《处理民族关系的原则:平等、团结、共同繁荣》教学设计
【教材分析】
民族问题是关系到国家统一、社会稳定和建设成功的大问题。教材中关于民族有两个问题:我国是统一的多民族国家、我国处理民族问题的基本政策。在第二个问题中,处理民族问题的基本原则是制定民族政策的客观依据,这是个重点,要讲深讲透。
新课标要求用各民族互助的实例,说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣,是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则,表达全国人民珍惜民族团结,维护国家统一的愿望。
【学情分析】
学生在生活中对民族知识有一定的了解,另外,本课涉及一些学生已学过的历史和地理知识,这些都为本框学习准备了知识基础。但这这些知识都是比较浅显,不能形成一定的体系,因此,老师可以通过引导学生利用已有知识,再展示一些图片,播放相关音像等创设情景,引起学生的兴趣,深入学习本课。设置悬念,激发学生进一步探索的求知欲。
【教学目标】
1、知识目标
①知道我国有56个民族,是统一的多民族国家;
②懂得我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的;
③明确我国已经形成了平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系;
④明确我国处理民族关系坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的基本原则,这三项基本原则是相互联系、不可分割的。
2、能力目标
①从我国解决民族问题的原则和政策,都坚持从实际出发,适合国情,学生学会用唯物辨证的思维来观察问题,认识问题,不断提高分析问题、解决问题的能力。
②引导学生利用已有历史、地理知识,深入学习本课。帮助学生在已有知识基础上,去获取新知识、提高学生综合运用知识的能力。
3、情感、态度、价值观目标
处理民族关系问题,既是一个国家的重大问题,又是日常生活的具体问题,学生要懂得巩固和发展民族关系,要尊重不同民族的风俗习惯,与不同民族和睦相处,逐步自学承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命,以及树立维护中华民族团结繁荣富强的坚定信念。
【教学重难点】
处理我国民族关系的基本原则及相互关系
【教学方法】
情景导入法、小组合作探究、课堂讨论法
【教学手段】
多媒体辅助教学、图表教学法
【教学流程】
教学程序 |
情景创设 |
学生活动 |
教师引导 |
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展示图片:上海世博会会徽、吉祥物、中国馆、各少数民族舞蹈 文字材料:《民族歌舞迎客来》 |
《民族歌舞迎客来》: 考考你: (1)我国有多少个少数民族? (2)下列分别为哪个民族的舞蹈? (3)哪个民族的舞蹈最好看,哪个民族最优秀? |
认真观看图片和相关资料,感受世博会中浓厚的民族文化氛围及友好的民族关系 回答少数民族的数量 分辨民族舞蹈的种类。 |
通过图片和资料展示,向学生简要介绍本次世博会中的民族文化及其关系 引导学生分析各民族服装及舞蹈特点来说明我国是统一的多民族国家。 每个民族各具特色,只有大小、发展程度的差异,没有高低优劣之分。引导出为课堂探究一 |
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导入:课堂探究一 播放视频《把玉树建成美好和谐的新家园》 |
观看视频《把玉树建成美好和谐的新家园》,并思考新型民族关系是______ 、 ______ 、 ______ 、 ______ ,形成它的原因是什么? |
结合材料,联系课本P73相关知识思考问题,小组合作探究 |
通过视频的事例阅读课本相关内容,并引导学生归纳出新型民族关系的内容及其成因 |
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承上启下 |
从刚才所学的新型民族关系知识中归纳出要巩固发展这种关系所要遵循的处理民族关系的基本原则 |
升华内化 |
引导到我国处理民族关系的基本原则的学习 |
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课堂探究二 播放动画《开发西部 支援西藏》 |
小组探讨:汉族同学违背了处理民族关系的哪些原则,并说明理由? 基本原则 ①坚持民族平等 ②坚持民族团结 ③坚持各民族共同繁荣 三项原则分别是什么? |
认真观看动画并结合材料积极合作探讨处理民族关系的原则 |
引导学生思考处理民族关系的基本原则 |
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小结:三项基本原则之间的关系 |
民族平等 民族团结 各民族共同繁荣 政治基础 前提条件 物质保证 填一填: |
阅读书本P75,思考归纳并形成结构图 |
引导学生理解处理民族关系三项基本原则之间的关系 |
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课堂探究三 播放视频《新疆风情》、展示文字材料 |
观看视频《新疆风情》 文字材料:继广州市二中、广州市六中、广州市协和高级中学之后,2009年广雅中学也开始招收新疆班其中将会有少数民族同学。 思考:设想如果我们身边也有少数民族同学,在日常生活中,你该注意什么? |
观看视频和文字材料,小组合作探讨,结合身边的事例进行分析 |
贴近学生,通过情景创设引导学生从身边的现象入手思考 |
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阅读课本P75并思考 |
