怎样找出地理题中的隐含条件

一、注意固定的提法
　　教材中经常用一些固定的提法说明某些现象，这些提法中的某些词语因为约定俗成，所以具有确定不变的含义，知道了这些提法的含义，就等于知道了隐含条件。如“高空的大气运动……”中的“高空”的含义为不计摩擦，所以隐含条件为大气运动所受的摩擦力为零。又如“一颗导弹在空中自由飞行……”中的“自由”的含义为导弹仅受重力作用和地转偏向力的影响，所以隐含条件为：导弹运行方向的改变只受一个力——地转偏向力的影响。
　　二、掌握一些地理现象的出现条件
　　一定的地理现象的出现，是以具备一定的条件为前提的，当知道什么条件具备时可出现什么现象后，一旦题目给出某种现象，马上就找出相应的隐含条件。
　　例如：2007年福建高考试题（全国卷Ⅰ）第36题（17分）：图7为某城市两个工业区的分布示意图，东部工业区包括冶炼厂、钢铁厂、石化厂等，西部工业区包括焦化厂、水泥厂等。该地盛行南风。回答下列问题。
　　图7
　　（1）判断东部工业区的选址是否合理，并说明理由。（9分）
　　（2）自20世纪80年代以来，随着城区不断扩展，要求西部工业区中的焦化厂。水泥厂搬迁的呼声越来越大。为什么？（8分）
　　从图例中可以发现这样一些地理现象：现在城区、老城区、铁路、公路、河流等，再加上题干中提到的这里盛行南风，把这些条件都考虑进去，再思考这些要素对工业区位的影响，组织答案时就不会有遗漏了。
　　又如2007年福建高考试题第40题的图9：
　　图9
　　这是考查城市区位选择的问题，同样的考生在答题的时候要考虑图中信息是否都考虑到了。这里有河流、100m等高线、山区、古代大道、古代淀泊分布区、古代关口等信息，在答题过程中要反复问自己：“这些信息我在答题的时候都用了吗？”
　　高考能力要求中的第一条就是“获取信息的能力”，通常高考试题在图像信息上不会故意给一些无用的信息，所给信息往往都隐含对答题有帮助的条件。只有“穷尽图中信息”，才能让自己的答案更完整。不仅仅是全国卷Ⅰ是这样，全国卷Ⅱ也是这样，不仅仅2013年是这样，以往的试题也是这样，再如2005年的第36题，这个让很多人头痛的试题。
　　图7
　　很多人在答三个剖面的地形特征和该小区域的整体地形特征的时候几乎就不看左边的图，而只从右边的剖面图中获取信息，这是不对的，而应该反复问自己：“村落隐含什么条件？小路隐含什么条件？河流的弯曲程度这么大隐含什么条件？建村落一般都隐含什么条件？小路的走向通常与等高线的关系隐含什么条件？什么样的地方河流才会有这么大幅度的弯曲？”
　　分析这些高考试题，还是为了指导教学，那么在教学中该如何做呢？如何培养学生获取隐含条件的能力呢？
　　如“一艘轮船在海面上……”，出现这种现象的条件是轮船所受浮力等于轮船重，所以隐含条件是物体受到的浮力等于重力。
　　又如“12月20日一艘从中国上海到汉堡的轮船在北印度洋航行……”出现这种现象，前提条件是12月20日是北半球的冬季，所以隐含条件为：太阳直射在南回归线附近，北半球正午太阳高度最小而且从南往北照射。
　　三、扩大知识面，记住一些有关数据之间的关系
　　学生的知识面宜宽不宜窄。即使是一些仅需了解的知识也应给予足够的重视，同时对有些影响地理现象的物理量数据（比如物质的密度、比热等）之间的“大小”关系也应知道并记住。
　　如“一艘从中国上海到汉堡的轮船在航行过程中轮船的吃水线是怎样变化的”，因为轮船在航行过程中的重量是不变的，除特别声明外，所隐含条件为：一路上浮力等于重量。
　　又如“2008年奥运会在北京举行，与同纬度的海洋相比北京温度是高还是低”，显然，仅知道地点是无法判断的，还需知道热容量，所以隐含条件为：夏季大陆的热容量大于海洋的热容量。
　　四、熟练掌握概念和规律
　　地理概念和规律是在理论、实验的基础上总结、发现出来的，具有一定的普遍意义，掌握了它们，就能找出其中的隐含条件。
　　如“在等高线地图上……”，由等高线规律可知，在同一条等高线上海拔处处相等，所以隐含条件为：建在同一条等高线上的公路坡度相等。
　　五、注意寻找一些物理量之间的外在关系
　　有些物理量无任何联系，但人为附加一些条件后，便可使它们有一定的外在关系。如找出这些关系，就找出了隐含条件。
　　总之，学生只要多思、多知，就不难找出题中的隐含条件。