政治生活第四单元第九课内容简介

本课题由引言和三个框题构成。引言是课的导入，起承上启下作用以及提示要点。

一、第一框“和平与发展：时代的主题”本框题是对世界当代主题的描述，是对国际社会的动态分析，下设三个目题。

（一）第一目历史的沉思时代的启示

此目题是本框的情景导入，通过对比20世纪上下半叶世界战争和平形势的变化和介绍战后世界经济发展资料，引导学生认识时代主题的转换，即从原来的“战争与革命”转换为“和平与发展”，帮助学生感悟、探究有关时代主题的知识。所设的几个问题是启发学生思考本框的知识，涵盖了本框的主要内容，并有递进关系，以引导学生逐步深化对问题的认识。

（二）第二目谋求和平与发展的历史潮流

此目题是情景分析，是对课程标准规定的有关时代主题的知识的系统表述，回应情境的设问，阐明了和平问题的含义，和平成为时代主题的含义，当代和平的形势以及世界人民面临维护世界持久和平的任务；发展问题的含义，发展成为时代主题的含义，世界经济发展的特点以及世界人民促进发展的任务等。它是学生学习知识的主要部分。

（三）第三目维护和平促进发展的有效途径

此目题是情景回归，是对时代主题内容的深化。学生在认识当代和平与发展态势的基础上，明确当代世界的和平与发展问题一个也没有解决，霸权主义和强权政治是对和平与发展的严重威胁，而建立国际新秩序是解决和平与发展的有效途径，以及对中国建立国际新秩序的关系的主张，进一步认识中国是负责任的国家。这一安排把知识学习与政治教育融为一体，并引导学生把已学的知识运用于实际中。阐述的内容主要是世界和平与发展问题的主要障碍，解决和平与发展问题的有效途径，以及中国对建立国际新秩序的主张和努力。

二、第二框“世界多极化：在曲折中发展”此框题是对当代国际形势发展的特点的概括，也是对国际社会的动态分析，本框下设三个目题。

（一）第一目透视世界若干力量中心

此目是本框的情景导入。通过世界地图的展示及相关的文字说明，再现了当代已经形成的若干个政治经济力量中心及其在世界发挥的作用，引导学生结合自身原有的知识，感悟、体验、探究当代世界政治格局的新特点，为进一步学习有关世界多极化的知识奠定基础。所设的几个问题是引导学生主动思考本框知识的问题，启动学生的思维，开展主动学习、自主建构知识。

（二）第二目世界多极化的发展趋势

此目题是本框的情景分析，对课程标准规定的有关世界多极化的知识作系统的表述，阐明世界格局从两极对峙向多极化发展的转变，多极化趋势发展的原因及表现，多极化的形成是一个漫长过程，多极化趋势发展有利于世界和平与发展等，是学生学习知识的主要部分。

（三）第三目抓住机遇迎接挑战

此目题是本框的情景回归，引导学生在明确世界多极化的基础上认识多极化进程中国际竞争的新特点，明确我国面临的机遇和挑战以及我国的应对策略，中学生为应对未来的竞争应做好什么准备等。这部分既有理论知识的深化和拓展，更有情感的升华和行为的引导，还有把所学知识运用于实际。总之，把知识、能力、情感价值观教育渗透在一起。本目阐述了当代国际竞争的内容和实质，我国迎接国际竞争的应对措施是落实科学发展观，实现跨越式发展，全面建设小康社会，增强综合国力。

三、第三框“我国对外政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界和平与共同发展”此框题是对我国对外政策及我国对外活动的分析，下设三个目。

（一）第一目中国外交硕果累累

本目是本框的情景导入，通过展示我国外交活动在各个领域的成就，引导学生感悟、体验我国的对外活动和政策的有关知识，为进一步学习我国外交政策的知识奠定基础。所设的几个问题是启动学生思维，引导学生主动学习。

（二）第二目独立自主的和平外交政策

本目题是情景分析，是对课程标准规定的中国外交政策的知识点的系统表述，回应情景导入中的设问，解决学生在认识这个问题的某些认识误区和盲点。阐明什么是外交政策，我国外交政策制定的依据，中国对外政策的宗旨和基本目标等。

（三）第三目续写维护世界和平，促进共同发展新篇章

本目题是情景回归，既对中国对外政策的发展做扼要的回顾，又对中国的外交成就做画龙点睛式的总结，并对未来中国外交做展望并运用所学知识，进一步探索中国取得外交成就的因素。这也是引导学生认识上的升华和能力的增长。本目阐明了中国外交政策的制定与完善；中国的重要外交成就；中国取得外交成就的因素；对中国外交发展前景的展望等。