阅读课本思考:巩固社会主义民族关系,我们应该做到几点? 1、我们应该十分珍惜、不断巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系 2、自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。 |
从中体会巩固民族关系应该怎样做,并在实际生活中实践 |
引导学生阅读课本,并结合自身实际思考该怎样做 |
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时政链接:《新疆乌鲁木齐打砸烧抢事件回放》,图片及文字材料播报 |
时政播报: 讨论:你如何看待这类事件? |
收听时政播报,思考并结合巩固民族关系的做法展开讨论 |
引导学生从公民的权利与义务方面考虑作为公民应如何维护国家统一和民族团结 |
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课堂小结 |
知识结构框架 |
归纳形成结构图 |
点拨补充 |
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巩固练习 |
1、 (多项选择题)“五十六个民族五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家”,这句歌词说明了我国( ) A.各民族独特文化都得到尊重 B.当前已不存在民族问题 C.各民族发展不平衡已经消除 D.各民族是平等团结、互助和谐的关系 2、新中国成立后,我国各民族逐步形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义新型民族关系,民族关系发生了根本性变化。这是因为( ) A、新中国成立后各民族的思想觉悟有了极大的提高 B、党和政府制定了正确的民族政策和法律 C、生产资料的社会主义公有制的确立,铲除了民族压迫和民族歧视的阶级根源 D、我国坚持了民族平等、团结、共同繁荣的处理民族关系的基本原则 3、在我国,每个民族在全国人民代表大会中都有本民族的代表,且人口在百万以上的民族都有全国人民代表大会常务委员会委员。上述材料体现了( ) A、各民族的大团结是我国统一、繁荣、昌盛的重要保证 B、各民族都有平等权利参加国家事务的管理 C、各民族都有权管理本民族的内部事务 D、各民族都有权管理本地区事务 图片展示<1>少数民族代表步入人民大会堂 4、 A、各民族在政治权利和社会地位上实现了平等 B、各民族在发展文化事业方面享有平等的权利 C、各民族都有使用和发展自己语言文字的权利 D、各民族都有保持或改革自己风俗习惯的自由 图片展示<2>少数民族代表在天安门前留影 5、自2000年实施西部大开发战略以来,中央政府在西部地区陆续新开工60个重大建设工程,投资总规模约8500亿人民币,对带动民族自治地方的经济和社会发展发挥了重要作用。这说明( ) A、各民族间经济发展方面的不平衡已不复存在 B、妨碍民族团结和国家统一的因素已消除 C、我国处理民族关系坚持各民族共同繁荣原则 D、我国处理民族关系坚持少数民族优先原则 |
结合所学内容完成相关练习巩固有关处理民族关系及其基本原则的知识 |
引导学生进一步加深对我国的新型民族关系及其成因的认识,民族原则及其之间的关系 |
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课后作业 |
有人认为“没有民族平等和团结,就一定没有各民族的共同繁荣;有了民族平等和团结,就一定有各民族的共同繁荣。”你同意吗?说一说你的理由。 |
作业本 |
先辨后析,一分为二,理论结合材料 |
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课堂延伸 |
给学生一些相关网址: http://www.mzzjw.gd.gov.cn/ http://www.china.org.cn/ch-shaoshu/ http://www.xinjiang.gov.cn/ http://www.tianshannet.com/ |
上网查阅,并可发表观点,提出建议意见 |
让学生主动去地学习,探究性地学习;同时还能引导学生树立正确使用网络平台的意识。 |
【教学反思】
本堂课能充分利用图片、音像或文本等多种资料,配合教学过程展示给学生;也能引导学生认真读书、思考、想象、概括、主动探究领悟;针对教材特点和学生实际需要,因势利导,启发思维,教给方法,发展学生的智力,充分发挥了学生的主体地位,教师是作为学生的指导者、交流者和合作者,与学生共同探讨问题,分享自己的感情和想法,启发学生,与学生一道寻求真理,最终由学生自己获得解决问题的答案。
然而这只是初步的探讨,同时也存在某些缺陷,某些教学环节不能实现。如,充分利用网络延伸学习。反映学生的主动性还不够,不过今后还是要不断坚持多加引导,让学生逐渐养成良好的学习习惯。另外学生的答题能力没有很好提高,这些都是我们面临的需要继续探讨的内容。今后我们中心组将进一步研究教改工作,力求优化课堂教学!
(授课教师:广州市花都区第二中学 陶赢)
【站长简介】刘海,教育硕士,江苏省“333工程”培养对象、延安市优秀教师,无锡市首届“勤远教师奖”获得者。主持或参与10多项省市级课题研究工作,80多篇教学论文发表于省级以上期刊,120多篇文章发表于教辅类报刊……[详细内容]
【网站简介】思想者园地网站( http://www.sxzyd.net)建立于2003年9月1日,长期致力于为信息技术与课程整合提供资源支撑。目前拥有各类教学资源200000多个,注册用户达到10万余人,资源点击超过4800万人次……[ 详细内容]