理念的指导下，他在教学比赛中取得了骄人的成绩。如皋市一等奖第一名，南通市一等奖第一名，他一路过关斩将，作为南通市唯一代表参加教育部举办的第三届全国苏教版课堂教学大赛获特等奖（奖金5000元）。赛后，李继东的指导老师——特级教师、南通市教科研中心小学语文教研员王爱华老师说：“李继东天生就该是语文老师。他的课挥洒自如，清新灵动，妙趣横生，扎实有效。评委现场亮分，他一举夺魁，为南通小语再创佳绩。”如皋市教研室副主任、小学语文教研员刘国庆这样评价：“李继东老师的这节课代表着如皋乃至南通小语课堂教学的最高水平，这个特等奖是如皋小语十年来课堂教学竞赛中最为正规的最高奖项。”此外，他还四次获得全国课堂教学比赛一等奖。“《江苏教育》编辑部选题策划会”“长三角城市群教育科研论坛”“山东省菏泽市高端课堂研讨会”“南通市第十次课程改革现场会”“南通市三味课堂研讨活动”纷纷邀他执教公开课。近五年来，他执教县级以上公开课（讲座）共22次，受到与会领导专家和听课老师的一致好评。2010年，《赤峰教育学院学报》把他作为封面人物，以《漫步课堂，享受语文》为题作了人物介绍并刊发了他8000字的专题教研论文。

　　关于李继东的故事还有许多，有一个是这样的：在他教过的班上有一个孩子是破嗓子，班主任提醒过李继东，不能喊这个孩子回答问题。但在课堂上，他让这个孩子回答问题不少于4次。每一个问题，每一次读书，他都能看到那只高高举起的小手。他说，如果因他不嫌其嘶哑低沉的嗓音多次请他发言，从而让他获得自尊，逐渐培养自信，那是多么让人欣慰的事啊！是啊，李继东常常就是这样，他用自己的“固执”和坚守执着地耕耘着乡村这块教育沃土，18年来，一直如此。

　　傍晚，夕阳渐落，校园外，乡亲屋顶上又升腾起袅袅的炊烟。孩子们叽叽喳喳与李继东告别后，向着夕阳的方向欢奔着离去，而李继东在巡视过校园后，又将开始明天的守候。