新时期加强中小学生心理素质教育对策的探索

　1 前言
　　
　　心理素质教育是中小学对学生进行意志、道德、品质、行为和科学教育的重要渠道,是新时期加强中小学生思想教育不可缺少的重要环节,而政治课又是贯彻思想教育的主阵地。因此,加强中小学生心理素质教育不仅十分重要,也十分必要。那么如何结合中小学政治教育对学生进行心理素质教育呢?
　　
　　2 加强和改进中小学生心理素质教育是一项重大而紧迫的战略任务
　　
　　中小学生心理素质教育主要包括思想教育和政治教育,广义上还包括道德教育、心理健康教育、学生日常行为教育等。只有清醒地认识到社会大背景给中小学生心理素质教育带来的新变化,准确地把握中小学生中出现的新特点、新变化和成才新要求,才能做好中小学生心理素质教育工作。
　　2.1 全球经济、信息、科学一体化的迅猛发展给心理素质教育提出更高的要求
　　全球经济、信息、科学一体化使得文化交流变得空前便捷,西方敌对势力对我国“西化”、“分化”的手段、途径更加多样;开放条件下的交流使得外来文化、习俗和观念的影响日渐增多,承载着西方意识形态、价值观念和生活方式的各种文化产品对中小学校园的冲击司空见惯。
　　2.2 社会主义市场经济的深入发展使学生管理体制面临新考验
　　随着市场经济的不断发展,我国社会经济成分、利益关系和分配方式日益多样化,催生了学生的独立意识、竞争意识、民主意识、法律意识和创新意识。
　　2.3 信息技术的发展和普及给传统学生管理带来新的问题
　　网络媒体的迅速发展,极大地改变了学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言方式。学生能够借助网络比以往任何时候都更快捷地获取信息,接受知识有时比教师来得快、来得多,这使得从学校获取知识的权威性受到冲击。
　　2.4 新形势下中小学生思想状况出现新的特点,向心理素质教育提出挑战
　　中小学生呈现思想观念和价值取向的多元化,学习方式、思维方式和生活方式的多样化的特点,致使他们思想意识的开放性与盲目性共存、自主意识的觉醒与生存能力的脆弱共存、理想的远大与信念的模糊软弱并存、民主法制意识的增强与道德观念的偏差共存、思想成熟与精神幼稚以及心理自卑并存。
　　
　　3 新时期加强中小学生心理素质教育的对策
　　
　　3.1 坚持“以人为本,求真务实”的工作理念,提高心理素质教育工作水平
　　心理素质教育理念是指人们对心理素质教育的含义、宗旨、使命以及职能等的看法,它要解决“心理素质教育是什么”“心理素质教育能做什么”等基本问题。心理素质教育理念是心理素质教育队伍的价值追求,决定着心理素质教育队伍的发展方向。树立科学的心理素质教育工作理念,是做好中小学生心理素质教育工作的关键。学生存在知识、生活、经验背景、个人素质、能力、水平、性格、情感上的差异和个性特点,要实现人人成才的目标,就要坚持以人为本的教育理念,以学生的个性为本,以学生的全面发展为本,大力发展个性化教育。
　　3.2 加强师资队伍建设,提高中小学生心理素质教育的水平
　　中小学要充分发挥政治理论课教学在学生思想工作中的主渠道作用。推动我国教育事业发展,必须充分发挥广大教师的重要作用。中小学要特别重视学生心理素质教育队伍建设,建立机制,明确政策,按照提高素质、优化结构、专兼结合、功能互补、相对稳定的要求,着力培养和造就一支具有先进教育理念、良好职业道德和扎实业务基础的心理素质教育教师队伍。学校要结合实际情况,从制度上解决好专职心理素质教育人员的职务晋升和待遇等问题,努力为学生心理素质教育工作者创造良好的工作条件和环境,保证他们有足够的精力投入到学生心理素质教育上;支持和组织心理素质教育者开展新形势下心理素质教育的科学研究,定期组织培训班、研讨会,提高其思想政治理论水平和业务素质。
　　3.3 建设高品位的校园文化,营造良好的育人环境
　　校园文化是一种特殊的社区文化,是学校师生在特定的环境中创造出的与社会、时代密切相关,又具有个性特色的人文氛围、校园精神和生存环境,它是校园建设、办学成果、校园师生风貌等多方面的体现,是学校历史文化底蕴的精华积淀和重要体现。中小学院校要重视丰富校园文化的内容,促进校园文化的发展,孕育一种以艰苦奋斗、自强成才为基础,以职业道德为核心,以社会主义核心价值体系为内核,以爱国主义为精髓的独立且具有韧性的人文精神。
　　3.4 加强共青团、学生会和学生社团等学生群团组织建设,搭建心理素质教育的载体
　　共青团、学生会、学生社团等群团组织是学校校园文化建设的生力军,是锻炼能力、培养兴趣、展现特长、丰富校园文化活动的重要力量,是学生心理素质教育的重要依靠力量。学校要依托学生工作处、团委,精心建设一批门类合理、规模适度、管理规范、活力彰显的学生社团组织,切实发挥群团组织自我教育、自我管理、自我服务的重要功能。■
　　(作者单位:1 山东省寿光市市直机关幼儿园;2 山东省潍坊科技学院)