试论如何做好农村小学班主任工作

笔者从事农村小学教学已有十多年了，经过自己的实践和总结以及与其他老师的交流，对如何管理好农村小学班级工作积累了一定的经验。特别是近年来通过班主任培训学习，使自己在班主任管理上有了许多新的认识和想法。如何做好小学班级管理工作，很多老师在相互交流中、网络上和教育期刊上都提出了基于自己教学管理实践的看法和观点，这些看法和观点各有所侧重，对于提高小学班级管理工作很有帮助。各类管理工作有其规律性，班级管理工作也不例外，提高教学管理工作有利于减少班级管理工作的盲目性，提高针对性，其目标只有一个，这就是创建有利于小学生健康成长和有效接受教育的班级小环境和校园大环境。 
　　一 班主任需认识到自己工作的重要性 
　　小学班主任全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活等工作。班主任工作对一个班集体有着决定性的作用，其师德状况和业务水平直接影响着学生的身心发展。小学阶段是一个人开始接受各种教育的起步，在一张白纸上怎么画，画什么，对时代和周围的各种变化有着特殊敏感性和适应性的少年儿童来说都是刻骨铭心的。所以，从各个方面和角度来讲，小学班主任工作非常重要的知识。一个人格高尚、充满智慧的小学班主任，是一面旗帜，一盏航灯，引领着孩子们健康成长。 
　　二 班主任需要了解当前农村小学生现状，以便制订相应的对策 
　　目前，由于大多数孩子的父母常年在外务工，将其孩子交给爷爷奶奶或其他人照顾，这就导致农村留守儿童较多。他们缺少与父母交流的机会和时间，接受父母的教导自然就少，大多数不能理解和感受父母在外的艰辛。久而久之，将会给孩子造成严重的影响，如亲情的缺失、感恩意识缺乏等，虽然有些影响暂时没有显露出来，或需要经过更长时间才能显现出来，但这对整个社会的长远发展是不利的。相比城市里的孩子，这些农村孩子更容易养成不良的习惯，纪律性和自觉性差，学习不认真，生活自理能力较差，难以管教。如有的孩子在业余时间到网吧上网玩游戏，有的养成偷盗的恶习，有的孩子经常打架斗殴。面对这些情况，作为学校和班主任要有相应的教育和管理对策。 
　　三 班主任要具备良好的素质 
　　要管理好一个小学班级，班主任自身的素质很重要。具体表现在以下几个方面： 
　　第一，小学班主任是学校与家长之间沟通的桥梁，经常与学生、家长、同事、领导等多方沟通交流，与他们建立和维持良好的关系，便于顺利开展工作。班主任是否具有良好的人际交往倾向，包括尊重他人、宽容、换位思考、耐心、合作精神、公平公正和诚实正直等，关系到是否能成为一个受欢迎的人，并直接影响着教育的成败。 
　　第二，小学班主任在平常的教育教学和管理中，个性魅力很重要，即对内要有自我提升的信心和动力，对外要努力树立学习、工作、道德的楷模形象，做一个有个性、有魅力的老师，这样有助于发挥榜样的教育效应，提升自己在学生中的影响力和工作业绩。 
　　第三，小学班主任是班集体建设的指导者、班级工作的组织者，必须具备班级团队的管理能力。班主任只有在班级发展目标的制订、班干部的选拔和培养、班级舆论的形成、班级活动的设计与组织、学生需要和情绪状态的把握、特殊学生的有效教育、日常管理等方面表现出较高的水平，才能造就一个优秀的班集体。 
　　第四，小学班主任要有相应的认知能力，包括理解能力、信息搜集能力、灵活性能力、反思能力和创造能力等，认知能力是基础性能力。要想成为一名优秀的班主任，就要善于搜集和处理各方面的信息。面对教育对象的差异性、变化性以及教育工作的复杂性、时代性，优秀的班主任能灵活应对和及时反思，表现出较高的适应性和创造性。 
　　第五，在长期教育教学中通过积累和学习得到知识经验，如教育理论知识、教育信念和经验性知识，是成为一名优秀班主任的重要素质。教育理论知识和教育信念对班主任的教育行为具有指导和支配作用，正确的学生观、教师观、教育观和教育活动观将引导班主任产生正确有效的教育行为。另外，由于小学班主任所从事的工作是专业性较强的工作，所以需要在长时间坚持不懈地勤奋工作和积极反思中积累丰富经验，才能成为一名优秀的班级管理者。 
　　四 班主任要有责任心 
　　作为一名农村小学班主任，要想使自己管理的班级成为一个优秀的班集体，班主任要付出很多，我认为其关键在于班主任要有责任心。家长把自己的子女交给学校，而学校又把他们交给班主任，希望在家长和学校之间传递，责任也在家长和学校之间传递，这种责任最终落在了班主任身上。承担教育责任的班主任要在平常的教育活动中用爱心感化学生，在师生之间传递爱，使得班级的学生们更容易接受老师的教育；用耐心去教育犯错的学生，因为这是他们在成长过程中必须要经历的；细心观察学生日常的变化，不管是好的还是不好的，班主任都要做到心中有数。 
　　五 班级管理的几点经验 
　　小学班级管理是细致又繁杂的工作，需要班主任在工作过程中不断总结经验，加强管理，摸索出一套有效的管理办法。 
　　第一，利用每个学期开学报到和家访的机会，或平常的电话联系，班主任要与家长进行良好的沟通，让家长相信他们的子女在学校接受的教育是他们所希望的，以得到家长的支持和配合，这样在以后的班级管理中，班主任可以大胆对班级进行管理，毕竟当今即使是农村家庭，较之以前对子女的溺爱程度要深很多。 
　　第二，对于从低年级，特别是从一年级开始担任班主任工作的老师来说，从入学开始，就要按班主任的预想管理好班级。在路的起点，做好方向的引导和习惯的养成尤为重要。如果班主任在一年级和二年级阶段没有让小学生们走上正轨，在高年级阶段再想管理好这个班级将会非常困难，这是通过多年的事例对比得出的结论。 
　　第三，对于农村的孩子而言，许多孩子缺少亲情的关爱，这可以说是目前全国农村留守儿童所面临的普遍问题。班主任除了付出自己的爱心之外，在思想品德教育方面，特别要对小学生们强化感恩教育，向父母感恩，要向他们说明父母外出打工，不在身边照顾自己的原因；另外也要感恩老师，感恩社会，因为现在很多小学生，特别是农村的小学生们，得到了国家的资助，使他们能安心学习，顺利完成学业。一些反面的例子在网络或者报纸上已有报道，凸显整个社会尤其是教育行业从小学阶段开始就要认识到这个问题的紧迫感和重要性。 
　　总之，要做好小学班主任工作不是一件容易的事，这需要班主任富有责任心，在工作中不断学习和总结，逐步提升自身的综合素质，掌握小学阶段学生的成长规律，与时俱进，就一定能做好班主任本职工作，成为一名合格的小学班主任。 
　　参考文献 
　　[1]黄超文.小学班主任培训教程[M].长沙：湖南科学技术出版社，2009 
　　[2]揭水平.小学优秀班主任素质结构研究[J].西南大学学报（社会科学版），2009（2）：139～142