政治生活第三单元第七课内容简介

本课由一个引言和三个框题内容构成。引言简明指出民族区域自治是我国解决民族问题的基本政策，是国家一项基本政治制度。它适合我国国情，符合各族人民的根本利益。我国实行宗教信仰自由政策。

一、第一框“处理民族关系的基本原则：平等、团结、共同繁荣”

（一）第一目　雪域高原的历史性跨越

西藏和平解放前后鲜明对比中提出三个问题，以此作为情境导入，激发学生对西藏的历史性跨越作深层次的思考。

（二）第二目　我国处理民族关系的基本原则

首先，阐明我国是拥有56个民族统一的多民族国家，并通过探究活动，进一步认识我们伟大的祖国是各民族人民共同缔造的。

其次，阐述新中国成立之后，我国形成了平等、团结、互助的社会主义新型民族关系，同时历史遗留的民族间发展不平衡造成的差别依然存在。

处理民族关系，我国坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。

第一，从宪法的规定到各族人民都有代表参加全国人民代表大会，展现我国各民族人民都是国家的主人，平等地享有权利、平等地履行义务。坚持民族平等是我国处理民族关系的首要原则。

第二，我国已形成各民族相互依存、相互离不开的大团结局面。教材从民族凝聚力是衡量一个国家综合国力的重要标志之一，是国家统一的基础等方面，强调坚持民族团结的重要性，坚持民族团结是我国处理民族关系的重要原则。

第三，社会主义的本质决定我国要实现各民族共同繁荣，坚持各民族共同繁荣是我国处理民族关系的根本原则。通过引导学生对西部大开发战略意义的探究，使其理解我国应怎样逐步实现各族人民共同繁荣。

最后概括三项原则的关系，它们是相互联系、不可分割的。

（三）第三目　巩固社会主义民族关系，我们该做什么，能做什么

首先，阐述平等、团结、互助的社会主义民族关系不仅由宪法予以确认，也是各族人民在现实生活中能感受到的。为加深理解，教材设计了探究活动，使学生明白我国社会主义新型民族关系形成的原因。

其次，让学生懂得把这种新型民族关系传承下来，发展下去，要从现在做起，付诸行动。教材在此设计了探究活动。通过切磋和交流，使学生学会妥善处理民族关系，善于与不同民族同学友好交流。

二、第二框“民族区域自治制度：适合国情基本政治制度”

（一）第一目　回顾我国民族区域自治的法制化进程

通过图示和说明展现我国民族区域自治制度已步入了法制化轨道，提出三个概括本框全部内容的问题，以此引领学生了解和认识我国实施民族区域自治制度的正确性。

（二）第二目　符合国情的民族区域自治制度

首先，阐述民族区域自治制度的涵义。介绍我国民族自治地方的三个级别，民族自治地方的自治机关及其职权的双重性，自治权是民族区域自治制度的核心内容。通过探究活动，帮助学生了解自治权的范围和内容十分广泛，自治权的行使对民族自治地方的发展起了重大作用。

其次，分析实行民族区域自治制度是由我国的历史特点和现实情况决定，是适合我国国情的选择。

（三）第三目　民族区域自治制度显著的优越性

首先，出示了一则民族自治地方有关数据统计和我国地图，学生通过填写自治区名称，看到它们所处的地理位置，有助于理解下面内容。

其次，从维护祖国统一和安全，保障少数民族人民当家作主的权利、发展社会主义民族关系、促进社会主义事业全面发展四个方面，概括了我国民族区域自治制度的优越性。

三、第三框“我国宗教政策”

（一）第一目　我国宗教具有爱国主义传统

本目情景导入是用三个镜头，分别展现我国宗教界爱国人士爱国爱教的言行；宗教经典和教义中的爱国主义思想；中国宗教界积极参与国际交流与合作所做的贡献。帮助学生了解宗教，在此基础上，引导学生了解我国宗教政策。

（二）第二目　全面正确地理解我国宗教政策

首先，我国宗教信仰自由政策的内涵，让学生了解这是一项全面、完整的政策，既保护信仰宗教的自由，又保护不信仰宗教的自由。宗教信仰是我国宪法赋予公民的一项基本权利，同时，宗教信仰者也必须履行法定的义务。

其次，阐明贯彻宗教信仰自由政策，必须依法对宗教事务进行管理。介绍政府依法管理宗教的要旨。

再次，阐述贯彻宗教信仰自由政策，必须积极引导宗教与社会主义社会相适应。宗教与社会主义社会相适应，既是社会主义社会对我国宗教的客观要求，也是我国各宗教自身存在的客观要求。

最后，阐明贯彻宗教信仰自由政策，要求我国宗教坚持独立自主自办的原则。

（三）第三目　弘扬科学精神

首先，阐明宗教信仰自由政策体现了我国遵循唯物辩证法以及科学态度对待宗教。组织学生通过探究活动，深入理解这一政策的科学性、正确性。

其次，阐述我国要建立社会主义物质文明、政治文明、精神文明。这是解决宗教问题的根本途径。

最后，阐述中学生要努力学习科学文化知识，树立科学世界观，正确面对宗教。