激活学生思维之“三要”

激活学生思维之“三要”

一要护好“园” 教师需精心呵护思维的智慧之园，放手让学生以教材为平台，留足思考的时间与空间，使他们能够思维；评价需全面科学，既重结果又重过程和态度，既有正确导向，又有人格尊重，鼓励标新立异，使他们敢于思维；以新颖的材料、幽默的语言、时常变化的形式创设磁力氛围，让他们乐于思维。
二要立好“靶” “靶”要明，围绕什么问题、朝什么方向思维，预期可能实现什么结果，教师需做到心中有数，要让学生清楚明了；“靶”要正，思维方向和目标一定要与教学目标、教学内容相吻合，不能漫无边际地发问；“靶”要实，思维的标高要难易适中，让学生“跳一跳，摘得到”，过难、过易，都不利于学生思维。
三要搭好“桥” 教师需当好引路人，搭好思维之“桥”。当学生思维卡壳，可将目标化整为零，有效分解，疏通思维之“流”；当思维呈线性发展，需要发散、拓展时，可引导学生通过类比、联想等法，由此及彼，放飞思维之“筝”；如学生思维浮于表面，需要深化，教师可引领学生通过归纳演绎，由表及里，钻探思维之“井”。

湖北省宜昌市五峰一中 刘悝

来源《现代教育报》