我国的基本经济制度 教学设计

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一、教学目标分析 

1．知识与技能

重点：（1）熟记、复述四个基础知识：我国基本经济制度的具体内容；各种经济成分的含义、地位和作用；公有制的实现形式；公有制主体地位的体现。

难点：（2）能够区分公有制的实现形式和公有制主体地位

（3）准确理解两条基本原理：确立社会主义初级阶段基本经济制度的依据和坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义，并能结合具体材料背景加以分析说明

2．过程与方法

（1）通过阅读时政热点的文字、图片资料，思考、探究、合作学习，能够从相关信息中提取有用信息，并对信息进行归纳、条理化

（2）在同桌讨论交流，能够清楚地表达自己，并能够学会对他人的意见进行评估和借鉴

（3）在与实际生活紧密相关的热点问题的探究、创设试题。

3．情感态度与价值观在本节课的教学中，使学生拥护党制定的我国社会主义初级阶段的基本路线，坚定对坚持社会主义初级阶段基本路线的信念。

二、学习者特征分析 

本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解而做出的：

 （1）学生对身边的时政热点有较强的好奇心和兴趣，并已经具备一定的信息收集、分析能力，班级气氛和谐，同桌交流较为充分。

三、教学策略选择与设计

·情景创设、联系学生原有认知经验策略：本节课的设计突出从学生实际掌握程度出发编制学生独立完成的学案，学习对提高有用的知识与技能，寻找、发现问题，思考、讨论、解决问题，使学生学有所获

·自主探究策略：在教学的过程中，学生在教师指导下，主动创设高考模拟题，培养创新意识、创新思维习惯。既有利于培养学生探究精神、创新意识，又实实在在的提高了学生的应试能力

·合理把握教师讲授与学生自主探究的“度”，讲授法集中在易混易错知识点的讲解中使用

★教学过程

（一）导入新课

教师活动：提问：大家有没有了解自己的父母和哥哥，姐姐在哪些单位或企业中工作？

学生回答：（略）

教师活动：在我国的经济生活中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。

（1） 这说明我国的经济成分是单一的？还是多样的？这些经济成分在国民经济中处于怎样的地位？作用如何？（2）从这可看出我国的基本经济制度是什么呢？我们现在一起来学习。

（二）进行新课 

一、我国的基本经济制度

1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。

教师活动：多媒体展示下列材料：（请学生注意看）

材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。

材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。

材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。

材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。

提出问题：上述材料说明什么问题？

学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。

教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。

（1）国有经济及其地位作用。

教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看一个图。

学生活动：讨论交流，得出结论

教师总结：我们可以这样说，它是国民经济的支柱，掌握国民经济的命脉，在国民经济中起主导作用（联系材料说明）。因此，它的发展壮大对于发挥社会主义制度的优越性，增强我国经济实力、国防实力和民族凝聚力，提高我国的国际地位，具有关键作用。

教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？

多媒体展示：（请学生用心阅读材料）学生活动：讨论交流，得出结论

有个街道办的食品厂，原来不大景气．后来实行以劳动者的劳动联合和资本联合为主的股份合作制，企业职工既是劳动者又是投资者，企业的重大决策都要经过员工股东大会的批准，职工的收入 

既与自己的劳动贡献挂钩，又与出资的数量挂钩．职工的生产积极性提高了，工厂办得红红火火． 

！这家食品厂属于什么性质的企业？（该企业属于集体所有制的企业．） 

！！列举自己身边的集体所有制企业，说说它们的特点．集体所有制企业规模一般不是很大，但是形式灵活，在广泛吸收社会资金，缓解就业压力，增加公共积累和国家税收方面发挥重要作用。 

（请学生用心阅读材料）学生活动：讨论交流，得出结论

（2）集体经济及其地位作用。

教师活动：集体经济是由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制经济。

学生活动：结合生活实际，积极讨论

教师总结：农村主要是集体经济，城乡的工业、服务业有很多是集体经济，如：各种形式的合作社，县、乡镇、村办工业企业，商贸企业，股份合作制企业等等。

教师活动：集体经济虽然不如国有企业规模大，在国民经济的重要行业和关键领域也不如国有经济的比重大，但是，也是我国重要的公有制形式，在国民经济中有其重要的地位和作用。它的地位作用是怎样的？

学生活动：思考与讨论，积极回答问题。

教师点拨：集体经济是社会主义公有制经济的重要组成部分，体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共同富裕有重要作用。

公有制经济中还有没有其他的形式呢？（请学生用心阅读材料）

多媒体展示：上海电气集团有限公司，由上海电气（集团）总公司、上海宝钢集团公司等六家公司共同发起设立，注册总资本为90.11亿元人民币，国有资金占80%，民间投资占20%。上海电气集团有限公司的组建，充分体现 了国有经济的控制力、引导力和带动非化有制经济发展的能力。

