让感恩教育更具实效

　“羔羊跪乳，乌鸦反哺”，动物尚知感恩，何况人乎？然而在与学生和家长的接触过程中我发现，每个孩子虽有一颗感恩的心，然而却不知如何感恩。即便有些孩子知道应以什么形式感恩，却误认为感恩就是长大后多挣钱给父母。同时，部分家长对感恩教育也存在着误区，认为照顾好孩子是父母的职责，只要孩子学习好，其它什么事都不用他做。
　　我班的小文是单亲家庭的留守儿童，10岁的他和奶奶相依为命。长期得不到父母关爱的他，变得自私、说谎、逃学。由于他总是给奶奶带来麻烦，奶奶的后老伴不接受这个孩子，无奈祖孙俩只好搬出来租房子住，70多岁的奶奶靠捡废品维持生活，生活穷困。奶奶的付出，得到的仅仅是小文的一句“长大了我再报答你”，而且班级里有这种想法的孩子不在少数。我担心，对孩子们的感恩教育是否会成为空头支票。于是，我立即召开主题班会，讨论并确定感恩的对象和方式，使得原本抽象的感恩转化为小学生看得见、摸得着的具体行为。
　　我充分利用作业评价这一方式，言传、身教感恩。小文不经常交作业，但我抓住他每一次交作业的机会进行感恩教育的渗透。在他值日当天的作业本上我这样写：谢谢你给我们营造干净的学习环境；母亲节那天的作业本上我告诉他：我给妈妈打电话祝她节日快乐了，你打算怎么做；作业本上的字迹写得稍好时我表扬他：你工整的书写，使老师批改作业成为一件很快乐的事……渐渐地，小文交作业的次数在增加，我窃喜不以。
　　还清楚地记得，今年春天，我把挖花土的任务交给了不爱劳动的小文。当他端着一尘不染的花盆走进教室时，我和同学们送给他热烈的掌声。他羞红了脸，头埋得很深，两手直拉衣襟。看着他那灌满了黑土的长指甲，我拿出指甲剪轻轻地为他修剪，不知什么时候他大滴大滴的泪水滴落在指甲剪上……从此，他的名字经常出现在关心班级的光荣榜上。我用实际行动向学生诠释了感恩就是尽自己的能力为关爱、帮助我们的人做一些事，感恩应即刻从小事做起。
　　为了扩大学生感恩的对象，丰富感恩的形式，我利用晨会、家长会让学生和家长共同汇报感恩行动。不会自理的小洋能帮妈妈叠衣服，能给爸爸打洗脚水了；走途生小旺因为赶送子车，放学后来不及值日，为了回报同学们，他连续两年主动承担起为同学们烧炉子的重任；父母离异的小平送给奶奶一个温馨的拥抱，并对奶奶说：“爸爸不在家，我是家里的男子汉，我会照顾好您的。”
　　单亲家庭的小月，五年前妈妈得了子宫癌，需要庞大的医疗费用。爸爸每天早出晚归地干活，也只是杯水车薪。最终爸爸做出了一个让人寒心的选择，抛下了母女三人，在一个漆黑的夜晚摔门而去，从此小月家陷入了困境。家里仅有的几垧土地也抵债了，没有顶梁柱的日子，小月失去了生的希望，学习成绩直线下降，人也变得沉默寡言。她不止一次地对我说：“老师，我不想上学了，活着真没意思，我就是怕妈妈伤心。”为了找回原来那个乐观自信、积极进取的小月，我抓住孩子对母亲的爱，发动全校师生向她伸出援助之手。
　　在学校，老师们给予小月很多关爱，送她衣服、头花儿，为她报了贫困生；同学们也很热心地帮助她，为她捐款、送她学习用品；村里逢年过节都给她们发米、面，给她们办了低保补助；好心的邻居帮她们家种菜园子、除草……
　　爱心和帮助点燃了小月希望的火焰，她变得更开朗了，更懂得感恩了。为了维持生活，姐姐外出打工时，不满十岁的小月一个人用弱小的肩膀担负起照顾妈妈的重任。为了回报大家对自己的关爱和帮助，照顾完妈妈小月还抽时间去帮邻居家照看小孩儿、扫雪，给同村的小弟弟小妹妹辅导英语，制作环保宣传牌，在学校帮老师管理班级，辅导同学学习、改画。在小月的不断努力下，2010年2月12日她被评为“省级道德模范”。
　　人们常说：父母是孩子最好的老师。为了改变家长的教育观念，掌握科学的教育方法，我开展了多种活动。如组织家长到县政府聆听家庭教育专家顾晓明教授的讲座；鼓励并帮助家长通过家庭教育网继续学习；向家长推荐教育孩子的书籍，以此更新家长的教育观，改变家长的教育方法。很多家长纷纷表示，孩子不知感恩，家长有不可推卸的责任。为了鼓励和发扬优秀家长的做法，实现优秀教育方法共享，我在家长会上大力宣传好的做法，让家长现身说法，介绍对孩子进行感恩教育的成功经验，同时，也给教育孩子有困惑的家长搭建平台，针对孩子存在的问题家长群策群力。我和家长达成共识，在家校联系卡中添加一项内容：本周你学做哪些家务了？家长表扬你了吗？本月班会课你要展示的拿手家务活是什么？你还想到哪些感恩父母、老师、同学、亲人、社会的形式？通过一系列的活动，引导学生即刻从小事入手，学会感恩，取得了喜人的教育效果。
　　我深深地感受到，感恩可以成为一个人学习、生活、工作的力量源泉。只要心存感恩，其言也善；只要心存感恩，其行也正；只要心存感恩，其心胸也宽广。我坚信，心存感恩并勇于践行的孩子们的未来必定一路欢歌，一生幸福！
　　反思：现在的孩子绝大部分都是独生子女，是家长手中的掌上明珠，真的很缺乏为别人创造幸福的思想和意识。这些独生子女被太多的爱包围着，尤其是单亲家庭的孩子、留守生得到的爱有时是畸形的溺爱。他们已习惯被无条件的关爱，当心灵被震撼时，说得最多的就是：等我长大了好好报答你。殊不知，眼下不扫一屋将来何以扫天下？甚至有的孩子会错误地认为，将来自己挣多多的钱，给父母买大房子、买车才算回报，从这我们不难看出孩子道德感严重缺失，内心极度贫乏。因此，教育孩子懂得感恩势在必行，教会孩子如何感恩是当务之急。
　　对于小学生，首先应树立学生正确的感恩观——感恩就是尽自己的能力为关爱、帮助我们的人、为需要帮助的人，做他们需要解决的事，感恩应即刻从小事做起。教师应将“感恩”这样抽象的问题具体化，将感恩的对象、形式具体化，以身释教，带着欣赏的眼光放大每一个孩子的优点，多鼓励，在活动中多引导，家校形成教育合力，这样才会达到事半功倍的效果。