农村中学德育之现状及对策分析
摘要:德育是中学教育的重要方面,对中学生的德育教育是整个教育事业健康发展的基石。但目前我国农村中学的德育教育却存在着很多问题,急需解决。本文从学生和学校两方面阐述了我国农村德育教育的现状,并提出了切实有效的完善建议。
关键词:农村;中学;德育
一、目前我国农村中学德育教育的现状
当今我国农村中学德育教育的现状可以概括为以下两个方面:学生德育观念的缺失和学校德育教育的不当。
(一)学生德育观念的缺失
要开展中学德育教育,首先必须了解中学生的德育观,只有如此,才能有的放矢,使教育卓有成效。目前中学生的德育观有以下几方面的缺失。
1.信仰与敬畏
信仰是人类思想的高度凝练,是人的精神支柱,若无信仰,精神便会空虚,空虚的精神会使人迷失方向。敬畏是人们对自然规律及人类法则的敬重与遵从,人若无敬畏感,道德就失去了约束力,法律也会成为一纸空文。很多学生对大自然、对社会不敬畏,结果无视道德的存在,随地吐痰、破坏环境,对知识、对教师及家长不敬畏,结果亵渎知识、不思进取、忤逆师长。
2.理想与志向
胸无大志、追求安逸、贪图享乐是当今很多中学生的心理。志向与理想的高低,是一个人内心世界的反映,基本素质的体现。没有远大的志向与理想,便不会有完美的人格、高尚的道德。
3.信任与团结
相互信任、彼此团结是当今社会的主流,也是个人或团体走向成功的重要因素。而当今大多数中学生都是独生子女,他们处境优越,且父母的溺爱使其一切以自我为中心,对别人缺乏信任和合作意识,这对他们的健康成长是极为不利的。
(二)学校德育教育的不当
1.从内容上来说,德育教育过于抽象,脱离实际
在目前的中学教学中,德育教育经常用思想政治课来代替。这就使得中学德育教育只停留在培养“社会主义建设者与接班人”这一宏观层面上,内容过于原则化和理论化,不能适应社会发展的需要。而且也没有充分与社会生活和学生的自身实际相结合,忽视了中学生的实际需要,这就使得道德教育过于表面化和形式化。中学阶段是学生成长中的一个极为重要的阶段。中学阶段德育教育关键是摒弃抽象空洞而不切实际的内容,给学生以判断是非的能力。
2.从方式上来说,德育教育的途径过于单一
在中学德育教育中,长期存在着一种畸形发展的现象,即 “形式主义”和“说教”,其方法和形式十分单一。曾有过这样的报道:某学校开展的献爱心活动,孩子们为了比赛谁献的次数多,兴高采烈地把金额大的钱换成了小的。这说明目前的教育方式是简单的、缺乏学生积极能动参与的简单灌输,没有给孩子们留下发挥自主能动性的空间,禁锢了学生的思想,不能不说是学校德育方式的巨大失误。
3.从定位上来说,德育教育追逐名利,实效不足
我国教育界早已喊出了素质教育的口号,但实施效果却一直不尽如人意。很多教育行政部门和学校未能真正贯彻该精神,在德育教育方面也采用考分制,以学生的学习成绩来衡量学校、教师的教育水平,以分数来评定学生的好坏,如此一来,学生的品德就转化成了分数,分数越高者品德越好,这是何等的荒诞!在这种导向下,教学只是追求分数,学生学习也只是简单的记忆。这样德育教育就成了一种摆设,根本没有发挥其应有的功能。
二、完善农村中学德育教育的理性思考
(一)构建和谐统一的德育教育体系
德育工作是一项复杂而艰巨的工程,只有学校、家庭和社会的和谐统一和配合才能使其发挥最大的效用。首先,作为中学生德育教育的主要阵地的学校,应该在德育教育中起主导地位,在教学过程当中因地制宜,采用多种手段对学生进行有效的德育教育。其次,家庭也是开展德育教育的重要基地。家庭是人生的第一所学校,父母是孩子的第一任教师,家庭环境的好坏对农村中学生的道德品质有着决定性的影响。再次,社会要营造一个和谐的大环境,因为社会的和谐能够极大地促进个人的身心成长。因此,构建学校、家庭、社会和谐统一的德育教育体系,是搞好德育教育的根本途径。
(二)突出德育的层级性
德育教育具有连续性、阶段性和层级性的特点,但是现在农村中学生德育教育缺乏层级性,且与学生实际生活相脱节,主要表现在:第一,德育目标过高,把共产主义理想信念作为德育教育的主要内容,忽视了最基本的道德要求。第二,德育教育过于政治化,往往只停留在纯道德层面上,距离学生的实际生活较远。对此,在农村中学生德育教育过程中,应根据农村实际和中学生的年龄特点来制定德育教育计划,采取循序渐进的方式,使德育教育渗透到学生成长的各个阶段,真正润泽其身心。
(三)拓展、创新德育教育的途径
如上所述,目前农村中学德育教育的途径过于单一,难以将德育内化为学生的自身体验,使其在生活中践行。笔者认为,农村中学德育教育的途径应当多样化,把德育真正融入到学生的学习、生活当中,淡化其“受教育者”的角色,使其主动去体验德育,从而达到最佳的教育效果。同时德育教育应由封闭式向开放式转变,积极让学生融入社会,在社会实践中规范自己的行为,增强社会责任感,从而提高自身的综合素质。
综上所述,要搞好德育教育,必须先了解其现状,然后根据弊病逐个采取整治措施。对于目前农村中学德育教育的现状,我们必须构建学校、家庭、社会和谐统一的教育体系,突出德育教育的层级性,拓展、创新德育教育的途径。只有如此,农村中学德育教育才能稳步推进,健康发展。
参考文献:
1.夏立坤,《论当代农村中学生德育教育》[J],《辽宁行政学院学报》,2009
2.赵成荣,《中学教育笔谈》[M],远方出版社,2006
3.王祥,《农村中学德育工作的现状及对策》[J],《镇江高专学报》,1995
4.许耀辉,《新时期提高中学德育有效性的思考》[J],《当代教育论坛》,2007
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]
- 上一篇:论“非正式组织”在学校中的作用及管理
- 下一篇:农村中学德育工作初探