拥有一双为蓝天而备的翅膀

学校无小事，处处是教育。我从教近二十年,担任班主任工作十余年,一直兢兢业业努力工作,每天起早贪黑做学生思想工作，按部就班进行班级管理.和所有的班主任一样，我把成绩看得比什么都重要。一件事却让我反思，这件事不仅教育了学生，也教育了我，改变了我教育思想，不容忽视学生的素质教育
　　事情的发生是这样的：在某一天的第七课,班主任开工作会,第八课卫生大清扫。我不想耽误学生更多的时间，临走前我安排学委和团支书,第七课一节课两个内容,先按学校安排进行研究性学习结题报告,再用后半节课,进行辩论赛的准备工作,让全班同学给辩手把把关，提提建议.这次我班和十班辩论，辩手压力很大，每天利用午休，自习课时间写稿，背词。等我回来时感觉班里气氛有点不对劲,团支书向我汇报,同学们各自为政,根本就不理会辩手,有写作业的,唠嗑的,任凭辩手怎么辩,怎么讲，只有少数人参与，多数同学根本不预理睬。进展到后期，某同学直截了当问辩手："你有几分把握战胜十班?"辩手无法回答。"没有赢的希望还去有什么意义吗?"一石激起千层浪，有的学生强烈表示不满，有的学生非常反感.让辩手又有压力,又心寒.有一辩手非常气愤。摔门而去。班级气氛一时很郁闷。
　　我心情也很不平静,说实话当时，我对此事也并没投入太多关注，我怕耽误学生学习时间，浪费精力。抽签八班对高一的精英班，我想"必死无凝"。学生心里压力也不小，选辩手时学生就不积极，现在终于有了三个人敢于为了八班的荣誉而战，积极准备筹划，学生却给泼冷水，确实让人心寒。我找了当事人了解情况,他说他想用激将法,希望班级能在这次辩论会上战胜十班，让学生有更有信心。出发点是好的，方法欠佳。
　　事情处理是这样的：劳动结束后，我给学生开了一个短会，针对今天发生的事情，指出班级中存在的问题。
　　1．集体荣誉感不强，我们是一个团队，我们要荣辱与共。
　　2．战争还没开火，我们不能檄枪投降，努力了，虽没成功，我们也无怨无悔．
　　3．一个班级如果各自为政,象一滩散沙,这个集体就不会有希望.
　　针对此事,我利用周日时间，找素材制做了一个周一晨会的课件<<折翼>>
　　先讲了一个老鹰训小鹰的故事,引导学生思考,再联想到翅膀中有些不和谐因素,我们要摒弃不足，保存优势。从而提出我的想法与希望,
　　班会内容：
　　一．先讲了老鹰训小鹰的故事。
　　1.刚出生不久小鹰就要经受老鹰近似残酷的训练。每天学习飞翔不少于六个小时，一天下来，翅膀酸疼，浑身无力。如果不尽力飞翔的话，就休想得到老鹰口中的食物。
　　2.老鹰将小鹰带到极其陡峭悬崖旁，将惊惶失措小鹰一个个推下去。求生的小鹰只好尽力摆动着翅膀，不让自己直线坠入深谷中.而有些胆小.反应迟钝的小鹰，还未来得及摆动翅膀，便被活活摔死了。
　　3.这些得以生还的幼鹰将面临最后，最关键、也是最艰难的考验--正在成长的翅膀,被老鹰活生生的折断了，然后再次从悬崖绝壁上推下，小鹰眼含泪水,忍着巨痛,振翅向上飞,不敢有一丝松懈,松懈--就意味着死亡.
　　二．让学生想象故事的结局及反思
　　总结出--没有谁能帮助你飞翔，只有你自己！
　　三．联想生活实际
　　我们每个人都有一片属于自己的天空，也都拥有一双为蓝天而备的翅膀，那是激情、意志、勇气、希望和自信凝成的翅膀，我们的翅膀也同样会有一些自私自利,懒惰消极的因素.这些因素会拉着我们飞得不高.消除这些因素,也会充满剧烈的疼痛，如果这样，我们会像鹰一样忍受剧痛、拒绝怜悯、自立自强、永不坠落的飞翔吗？
　　四．提出希望
　　让我们每一个人都能成为坚强的雄鹰,为了实现美好的理想,忍痛折断翅膀,不断振翅磨练翅膀,好在蓝天自由飞翔!
　　那么你还等什么？摒弃不足,保存优势:
　　1.有大局观念(跑操,辩论赛,升旗唱国歌,班歌)
　　2.注意细节:(卫生,喝水,礼貌,手机MP3,隐形违纪)
　　3.有竞争意识(学习状态,主动性，自觉性)
　　五．紧接着班长发言,体委讲话.
　　这一周时间过得很快，班级学生象变了个样，有人主动收垃圾，周五换座时有人主动扫地，最令我满意的是跑操步伐整齐，口号响亮，每个人都尽力去做，班级有了很大的起色.班长和英语课代表提出，学生辩论余兴末竭，要求周四晨课进行英语辩论：准！男生一帮，女生一伙，旨在提高学英语兴趣！
　　讲到这，你也能听出来辩论会，我班输了，但我们输得很光彩，场上场下气氛激烈，每个辩手，每个观众，都尽力找出有力我方的论据，争先表达自己的观点。胜败并不重要，重要的是我们团结起来一家人，我们享受这个过程给我们带来的更多的反思，更多的体会。