“3+2+1”高效课堂教学模式
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近年来，宜昌三中在规范办学、减负增效的背景下，以全面提高教育教学质量为目的，坚持“小步走、分层教、重落实、快反馈”的教学思路，以转变课堂教学模式为突破口，引导学生主动参与课堂教学活动，创造适合学生发展的教育。继2009年实施“一课三备”集体教研后，新学期，学校在完善备课模式的基础上，成立以宜昌名师、学科带头人、骨干教师等为主体的名师工作室，整合教育教学资源，全面推行“3+2+1”高效课堂教学模式，力求实现课堂教学效益的最大化。
学校将教师的备教时间和学生的学习时间划分为课前、课中、课后三个时段，课前，备课主讲教师根据单元核心知识、课本内容，同时结合学生实际选定补充材料，形成一备稿，再经过教研时间集体备课讨论，形成统一使用授课教案（二备），最后教师根据统一教案结合本班学生实际调整教学策略、教学方法形成三备案。课中，着力实施“3+2+1”教学模式，即三疑、二学、一馈。三疑就是学生通过预习设疑，小组合作学习质疑，教师释疑，集中解决学生疑而未决的问题；二学就是学生小组展示自主学习成果，教师主持文本拓展学习；一馈就是教师在课堂上拿出5-10分钟对学生测试反馈，检查学生学习目标达成度。课后，教师要做到二听二思，一听教师同仁的授课，二听专家名师的授课，改进自我的教学；一思学情，把握学生的学习状况；二思发展，思考自我教学的发展，学生的学习需求，形成教学反思文稿，以备日后教学参考。
学校推行的“3+2+1”教学模式，注重“三还”，将课堂还给学生，将学习还给学生，将时间还给学生，让学生真正成为学习的主人，这是我校在创建高效课堂活动中的一次大胆尝试。
【站长简介】刘海，教育硕士，江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师，无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作，80多篇教学论文发表于省级以上期刊，120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
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