我和我的高三.四

　　2010年高考备考会议上的踌躇满志还恍如昨日，高三·四班一年的岁月就已如此流逝。回首苦累甜乐的高三·四班，不知从何处起笔。那种感情，绝不是简单的师生之情；那种默契，也超越了师生之间能够达到的默契。时至今日，不管是进入下一个高考周期的我，还是走进大学校园继续深造的这群孩子们，我们都可以用一种骄傲的姿态去回忆这段岁月。
　　
　　第一篇　走进高三，奋斗四班
　　
　　即便是一路从高二走来，但接到继续担任高三班主任的安排时，我仍然是如履薄冰，忐忑不安，每一个环节都害怕遗漏，每一个步骤都害怕不完美。我一次次地幻想着高三即将发生的问题，自己的第一个高三毕业班将如何打造，还憧憬着高考放榜之日的美好前景。
　　确定班级的奋斗方向成为了高三的一个重中之重，即在高三这一年，班级到底要达到什么样的一个层次和高度。根据我对四班的了解，大部分学生都比较勤奋，“做好当下”似乎不够响亮，一番酝酿之后，“奋斗四班，无悔高三”成为了四班的班级口号。我们把这个口号挂在班级，喊在操场，记在心田。这成了我班的一个特色，整整一年的课后跑，我们都不断地唬出了班级的目标。奋斗是我班高三一年的过程，无悔是我班高三结束时的一种状态。当然这也成为了我们走进高考考场之前最振奋人心的一句口号。
　　如何落实奋斗，那么首先学生要表决心。如何表决心?借用古人“削发明志”，明示或暗示学生在新高三呈现出崭新面貌，男生的头发剪成平头，女生的头发剪成学校合格的发型，为了这一个工作的顺利进展，我足足做了三个晚修的个别思想动员。成航是班上公认的帅哥，对外表相当在意，对于学校的仪容仪表要求从来都是“点到即止”，只要不超过学校规定，一毫米都不会多剪。由于他在班级的带动力非常强，特别是在男生中他的“威望”比较高，我深知，说服了他，其他男生的平头问题将迎刃而解，所以，我的目标首先是擒下这个“头”。当公布决定的第一个晚上我便友善地找他聊天，从目前的成绩垫底聊到家长对他高三的希望，聊到他自己对高中前两年生活的回顾和想法，到他高三的展望，层层深入、递进，并谈到我的想法和对他的期望。最后我问他：“对于我今天所说的削发明志你准备好了没有?”“廖老师，我一定不辜负您的期望，您放心，我决定从现在开始和同学们一起奋斗到底。”听到这话，着实让我很欣慰。其后的工作也做得相当顺利。在第二阶段补习回校的那天晚上，我走进教室发现学生都已按要求剪发，并认真地在学习了，我感觉到一种前所未有的士气和振奋。其实，学生自告别高二的那一刻起，都会或多或少、主动或被动地对高三有所憧憬和向往，把握好这一时期学生的心理变化并抓住时机，我们的工作将会事半功倍。
　　如果嘹亮的口号、整齐的课后跑、削发明志还不足以让学生都振奋精神，那么我班首创的“站读”则让他们的斗志不止于“三分钟热度”，并不断践行着各自的奋斗目标。彭梓俊自从高二以来一直稳定在班级的最后一名，但自高强度的高三生活开始，在大环境的影响下，他改变了，主动学习、认真听课，带着高亢的激情与无穷的动力投入学习。但当新鲜感慢慢变成习惯，体力日渐下降的时候，像他这样的学生，甚至班上多数学生已经无法靠意志来坚持学习了。于是，在班长谢娟及几个班组成员的建议之下，全班同学制定出早读“站读”计划，自我约束，自我管理，自觉站起来早读。开始的时候有些同学不情愿，但在大部分同学的带动下，这一良好的氛围逐渐形成，并为整个班级的进步提供了很大的帮助。
　　连续二十多天的补课下来，我班学生无论在早读、上课还是课后跑都表现出优于其他班级的精神面貌，这着实让我为之一振，同时，在第一次阶段考中，我班以优异的成绩打响了高三的开门考。
　　“好的开始是成功的一半”，这句话也成为了我在之后的一年中对学生们提得最多的一句话，不管班级经历着如何的起伏，我始终鼓励着他们。我们有了很好的开头，我们一定有很好的结尾。
　　
　　第二篇　融入高三，激励四班
　　
　　在高三的这一年中，四班，始终活跃着这么一批勤奋、刻苦、自强不息的学生，他们成为了四班的风景，并同时带动着其他的同学不断地加入到这个群体之中。如何培养和塑造这样的一群人，就需要通过班主任的不断勉励和辅导，个别的和群体的。