！上海电气化集团有限公司是什么所有制类型的企业？（上海电气化集团有限公司是混合所有制类型的企业，国家控股。）

！！公有制企业搞股份制改造成有什么样意义。 ！！！混合所有制经济及其地位作用。

注意：混合所有制经济等同于公有制经济吗？

学生活动：互动交流，讨论学习、认真总结，得出结论（略）

（通过上面的学习）教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。

 （3）、公有制实现形式的多样性

①、股份制、 股份合作制等都可以作为公有制的实现形式。股份制是公有制的主要实现形式。

②、股份制的性质：如果国家、集体控股，企业具有明显的公有性。

③、实行股份制的意义：可以增强公有制经济的活力，提高企业和资本的运作效率，扩大公有资本的支配范围，增强公有制的主体作用

（4）、公有制主体地位的体现：

第一，公有资产在社会总资产中占优势。这是就全国而言，有的地方、有的产业可以有所差别。第二，国有经济控制国民经济命脉，对经济发展起主导作用。国有经济的主导作用主要体现在控制力上，即体现在控制国民经济发展方向、控制经济运行的整体态势、控制重要稀缺资源的能力上。在关系国民经济命脉的重要行业和关键领域，国有经济必须占支配地位。国有经济需要控制的主要行业和领域、涉及国家安全的生业，

如重要军工、钞票印制等自然垄断行业，如自来水、煤气、电力、

电信和铁路运输等提供重要公共产品和服务的行业，如大型水利设施、环保设施、等

（过渡）学生活动：想一想：现阶段我国除公有制经济外，还有哪些非公有制成分？ 

有对夫妇集资开了个小饭馆，夫妻两既当老板又当服务员．他们把农民卖不出去的小南瓜加工成食品．后来生意越来越火，他俩开起了连锁店，取名“小南瓜”，雇工经营，自己当老板．

（1）上述材料中的小饭馆是什么所有制的经济？

（2）“小南瓜”连锁店是什么所有制的经济？

（3）这两种所有制经济有什么不同？

学生活动：阅读、互动交流，讨论学习、认真总结，得出结论（略） 

 教师总结：(用一图表来归纳:个体经济、私营经济、外资经济的区别和联系（略）

 图复制不上了。

2、我国现阶段的非公有制经济

讨论：我们应该如何看待非公有制呢？不要忽视非公有制经济哦

学生回答：

①各种非公有制经济，是社会主义市场经济的重要组成部分，必须毫不动摇地鼓励，支持和引导非公有制经济。②坚持以公有制为主体，促进非公有制经济发展，不能把两者对立起来。各种所有制经济完全可以在市场中发挥各自优势，相互发展。

教师活动：归纳下我们刚才学习了哪些内容：是什么? 我国的基本经济制度公有制经济主体其他所有制经济共同发展  

（综合上述材料分析）为什么实行这种我国的基本经济制度？

学生活动：综合上述材料分析，认真总结，得出结论（略）

教师活动：我国是社会主义国家（与较高生产力、社会化大生产相适应）有利于生产力发展，有利于增强综合国力，有利于提高人民生活水平初级阶段的国情决定的（生产力发展不平衡、多层次）。从根本上说——由生产关系一定要符合生产力发展的客观规律决定。

3、板书：用一图表来归纳（略）1、我国的基本经济制度是什么？2、为什么要实行这样的基本经济制度

 4、实例探究

［例1］ 下列说法不正确地是（   ）

A． 公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济

B． 国有经济是与我国比较高的生产力水平相适应的

C． 国有经济掌握国民经济命脉，在国民经济中起主导作用

D．国有经济的发展壮大，是充分发挥社会主义优越性的关键

答案：A

［例2］ 对公有资产在社会总资产中占优势的理解不正确地是 （    ）

A．公有资产要在社会总资产中占据多数

B．在有的地区可以占优势，有的地区也可以不占优势

C．在关键行业要占优势，非关键行业可以不占优势

D．在社会的各个地区、行业都要占优势

答案：D

［例3］个体经济与私营经济的主要区别是 （   ）

A．经济规模较小  B．劳动生产率低  C．不以雇用劳动为基础   D．不以赢利为目的

答案：C

★课余作业

组织学生收集身边资料，观察改革开放以来我国各种所有制经济的发展出现了什么样的变化，并能说明这一变化的原因。

★教学体会

本节内容是与学生生活实际密切联系的内容，在教学中一定要引导学生通过生动的感性材料去理解抽象的理论知识，切忌让学生死记硬背。让学生在积极思考与讨论中，在社会实践中，自主探索、领会有关经济生活中包含的经济学道理，学会独立分析，增强参与经济生活的能力。

 

指导老师点评：作为教学设计的各方面都具备了，只是设计选择的事例离学生远了。