江左小学“五环节”教学模式

我校的“五环节教学模式”进一步细化具体规定了语文、数学课的操作规程：语文课每篇讲读课分三个课时，第一课时为预习课，（一）导入新课，交流课题（作者）；（二）初读课文，合作质疑：本环节主要通过在学习小组内的自学让学生学习生字、新词，并能在班上展示自己积累的词语或优美的语句，提出疑问，小组内能解决的自行解决，不能解决的班内交流时解决；（三）交流展示：学生推荐自己积累的词语，要求能拼读，能写，能运用；推荐自己认为较好的语句，能说出来推荐的原因；（四）达标测试：主要内容为“同步练习与检测”的“基础天天练”部分；（五）当节小结，布置作业：布置生字新词的书写和要解决的一些内容。第二课时为合作探究课（一）复习检查，导入新授：复习检查上节的生字、新词的掌握情况，导入新手授内容中去；（二）小组合作，探究新知：教师根据本节学习目标出示交流题目，学习小组按照C、B1、B2、A的顺序交流解决，不能解决的在班内解决；（三）交流展示：根据交流题目进行班内展示，教师适时进行知道和点拨；（四）达标测试：主要内容为“同步练习与检测”的“能力步步高”部分；（五）当节小结，布置作业。第三课时为拓展延伸课（一）复习导入，出示交流题目：题目主要从提升学生能力方面入手的拓展延伸题；（二）合作交流：学习小组内先对交流题目进行交流，准备在下一环节上展示；（三）自主展示；（四）达标测试：主要内容为“字词句段篇”上的达标测试题等；（五）总结全文。

数学课每个知识点为一个课时，一个课时有五个环节，即（一）导入新课：主要有老师出一些有关新内容的检测题，看学生在哪些方面有不足，将在新授课上加强训练；（二）合作探究：新授知识先在学习小组内按照C、B1、B2、A的顺序交流解决，不能解决的在班上交流；（三）展示汇报：讨论出结果的小组派代表在班上展示，并说出自己的解题思路在班内交流汇报；（四）达标测试：教师根据本节课的学习目标出示几道达标题，检查学生的掌握情况；（五）小结和作业：对当节内容进行总结，并布置一些切合实际的作业题。

英语课参考语文可的模式，主要加强学生的自主学习能力和合作探究能力。