　　主题班会课是进行群体辅导的一种不可或缺的有效途径。高三从7月份的第一阶段补课开始，每一个重要的时候都必须给学生来一剂强心针。如第一阶段补课结束，我的班会题目是《抓住机遇，弯道超越》，就是希望全班同学能够好好利用最后一个短暂的暑假，毫不懈怠，将之前的缺憾尽量弥补，也为高三做好预热；而在8月份高三正式开始时我以《选择高考，风雨兼程》为主题，抚平学生假期中躁动的心，坚定学生面对高考的决心；9月份又召开了针对学生如何利用时间、制定学习计划的主题班会《好风凭借力，送我上青云》，以及针对学生学习疲惫感而鼓劲的主题班会《披荆斩棘，任重道远》；11月份，针对高职分班之后的班级低迷状态，召开了一次全级班主任参加的公开主题班会《重新定位，展翅高飞》；4月份为了帮助学生尽早脱离学习的“高原区”，我召开了主题班会《冲刺高考，走向大学》等等。当然还有分析每次阶段考的主题班会，成人宣誓、百日宣誓等大型励志活动。已经跃入到高三学海之中浮浮沉沉的学生们更以班会课作为一种心灵的放松和期待，有的学生在文章中写道：每周一次或隔周一次的班会课成了我们枯燥无味的高三生活中的兴奋剂，让我们放松又给我们力量。
　　而另一个很重要的方面，就是对学生的个别辅导。它要求班主任一定要选择好时机，要能尽量多地发现问题，能及时地有针对性地给予学生帮助。个别辅导的地点可以是教室走廊，也可以是办公室、宿舍。针对四班的情况，我平常在教室和办公室一般找女同学聊天较多些，而住宿男生的问题往往留在晚上去宿舍解决。有些老师也曾提出过质疑，认为这样会打搅学生的休息，实际上这是我高二一直以来保持的习惯。据我观察发现，在夜深人静时心平气和地聊天，给学生的印象是最深的，而且也是最有效的。
　　梁一同学是校辩论社的社长，到了高三以后虽然退了下来，但他仍然“热心”地关注着辩论社的方方面面，导致学习成绩一直没有起色。有一次，生活老师发现他在宿舍抽烟，我知道以后，当晚便到学生宿舍找到他，“对于你抽烟的行为，你觉得我要如何处罚你?”他不说话。“那你先好好反思一下，整理好你行为的前因后果，再跟我汇报。”我的语气很坚决。我们俩就这样并排站着，其他的同学渐渐都入睡了，时间也从10：30跨到了11：00。终于他开口了，“老师，我不应该抽烟，您惩罚我吧”。“我需要的就是你这句话。把你的情况说说看。”我立刻见缝插针。他说进入高三以后感觉到自己成绩难以提高，心里很烦闷，于是就通过吸烟来让自己放松，并没有染上烟瘾。听到这些，我心中的疑惑也全解开了，于是我通过对他学习成绩的分析，结合他的生活作息安排，对他辩论社的参与程度等等方面进行点评。最后他和我约定。学习上遇到问题的时候不再选择逃避，不再依靠香烟来麻痹，而辩论社也会尽量地少参与。我看了看表，11点47分。夜已经深了，我虽然很累，但是内心是一片喜悦。从那之后，梁一不再“多管闲事”，非常认真和刻苦。我再也没有听到生活老师对他任何不良行为的反馈。在高三这个关键期，任何学生都有可能出现各种问题，而他们的问题大都有学习压力的因素。所以，当遇到此类问题的时候，我们应采取谨慎小心的态度，给予学生冷静期，消除学生的疑虑和戒备心理，抓住关键机会走进学生内心，真正地了解问题的成因，并给予他们帮助。
　　
　　笫三篇　感受高三，引领四班
　　
　　在高三，需要每一个学生从学习和目标上用心用脑去感受，对于学生的“主阵地”——教室，则要班主任用情用智去创设。我要给学生创造温馨良好的学习环境，密切关注学生的心理并及时作引导。
　　对于高三的学习安排，用四个字来说就是“上紧下松”，上个学期主要以紧张严肃为主，而下个学期主要以严肃活泼为主。下学期，我就开始进行教室环境的打造，写宣传墙、贴标语、挂横幅是常用手段。曾经有一段时间，但凡能够用到的地方都被我们利用上了，挂一块牌匾，树两条横幅，贴三句标语。到了4月末，接到年级指示，用花草来营造轻松氛围，于是我让学生自己准备花花草草摆满教室的窗台，这成为了一道亮丽的风景线。为了不让学生分心分神，我没有指定学生管理，花草的摆放整齐和卫生问题都由我一手“包办”。最后临考阶段，我为每个学生照了一张笑脸，作为我班的“高考笑脸”贴在靠走廊的窗户上，这或多或少也为学生的紧张营造了一丝丝活泼的氛围。
