特别的爱给特别的你

“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”教育就是爱的事业，没有爱一切教育无从谈起。尤其是对待那些个性很强的、性格孤僻的特别孩子，我们更应该多一些爱，以高度的责任感关心、信任他们，用我们的一腔真爱启迪他们幼小的心灵，在他们的心中撒满灿烂的阳光，换来他们美好的明天。
　　班级里有个小女孩很小时父母就离异了，父亲再娶，她一直跟着年纪很大的爷爷奶奶一起生活，祖孙三人就靠爷爷每月的一千多元退休金生活，家里经济条件也不宽裕。这孩子平时不太喜欢说话，经常乱翻看别人的东西下课时经常自己在教室里坐着或喜欢到无人的角落里自己玩耍，由于她性格较孤僻，所以大家都不喜欢和她玩。有一次，我上课时发现我的办公桌里的东西不知被谁翻得乱七八糟的，而且有一本画册不见了。我当时就很生气，心想谁这么大胆竟然敢动老师的东西，正想发火时，看见她怯懦的低着头在那鼓秋书包带，不时的还用眼睛瞟一下我，我就明白了。为了不伤孩子的自尊心，我冷静了下来，当做没事似的继续上课。下课了，同学们都出去玩了，只剩下我们两个了，这时我走到她桌前，微笑地对她说：“你怎么不到外面和同学一起玩呢？”她知道自己做错了事，本来以为我要批评她，没想到我和她谈这个话题，先是一愣，继而又低下了头没说话。我说：“走，老师带你到操场上转一转，看看同学们都做什么游戏，你愿意吗？”这对平时没有什么朋友的她来说，就像是来了一场及时雨。听我这么一说，她高兴地点点头，欣然前往了。走到走廊时，我有意牵着她的手，我说:“你喜欢和小朋友这样手拉手一起玩吗？”她快速地点点头。我说：“那你喜欢什么样的朋友？你愿意有老师这样的大朋友吗？”她笑了。我说：“从你的笑容中我知道你是很愿意有老师这样的大朋友。其实有朋友多好啊，可以互相说说心里话，可以互相帮助，共同进步。这样你就会很快乐。”她低头似乎在沉思着什么。过了一会，她慢吞吞地、怯生生地说：“老师，我，我翻你的东西还拿了一本画册，你不生气吗？”我微笑着说：“老师当时是很生气，可看到你现在能主动承认错误，我就不生气了。”我蹲下身子，和蔼地说：“那你为什么爱翻动别人的东西呢？这样的习惯不好也很不礼貌的。趁人不在拿别人的东西就更不好了。如果你能改掉这个毛病，我们大家都会喜欢你的，你的伙伴会越来越多。”她想了一会，她低下头说：“老师，没人和我玩，我觉得没意思，所以就……，那你以后还会和我成为好朋友吗？”我说：“会的！一定会的！今后有什么需要我帮忙的你就和我说，我们大家都会帮助你的。”我拿出一支图案好看铅笔说：“你的字写得很漂亮，老师都为你骄傲！今天你又能主动承认错误，老师又为你高兴！这支笔奖励你！”她接过这支笔脸上露出了从未有过的笑容。我说：“你可以回去上课了。”她走了，可没走几步又跑回来对我说：“老师，我喜欢你！我们拉钩。”“好，拉钩”。当我课间再次走进班级时，我发现我的办公桌里的东西又恢复了原样。从这以后这个孩子变了，性格开朗了，课间主动找同学玩，再也不乱动别人的东西了。
　　这个实例让我深有感触，我觉得作为一名教书育人的班主任老师，对于这些性格孤僻的问题孩子应多一些特别的爱，用我们的宽容和鼓励打开他们封闭的内心世界，点亮他们进步的心灯。