如何掌握历史时间

历史概念是时间、空间、人物和事件的统一,历史时间占有非常重要的地位,因此历史高考对历史时间的考查一直非常重视,仅2009年实施新课标的高考省份中,直接考查时间的试题就有11题,如果算上那些间接考查的就更多了。所以掌握好历史时间,对于我们掌握历史知识和高考备考都是非常重要的。那如何才能达到这样的目的呢?
　　
　　一、 首先要搞清几个历史时间概念
　　
　　1. 理清历史中涉及的几种纪年法
　　(1) 公元纪年。教材上的历史时间,多采用公元纪年,但中国历史上正式采用公元纪年是从1912年中华民国建立开始的。计算两个年代的时间差时,如果两个年代同是公元前或公元后的历史时间,计算时间差直接用“减法”。如果还有月份差,一般是月差在半年及其以上者,就在年差上增加一年。如果月差小于半年,则舍去不提。如果计算公元前后两个年代的时间差,则以公元前与公元后的时间直接相加,所得之和再减去一年。因为公元前1年过后就是公元后1年,中间无“公元0年”的时界。
　　(2) 干支纪年。教材上多有“甲午”、“戊戌”、“辛亥”等提法。但需要注意,可以说1898年是戊戌年,不能说戊戌年是1898年。因干支纪年每隔60年又是这一年。
　　(3) 王公即位年数纪年法。以王公在位年数来纪年,主要用于秦朝统一之前。
　　(4) 以皇帝年号纪年。中国以年号纪年开始于汉武帝时期,汉武帝起开始有年号,此后每个皇帝即位都要改元,并以年号纪年。如贞观元年、康熙年间、乾隆年间等。
　　(5) 民国纪元。1912年孙中山宣布“以中华民国纪元”。若将民国年换算为公元年,则是“1911年+民国年”;若将公元年换算为民国年,则为“公元年-1911年”。
　　(6) 以黄帝纪元。1911年湖北军政府成立时,为反对清王朝的专制统治,宣布“废宣统年号,改为黄帝纪元”。1911年是黄帝纪元4609年。
　　2. 世纪、年代及阶段的划分
　　(1) 世纪。一般是100年为一个世纪,因无“公元0年”,因此从公元1年到99年为一世纪,而公元100年则为2世纪的开始。换算方法,年代中“百位以上数字+1”。如1894年所处世纪,就用18+1,也就是在19世纪。
　　(2) 年代。一般是十年为一个年代。如“1880～1889年“为19世纪80年代。但每个世纪的最初20年,一般不称“××年代”,而称“××世纪初”。
　　(3) 一个世纪内的阶段划分。一种是二分法,即把一个世纪分为前半期和后半期两个阶段(亦称上半期和下半期),前后各五十年;另一种是三分法,即把一个世纪分为早、中、晚三期。一般30年代前为早期,40到70年代为中期,70年代后为晚期。当然这是一个大概的时间划分,多或少几年,一般也是可以的。这里要注意的是公元前的时间是倒着数的,与公元后的正好相反。
　　(4) 两个世纪之交的特殊称谓。一般把上一世纪的最后20年到下个世纪的最初20年称为“××世纪末××世纪初”。由于中国和世界历史上,很多大事集中于19世纪的最后10年和20世纪的最初10年,故习惯上把1890～1909年,称为19世纪末20世纪初。
　　
　　二、 历史时间掌握的基本原则
　　
　　历史时间纷繁复杂,要无一遗漏地记忆中外历史的全部时间,是不可能的,也是没必要的。按照历史时间的重要程度,我们把教材上出现的历史时间分成三个层次。
　　1. 我们每本教材后都有一个大事年表,如果考试说明中有这个知识点,这个时间我们就必须记住。还有就是一些划时代、标志性历史时间或不同历史阶段起讫时间,也必须记住。
　　2. 教材正文中提到的时间。对于同学们来说,如果不能做到每个时间都准确掌握,至少要知道这些重大的历史事件发生的先后顺序,属于哪一个历史阶段。
　　3. 教材中扩展部分提到的时间,这些考试中大多不会涉及到,不必过分去记忆这些内容。
　　
　　三、 掌握历史时间的一些基本方法
　　
　　1. 记忆历史时间时,一定要把历史事件放到特定的历史阶段里记忆。我们可以在每一个阶段,把一些重大的历史事件列成大事年表进行记忆,这既是高考经常命题的方式,也有利于我们对相关历史事件进行联系,有利于我们理解各个事件发生的先后逻辑顺序。各个历史阶段的起讫时间,我们可以通过示意图来把握。下面我们就以中国史部分的内容为例说明。