　　高三只有短短十个月的时间，班主任要想更多地去感受、帮助学生，跟班是重要途径。如何做到跟班的有效性，很多人都说要勤跟班，其实，“勤”跟班不等于盲目地“累”跟班。每个班的情况是不一样的，把握好跟班的目的和跟班的时间，才能让自己的跟班作用发挥到最大，才能真正地感受到学生。刚刚开学时，特别是补课阶段，当时我每天早读晚修基本都跟，让学生不自觉地感受到一种拼搏的斗志——高三来了，我们要严阵以待!到了九月份，特别是第一次阶段考之后，早读后半期，上课时间就成为我跟班的重点时段，学生在这个时期明显出现了疲惫和激情的退却，这个时候“跟”是及时掌握和了解个别学生的情况，以便有针对性地进行鼓励和沟通；当一切步入正轨，学生已习惯了高三的生活，形成了高三的奋斗意识，这个时候我就适当地放放；从第三次阶段考开始，我每次都尽量多地在课堂走动，及时发现学生产生的考后不良现象和反应，非上课时间也经常到教室转转，比如早上六点多，中午十二点半左右，下午五点半到六点半之间，晚修之后这些时间留意那些刻苦的学生和会影响教室学习氛围的同学。
　　感受高三这一年，师生共同经历了身心的考验。学生从进入高三的兴奋期、拼搏期，到十月份开始的疲惫期，第一学期结束的心理“调整期”，第二学期中的“学习高原期”，临近高考的“极度紧张期”，再到高考前夕的“心态平和期”，这种种变化都让学生们心理备受考验，再加上长达十个月的满负荷学习，对处于十七八岁的学生来说，这种身心的历练和成长无疑是一种痛苦的涅粲。而作为高三班级的领军人物——班主任，不仅要关注到学生的心理情绪变化，也更要调整好自我的心理情况。高三的考试接踵而来，任何班级在这一年的大大小小考试、各种表现中都不可能一直成为年级的模范。没有经历波折和磨难的班级是不成熟的班级。所以，带领班级做好自己才是最关键的，客观认识规律并且接受它才是明智的。作为班级高考备考的引领者，要做好在过程中迎接任何失败的准备，并且要及时地做出反应。“无悔”二字，它铭记在每个四班同学的心中，或许不能次次都处于最好状态，但只要坚信自我的目标，最终一定能成功。高三这一年，也是我不断坚持自我的过程。
　　
　　终结篇　收获高三，无悔四班
　　
　　高考落下了帷幕，高三·四班以无悔的姿态迈入考场，最终本科上线率为同类班级前列，这个成绩的取得与所有参与班级的老师和学生是分不开的，正是这样一群敬业爱岗的老师，正是这样一帮能够接受教化的学生，才能形成如此强大的合力，取得超出想象的成绩。最终，我们能从心底呐喊出：四班，无悔。收获于我，是第一次带高三毕业班最真挚最深刻的感动和体会；于他们，是对于未来的希望，是美好的高三回忆。
　　陈欣欣在博客中写道：
　　转眼我们离别了高三的苦日子，一切的习惯变得那么的不习惯。以为自己的青春在高三结束的那一刻得到释放，以为自己迎来了人生的又一春。我们却又常常想起高三的日子，想回到高三的教室看看自己留下的汗渍，想回到四班的教室看看写满作业的黑板，想回去看看我们后墙的倒计时板报；想见见一起从黑色六月走过的朋友们。想见见上课不忍心将你从睡梦中吵醒的同桌，想见见那充满我们欢声笑语的校园……回想起高三的日子，总是有种想流泪的冲动，逝去的高三岁月，永远是我们心中关于青春的最美好回忆。
　　从带着四班这帮孩子进入高三开始，我就怀着诚惶诚恐的心对待着这份事业和责任。这不仅仅是我的职业生涯中的第一次“高三”，更是这帮孩子生命中最重要、甚至是唯一的一次“高三”。感谢这群可爱的孩子，感谢周围敬业的老师们，感谢善良的家长们，我们一起携手、互相帮助、共同成长，顺利地走过了这段最美好的日子。如今，我也时刻提醒着自己：教育事业将成为我的毕生追求，而我将一次又一次地经历“高三”，永远不要放弃我的真诚和热情，永远都要带着“诚惶诚恐”来对待我的学生们，做好他们高中生涯的最后一个领路人!