推进校园文化建设创造良好育人环境

〔关键词〕 校园文化;物质文化;精神
　　 文化;制度文化;外部环境;
　　 建设
　　〔中图分类号〕 G40-055
　　〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463(2010)
　　 04(A)—0014—01
　　
　　青少年学生生理、心理尚未成熟,可塑性大,模仿性强,辨别能力差,很容易受外部环境的影响。“近朱者赤,近墨者黑”,可以说,良好的校园文化环境是学生健康成长的基石。
　　校园物质文化建设
　　在校园文化建设中,精神文化是目的,物质文化是实现目的的途径和载体,物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。校园物质文化属于校园文化的硬件,是看得见摸得着的东西,是学生可以感受到的东西。如图书馆(室)、文化长廊、阅报栏、雕塑、黑板报、墙报等各具特色的建筑和场所。物质文化有助于陶冶学生的情操,塑造学生的美好心灵,激发学生的开拓进取精神,约束学生的不良风气和行为,为促进学生的身心健康发展起到积极作用。
　　校园精神文化建设
　　校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容,它是一个学校精神面貌的集中反映,也是最能影响学生健康成长的关键所在。具体表现在校风、教风、学风上。良好的校风对学生有强大的感召力,学校要通过开展爱国主义、集体主义等活动使每一位学生的集体观念日趋巩固和发展,形成热爱集体的良好风气。好的校风可激发学生的内在动力,起到催人奋进的作用,对学生心理发展具有保护作用,对不良心理倾向和行为具有强大的抵御力量,可以排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰。
　　抓好校风建设必须抓好教风建设,教师要树立起实事求是、团结协作、高效严谨、细心耐心的工作作风和敬业爱岗、为人师表、以身作则的教风,这样才能引导和促进学生形成勤奋学习、遵纪守法、举止文明的优良学风。优良学风和校风、教风一样,对学校教育教学质量的提高,对学生人格品质的发展和完善,对培养全面发展的合格人才有着重要作用。学校要以培养优秀人才为目标,通过开发校本教材,创办校报校刊培养学生学习兴趣,开展演讲比赛、主题班会、团队会、读书活动等激发学生的学习兴趣,从而形成良好的学风。
　　制度文化建设
　　校园制度文化作为校园文化的内在机制,包括学校的办学传统和规章制度,是校园文化建设的保障系统。“没有规矩,不成方圆”,只有建立起完整的规章制度,规范了师生的行为,才有可能建立起良好的校风,才能保证学校各方面工作和活动的开展与落实。
　　外部环境建设
　　校园文化是社会文化的一个重要组成部分,又同社会文化相互交融、相互作用。只有面向社会,借助社会的力量,校园文化才能更好地发展。一是各级各类学校必须充分调动社会力量共建校园文化,立足校内、面对学生、依靠社会,推进校园文化建设的社会化进程。要从社会发展对学生的要求和学生自身的社会化要求着手,拓宽活动领域,积极开展形式多样、内容丰富的社会实践活动,校园文化活动要跳出学校小圈子,既融于社会大环境,又具有自身特色,同时使校园文化得以择优而从、兼收并蓄,更好地适应和促进经济发展和社会进步。二是校园文化在活动空间上要打破以往条块分割的格局,代之以跨系统、跨行业的横向联系。在活动时间上合理安排,以业余时间为主,充分利用课堂以外和节假日时间。在活动形式上根据实际情况,做到灵活、开放、动态、多样,适应不同年级、不同性格、不同爱好的学生的需要。比如,请司法人员作“如何预防青少年犯罪”报告,请老红军作“感恩教育”和“艰苦奋斗教育”报告等。三是校园文化建设需要全社会的关心和支持,充分调动社会各方力量共建校园文化,变“独角戏”为“大协奏”,争取机关、团体、企事业单位及社会各界人士的广泛支持。四是校园文化活动阵地不仅要立足于校园,而且还要面向全社会,充分利用社会文化阵地为学生服务,如文化宫、科学馆、图书馆、博物馆、艺术馆、革命圣地、历史文物保护单位等,并在这些社会文化基地中开辟校园文化活动阵地。同时,还应争取大众传播媒介和社会文化部门的支持,在报刊、电视台中开辟学生专栏、合办学生节目,形成一个多方面、多渠道的立体式校园文化教育网络,营造一个有利于校园文化健康发展的良好社会文化环境。