　　事实上,高考中有关时间方面的试题,大多数与阶段相关。如果我们对上述示意图掌握得较好的话,那么2009年的安徽卷第14题,福建卷第18题,江苏卷第4、8、10、13题、海南卷第13、18题等,都是非常容易就能解出来。同样的方法,大家也可以把世界史的历史阶段示意图画出来。
　　2. 采用一些特殊的记忆方法来帮助我们记忆。
　　(1) 口诀记忆法。如中国古代朝代的更替,我们可以用以下的口诀来记忆:“夏商与西周,东周分两段。春秋和战国,一通秦两汉。三分魏蜀吴,两晋前后延。南北朝并立,隋唐五代传。宋元明清末,王朝至此完”。又如“一八三九年,则徐虎门忙销烟,一八四一年,三元里人齐抗英。一八五一年,秀全起义在金田”。这就把虎门销烟、三元里人民抗英、金田起义几个事件,联系起来记忆了。又如民主革命时期中国共产党召开的重要会议,我们可以用以下口诀记忆:“一大二一,三大二三,遵义三五,七大是四五,七届二中到四九”。这里概括了党的一大、二大、遵义会议、七大和七届二中全会,它们分别在1921年、1923年、1935年、1945年、1949年召开。
　　(2) 数字联系法。也就是看几个历史事件的时间的数字联系。这种方法有一个好处,记住一个基点时间,其它的就能记住。这有多种情况。
　　第一种情况,不同事件发生在同一年。如1905年,中国同盟会成立,中国的民主革命进入一个新的阶段,同年中国人自己摄制的电影《定军山》首映成功,中国电影开始起步。再如1949年,渡江战役、国民政府覆灭、新中国成立、海峡两岸隔绝对立、德国分裂成德意志联邦共和国和德意志民主共和国;又如1990年,海峡交流基金会和海峡两岸关系协会成立,民主德国并入联邦德国两德统一。
　　第二种情况,加一法,也就是几个时间相邻的事件只差一年。如1934年长征开始,1935年遵义会议,1936年长征结束,1937年抗日战争开始。又如1953年和平共处五项原则提出,1954年日内瓦会议召开,中国第一次以世界五大国的身份参加的国际会议,1955年中国参加万隆会议。
　　第三种情况,加二法,也就是历史事件间相隔二年。掌握孙中山先生的历史功绩时,可以采用这种方法,1911年辛亥革命,1913年二次革命,1915年护国运动,1917年护法运动,都是相隔两年。
　　第四种情况,加十法,历史事件间相隔10年。1901年《辛丑条约》签订,中国完全沦为半殖民地半封建社会;1911年辛亥革命,中国两千多年君主专制制度被废除;1921年中国共产党诞生,中国革命面目焕然一新;1931年日本帝国主义制造了“九一八事变”,侵占中国东三省,中国的民族矛盾空前尖锐。
　　当然我们还可以从由上述这几种情况,寻找出其它的数字加法。
　　(3) 数字特征记忆法。也就是从年代中,看其有什么数字上的特征。如1787年美国宪法颁布,两个7关于8对称。1789年美国联邦政府成立,789是连续的三个数。1919年五四运动,是19两个数字的重复。1933年,罗斯福新政实施,有两个重复的3。1999年欧元问世,三个9重复,还可以再想象一下,三九有久远之意,欧洲当然希望他们的联合能更久远。只要去找和思考,我们会发现很多历史时间有着有趣的数字特征。
　　(4) 趣味记忆法。
　　谐音法。1951年欧洲煤钢共同体条约签订,我们可以用“吾要煤钢”这句话来记忆。“吾要”就是“51”的谐音。
　　奇特想象记忆法。我们还是以1951年欧洲煤钢共同体条约签订为例,这个条约的签订还化解了欧洲两个政治宿敌的矛盾。因此我们可以想象,法德两个人一边碰着香槟酒,一边手握着手,共同喊着“吾要煤钢”,这样时间和主要内容都可以记住。1848年《共产党宣言》发表,马克思主义诞生,我们可以想象为,马恩给了资本主义一巴掌(18),说了句“你去死吧”(48),这个场景把《共产党宣言》发表的时间、作者和最主要的内容都体现出来了。当然记忆的方法还可以有很多,大家可以在学习中自己去摸索和体会。